Читайте также:
|
Одобрены на заседании кафедры
«»20__ г. протокол №
Новороссийск
2013 год
БИЛЕТ № 1.
1. Цель и задачи БЖД.
2.Принцип измерения и оценки шума как вредного фактора.
3. Оценка опасности однофазного прикосновения в электрической сети изолированной от земли.
БИЛЕТ № 2.
1. БЖД в условиях трудовой деятельности.
2.Последствия действия шума на человека.
3. Основные меры защиты от действия на человека электрического тока.
БИЛЕТ № 3.
1. Определение понятий и примеры ОПФ, ВПФ.
2.Оценка шума с помощью кривых равной громкости.
3. Схема и принцип действия защитного заземления.
БИЛЕТ № 4.
1. Определение понятия «безопасность труда».
2.Понятие об эквивалентном уровне шума, принцип расчета.
3. Электрическая изоляция как мера защиты от поражения человека электрическим током.
БИЛЕТ № 5.
1. Определение термина «условия труда».
2.Принцип определения класса условий труда по фактору «шум».
3. Определение термина «электробезопасность».
БИЛЕТ № 6.
1. Понятие риска и степени риска для жизни и здоровья.
2.Меры по уменьшению вредного действия шума на человека.
3. Источники ЭМП радиочастот, последствия действия на человека.
БИЛЕТ № 7
1. Охрана труда в Трудовом кодексе РФ, приоритет сохранения жизни и здоровья человека.
2. Определение, примеры и последствия действия не человека вредных веществ.
3. Сущность определения класса условий труда по фактору «ЭМП радиочастот».
БИЛЕТ № 8
1. Финансирование мер по улучшению условий и охране труда.
2. Определение, единицы измерения ПДК и TLV.
3. Основные проблемы охраны труда.
БИЛЕТ № 9.
1. Классы условий труда.
2. Классы опасности вредных веществ, примеры, последствия действия на человека.
3. Травматизм, основные определения и классификация.
БИЛЕТ № 10.
1. Классы травмоопасности.
2. Образование и распространение вредных паров и пыли, опасности для человека.
3. Причины травматизма.
БИЛЕТ № 11.
1. Сущность аттестации рабочих мест по условиям труда.
2. Вредные вещества в нефтепродуктах, опасности для человека.
3. Способы анализа травматизма.
БИЛЕТ № 12.
1. Порядок проведения аттестации рабочих мест по условиям труда.
2. Источники ионизирующего излучения.
3. Признаки связи несчастного случая с производством.
БИЛЕТ № 13
1. Цели аттестации рабочих мест по условиям труда.
2. Виды доз ионизирующего излучения.
3. Признаки отсутствия связи несчастного случая с производством.
БИЛЕТ № 14
1. Нагрузки и показатели тяжести трудового процесса, классы условий труда.
2. Последствия действия на человека ионизирующего излучения.
3. Техника безопасности, основные принципы и меры техники безопасности.
БИЛЕТ № 15
1. Нагрузки и показатели напряженности трудового процесса, классы условий труда.
2. Понятие о нормах радиационной безопасности. 3. Опасные производственные объекты, признаки, меры безопасности.
3. Понятие об опасных производственных объектах, организационные и технические меры обеспечения безопасности.
БИЛЕТ № 16
1. Принцип измерения и оценки шума как вредного фактора.
2. Измерение параметров ионизирующего излучения.
3. Определение чрезвычайной ситуации, классификация ЧС по природе возникновения. Классификация чрезвычайных ситуаций по масштабам распространения последствий.
БИЛЕТ № 17
1. Льготы и компенсации за тяжелую работу, работу с вредными и опасными условиями труда.
2. Принцип оценки опасного и вредного действия естественного радиационного фона и техногенных источников ионизирующего излучения
3. Понятие о ФЗ и их виды..
БИЛЕТ № 18
1. Параметры нагревающего микроклимата, последствия для человека.
2. Основные виды и параметры искусственного освещения.
3. Понятие о подзаконных правовых актах, их виды.
БИЛЕТ № 19
1. Приборы для определения параметров микроклимата.
2. Принцип расчета искусственного освещения по коэффициенту использования светового потока.
3. Силы и средства ГО.
БИЛЕТ № 20
1. Принцип определения класса условий труда при нагревающем микроклимате.
2. Сущность требований СанПиН при работе с ПЭВМ
3. Назначение, задачи и режимы функционирования ГО.
БИЛЕТ № 21
1. Меры защиты от вредного действия параметров микроклимата.
2. Вредные факторы при работе с ПЭВМ.
3. Территориальные и функциональные подсистемы ГО.
БИЛЕТ № 22
1. Параметры охлаждающего микроклимата, последствия для человека.
2. Электрический ток как опасный и вредный фактор.
3. Режимы функционирования подсистемы РСЧС.
БИЛЕТ № 23
1. Принцип определения класса условий труда при охлаждающем микроклимате.
2. Действие переменного тока (50 Гц) на организм человека.
3. Причины пожаров, организационные и технические меры предотвращения и борьбы с пожарами.
БИЛЕТ № 24
1. Виброакустические факторы, принцип определения класса условий труда.
2. Действие постоянного тока на организм человека.
3. Система управления безопасностью, роль Международной морской организации.
БИЛЕТ № 25
1. Основные параметры шума.
2. Влияние напряжения в сети и напряжения прикосновения на поражение человека электрическим током.
3. Система управления охраной труда, роль Международной организации труда.
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА (паспорт)
ПРОЦЕССА ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Безопасность жизнедеятельности»
| 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ПРОЦЕССЕ | |
| 1.1 Наименование и определение процесса | Преподавание дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» в составе цикла Специальных дисциплин для студентов очной формы обучения по направлению 100100 «Сервис» |
| 1.2 Идентификационный код дисциплины по ГОС ВПО | СД.Ф.03 |
| 1.3 Процесс СМК, в состав которого входит процесс изучения дисциплины | Основной процесс инвариантного ядра СК ОУ 2.5 – Реализация основных образовательных программ |
| 1.4 Владелец процесса | Заведующий кафедрой «Безопасность жизнедеятельности» Чернышев В.Ф. |
| 1.5 Руководитель процесса | Доцент кафедры «Безопасность жизнедеятельности» Егоров Э.Н. |
| 1.6 Назначение (цель) процесса | Участие в формировании профессиональных компетенций бакалавра, профиль подготовки100100 «Сервис», посредством передачи необходимых знаний и развития соответствующих навыков и умений в ходе процесса изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», обусловленных спецификой ее содержания и задач. |
| 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЦЕССА И ИХ ПОТРЕБИТЕЛИ | |
| 2.1 Результаты (выходы) процесса | В результате изучения дисциплины студент должен: ЗНАТЬ основные природные и техносферные опасности, их характеристики; последствия воздействия опасных и вредных факторов на человека и природную среду; методы защиты применительно к сфере профессиональной деятельности. УМЕТЬ оценивать риск и методы защиты от опасностей применительно к сфере профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности. ВЛАДЕТЬ законодательными и правовыми основами в области безопасности; способами защиты при профессиональной деятельности и в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности. |
| 2.2 Потребители результатов процесса | 1. Студенты академической группы (обучающиеся). 2. Процесс 2.5 – Реализация основных образовательных программ: дисциплины «Квалиметрия и управление качеством», «Системы качества», выполнение выпускной квалификационной работы. 3. В будущем государство, общество, работодатели. |
| 2.3 Требования к результатам (выходам) процесса | Студенты в предметной области дисциплины:
|
| 3. ВНЕШНИЕ ПОСТАВЩИКИ И ВХОДЫ ПРОЦЕССА | |
| 3.1 Входы процесса | 1. Студенты в составе академической группы, 2. Компетенции обучающихся (знания, умения и навыки), сформированные в результате освоения ими предшествующих дисциплин образовательной программы по направлению подготовки 100100 «Сервис» |
| 3.2 Поставщики процесса | 1. Процесс 2.5 – Реализация основных образовательных программ: 100100 «Сервис»процесс в целом, связанный с реализацией образовательной программы подготовки инженера специальности 2. Кафедры, ответственные за реализацию дисциплин образовательной программы 100100 «Сервис» |
| 3.3 Требования к входам | 1. Студенты обладают навыками обучения, необходимыми для получения дальнейшего образования. 2. Соответствие общекультурных и профессиональных знаний, умений и навыков предшествующего процесса освоения образовательной программы требованиям образовательного стандарта специальности100100 «Сервис». 3. Студенты знают, понимают и способны использовать основные положения и методы дисциплин «Безопасность жизнедеятельности» |
| 4. УПРАВЛЕНИЕ И ТРЕБУЕМЫЕ РЕСУРСЫ | |
| 4.1 Регламентирующая документация (управляющие воздействия) | 1.ФГОС ВПО. 2. Образовательная программа, учебный план, рабочий план группы. 3. Учебная программа по дисциплине. 4. Календарный план занятий, план-график самостоятельной работы студента, показатели и критерии текущего и итогового контроля по дисциплине. 5. Европейские стандарты и рекомендации для внутренней гарантии качества в вузах (Стандарты ENQA). 6. Нормативные акты и методические инструкции СМК вуза по планированию, организации и оценке (контролю) учебной (аудиторной и самостоятельной) работы обучающихся |
| 4.2 Ресурсы | 1. Время, отведенное учебным планом для изучения дисциплины: · 144 часа, в том числе 51 час аудиторных занятий (34 часа лекций, 17 часов практики), 57 часов на самостоятельную работу и 36 часов экзамен. 2. Образовательные технологии, используемые при реализации учебной работы: · лекции, практические занятия, экзамен. 3. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (конкретизированы в составе УМКД): · методические и учебные пособия по разделам дисциплины; 4. Материально-техническое обеспечение дисциплины: · специализированная аудитория, оборудованная классной доской, стендами, плакатами, видеопроектором, приборами. |
| 5. ПЛАНИРОВАНИЕ КАЧЕСТВА ПРОЦЕССА | |
| Цель процесса в области качества | Обеспечить соответствие фактических результатов (выходов) процесса (п.2.1) изучения дисциплины результатам, установленным ГОС ВПО и образовательной программой, и требованиям к этим результатам (п.2.3). |
| Показатель качества процесса | 5.1 Эффективность преподавания (степень выполнения принципа «правильно и точно в срок» к запланированной деятельности) |
| Измеряемые характеристики качества процесса в направлении достижения цели | ||
| Тип, периодичность оценки | Описание измеряемых характеристик | Критерии результативности |
| Внутренние – результаты текущего контроля посещаемости и своевременности исполнения Непрерывно | Индекс участия студентов в аудиторной работе; Индекс своевременности выполнения запланированных работ и заданий; | 0,75 и более 0,75 и более |
| Выходные – результаты промежуточной аттестации (экзамен). В конце семестра | Индекс своевременности прохождения итогового контроля по дисциплине Итоговый индекс участия студентов группы в аудиторной работе | 0,95 и более 0,75 и более |
| Способ измерения | Учет посещаемости аудиторных занятий студентами. Учет своевременности выполнения студентами запланированных работ. | |
| Записи и данные о качестве | Контрольный лист участия студентов в аудиторной работе (посещаемости занятий). Контрольный лист учета качества и своевременности выполнения запланированных работ и заданий по дисциплине. Контрольный лист итогового контроля по дисциплине. Экзаменационная ведомость. | |
| Метод анализа | Обработка данных записей о качестве, вычисление показателей, их сравнение с критериями результативности и данными предшествующих периодов | |
| Показатель качества процесса | 5.2 Уровень успеваемости студентов (соответствие знаний, умений и навыков студентов запланированным результатам и требованиям) |
| Измеряемые характеристики качества процесса в направлении достижения цели | ||
| Тип, периодичность оценки | Описание измеряемых характеристик | Критерии результативности |
| Внутренние – результаты текущего контроля успеваемости. Непрерывно | Соотношения числа оценок В, С, Н и О по выполненным запланированным работам и заданиям в ходе изучения дисциплины и выполнения курсовой работы. | Более ¾ оценок В и С |
| Выходные – результаты итогового контроля успеваемости В конце семестра | Итоговая оценка за РГР Оценка «зачет» или «незачет» по дисциплине | 80% оценок «хорошо» и «отлично» 100% оценок «зачет» |
| Способ измерения | Применение оценочных средств – практических работ и заданий по разделам дисциплины и курсовой работы, для текущего и итогового контроля успеваемости. Оценка результатов с использованием принятой рейтинговой шкалы. | |
| Записи и данные о качестве | Контрольный лист учета качества и своевременности выполнения запланированных работ и заданий по дисциплине. Контрольный лист итогового контроля по дисциплине. Экзаменационная ведомость. | |
| Метод анализа | Обработка данных записей о качестве, вычисление показателей, их сравнение с критериями результативности и данными предшествующих периодов | |
| Цель процесса в области качества | Обеспечить соответствие процесса изучения дисциплины и его результатов ожиданиям студентов | |
| Показатель качества процесса | 5.3 Удовлетворенность студентов качеством преподавания дисциплины |
| Измеряемые характеристики качества процесса в направлении достижения цели | ||
| Тип, периодичность оценки | Описание измеряемых характеристик | Критерии результативности |
| Данные по результатам изучения дисциплины После проведения экзамена. | 1. Изложение содержания дисциплины 1.1 Преподаватель хорошо передает содержание дисциплины 1.2 Преподаватель делает дисциплину интересной 1.3 Дисциплина стимулирует интеллектуальную деятельность 2. Организация процесса обучения дисциплине 2.1 Как выдан и разъяснен план проведения занятий и контрольных мероприятий 2.2 Как выданы и разъяснены критерии итоговой аттестации по дисциплине. 2.3 Насколько работа была организована ритмично, без перегрузок и срывов 2.4 Насколько работа обеспечена методическими пособиями 2.5 Как преподаватель отвечает на вопросы, разъясняет непонятное. 2.6 Насколько взаимодействие с преподавателем помогает обучению 2.7 Насколько степень трудоемкости самостоятельных работ соответствует ресурсу времени 2.8 Насколько корректно, уважительно и доброжелательно общение преподавателя со студентами 3. Общая удовлетворенность 3.1 Качеством преподавания дисциплины 3.2 Соответствием предмета избранной специальности 3.3 Степенью объективности итоговой аттестации по дисциплине | средневзвешенные оценки по вопросам 4 и выше. |
| Общий процент оценок5 и 4 более 75% | ||
| Способ измерения | Анкетирование студентов с использованием утвержденной анкеты и шкалы оценок от 1 до 5 | |
| Записи и данные о качестве | Заполненные студентами анкеты. Результаты обработки анкет по оценке качества преподавания и их визуализация. | |
| Метод анализа | Статистическая обработка данных анкет, визуализация результатов, сопоставление с критериями результативности и данными предшествующих периодов |
[1] Магнитуда землетрясения определяется по шкале Рихтера как логарифм отношения амплитуд волн данного землетрясения к амплитудам таких же волн стандартного землетрясения.
Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 60 | Нарушение авторских прав