Тестілік тапсырмалардың құрамындағы тақырыптар тізімі

В012100 – «Қазақ тілінде оқытпайтын

мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті»

мамандықтары үшін (шифрі, атауы)

оқу тілі: қазақ тілі бөлімдері үшін

ТЕСТІЛІК ТАПСЫРМАЛАР

Құрастырушы:

ф.ғ.к., доцент Қазанбаева А.З.

қазақ тіл білімі кафедрасының меңгерушісі

ф.ғ.д., проф. Мажитаева Ш.М.

Тестілік тапсырмалар саны: 100

Құрастырылған күні: 20.04.2013

ВОУД сынау-тестілеуіне арналған

«Қазақ тілін оқыту әдістемесі»

пәні бойынша

______________________________бағыт

«5В011700 – Қазақ тілі мен әдебиеті»

мамандықтары үшін (шифрі, атауы)

оқу тілі: қазақ тілі бөлімдері үшін

Тестілік тапсырмалардың құрамындағы тақырыптар тізімі

Тақырыптың № Тақырыпшаның №	Тақырыптың атауы, тақырыпшаның атауы
	Қазақ тілін оқыту әдістемесі – жеке ғылым саласы.
1.1	Көрнекті әдіскер ғалымдардың мұрасы.
	Қазақ тілін оқыту әдістемесінің жалпы дидактикалық ұстанымдары.
	Қазақ тілін оқытуда қолданылатын әдістердің жүйесі.
	Қазақ оқытудың формалары мен түрлері.
	Қазақ тілінің фонетикасын оқыту әдістемесі.
	Қазақ тілінің лексикасы мен фразеологиясын оқыту әдістемесі.
6.1	Лексикалық ұғымдар және оларды меңгертудегі әдіс- тәсілдер.
	Морфологияны оқыту әдістемесі. Қосымшалардың түрлері. Жалғаулар. Көптік жалғау. Тәуелдік жалғау. Септік жалғау.
	Синтаксисті оқыту әдістемесі.
	Мәтінді оқыту әдістемесі.
	Қазақ тілі сабақтарын ұйымдастыру.
	Тіл дамыту әдістемесі.
	Тіл мәдениетін оқыту әдістемесі.
	Орфография мен орфоэпияны оқыту әдістемесі.
	Пунктуацияны меңгерту әдістемесі.

Құрастырушы:

ф.ғ.к., доцент Қазанбаева А.З.

қазақ тіл білімі кафедрасының меңгерушісі

ф.ғ.д., проф. Мажитаева Ш.М.

Құрастырылған күні: 20.04.2013

ВОУД сынау-тестілеуіне арналған

$$$ 1

Қазақ тілін оқыту әдістемесі:

A) Теориялық негізгі жоқ ғылым.

B) Сөз мағынасын зерттейтін ғылым.

C) Мақсат – міндеті айқын емес ғылым.

D) Оқыту әдістері қалыптаспаған ғылым.

E) Сөйлем түрлерін зерттейтін ғылым.

F) Теориялық негізі қалыптасқан ғылым.

G) Сөз таптарын зерттейтін ғылым.

H) Сөз тіркестерін зерттейтін ғылым.

$$$ 2

Метод термині:

A) Сабақты талдау.

B) Сабақтың түрі.

C) Сабақтың мақсаты.

D) Сабақтың жүрісі.

E) Сабақтың жоспары.

F) Сабақты бекіту.

G) Сабақты түсіндіру.

H) Әдіс туралы түсінік.

$$$ 3

Әдістеме ғылымы байланысты:

A) Физикамен байланысты.

B) Информатикамен байланысты.

C) Математикамен байланысты.

D) Лингвистикамен байланысты.

E) Биологиямен байланысты.

F) Астрономиямен байланысты.

G) Медицинамен байланысты.

H) Химиямен байланысты.

$$$ 4

Әдістеме басқа ғылым салаларымен байланысты:

A) Медицинамен байланысты.

B) Педагогикамен байланысты.

C) Әлеуметтанумен байланысты.

D) Көркем өнермен байланысты.

E) Химиямен байланысты.

F) Музыкамен байланысты.

G) Математикамен байланысты.

H) Экономикамен байланысты.

$$$ 5

Педагогика ғылымына үлес қосқан ғалым:

A) С. Көбеев.

B) С. Торайғыров.

C) М. Дулатов.

D) М. Әуезов.

E) С. Мұқанов.

F ) А. Байтұрсын.

G) Б. Майлин.

H) М. Балақаев.

$$$ 6

Дидактиканың негізгі мақсаты:

A) Бағдарламамен шектеу.

B) Оқушы өз бетімен жұмыс істейді.

C) Тақырыптан тыс білім беру.

D) Түсіндірілген білімді талдайды.

E) Жазбаша жұмыс түрлері.

F) Алған білімін нақтылайды.

G) Білімдерін практикамен ұштастыру.

H) Ауызша жауап беру.

$$$ 7

Дидактикалық ұстанымдардың түрі:

A) Тілдік заңдылықтарды білу.

B) Оқушылардың тілін дамыту.

C) Тіл арқылы қарым – қатынас.

D) Түсіндіру әдісін қолдану.

E) Оқу материалын саналы меңгеру принципі.

F) Оқытудың жаңа әдістерін үйрену.

G) Жазба жұмыс түрлері.

H) Тілдің салаларын меңгеру.

$$$ 8

Қазақ тілінен теориялық және практикалық білім беру:

A) Кітап материалдарын білсе болды.

B) Бағдарламаға сүйену міндетті емес.

C) Қазақ тілі бағдарламасын талдайды.

D) Белгілі бір оқышылармен жұмыс істеу.

E) Мектеп директоры, мектеп ұжымы өздері шешеді.

F) Тақтамен жұмыс істейді.

G) Дидактикалық принциптерге негізделеді.

H) Көрнекіліктермен жұмыс жасайды.

$$$ 9

Қазақ тілін оқытудағы қолданылатын принциптер:

A) Әдіс – тәсілдер.

B) Әр түрлі амал – тәсілдер.

C) Мұғалімнің шеберлігі.

D) Жазбаша жұмыс түрлері.

E) Бағдарлама материалдары.

F) Оқу- әдістемелік құралдар.

G) Кітап материалдары.

H) Оқытудың әдістемелік және дидактикалық принциптері.

$$$ 10

Теориялық бiлiм меңгерту сабақтары:

A) Коллоквиум сабақ.

B) Бекiту, тексеру.

C) Қайталау, семинар.

D) Талдау, жаттығу сабағы.

E) Лобараториялық сабақ.

F) Материалдарды меңгерту.

G) Біріккен сабақ.

H) Сабақты бекіту.

$$$ 11

Баяндау лекция сабағы өткiзiлетін сынып:

A) 4 сынып.

B) 1 сынып.

C) 7 сынып.

D) 6 сынып.

E) 5 сынып.

F) 3 сынып.

G) 9 сынып.

H) 2 сынып.

$$$ 12

Фонетиканы оқыту мыналардан басталады:

A) Сөйлем мүшелерін оқытудан.

B) Сөз таптарын оқытудан.

C) Сөйлем түрлерін оқытудан.

D) Дыбыстарды дұрыс жазу мен дұрыс айтуға дағдыландырудан.

E) Сөздерді меңгертуден.

F) Сөздердің байланысу тәсілдерін меңгертуден.

G) Сауатты жазуға дағдыландырудан.

H) Сөз тіркестерін оқытудан.

$$$ 13

Сабақтарда жиі қолданылатын әдістердің бірі:

A) Байқау.

B) Бақылау.

C) Білдіру.

D) Меңгерту.

E) Үйрету.

F) Түсіндіру әдісі.

G) Сұрау әдісі.

H) Оқыту.

$$$ 14

Лексиканы меңгеру үшін:

A) Сөйлем түрлерін меңгеру.

B) Сөз тіркесін білу керек.

C) Сөйлем мүшелерін меңгеру.

D) Сөз таптарын білу.

E) Жалғауларды меңгеру қажет.

F) Жұрнақтарды білу керек.

G) Сөйлемді меңгеру.

H) Сөз және мағына туралы білу керек.

$$$ 15

Мектепте оқытылатын лексика курсында:

A) Сөз және мағына қарастырылады.

B) Тыныс белгілері қарастырылады.

C) Тіл білімі салалары қарастырылады.

D) Сөйлем түрлері қарастырылады.

E) Жұрнақтар қарастырылады.

F) Сөздің түрленуі қарастырылады.

G) Түбір және қосымша қарастырылады.

H) Қосымшалар қарастырылады.

$$$ 16

Морфология:

A) Сөз және оның грамматикалық көрсеткіштері туралы ілім.

B) Сөздің байланысу тәсілдері.

C) Сөздің жасалу жолдары.

D) Сөздің орын тәртібі.

E) Сөз бен сөз тіркестерінің байланысы.

F) Сөз және оның мағыналық формалары.

G) Сөз және синтаксистік тәсілдер.

H) Сөз және мағына түрлері.

$$$ 17

Хабарлау әдiсi қандай құрылымдық элементтерден құралады:

A) Сабақты бекіту.

B) Сабақты бастау.

C) Сабақты қорыту.

D) Сабақты бағалау.

E) Анықтама мен ереженi айту.

F) Сабақты ұйымдастыру.

G) Сабақты айту.

H) Ережені жаттау.

$$$ 18

Мектеп тәжірибесінде қолданылатын жоспардың түрлерін атаңыз:

A) Жалпы жоспар.

B) Ағымдық жоспар.

C) Нақты жоспар.

D) Күнтізбелік жоспар.

E) Оқыту жоспары.

F) Апталық жоспар.

G) Айлық жоспар.

H) Күндік жоспар.

$$$ 19

Сабақтың бір бөлігін атаңыз:

A) Оқушыға қосымша тапсырма беру.

B) Жаңа материалдар жинау.

C) Жазбаша жұмыстарды жүргізу.

D) Техникалық құралды пайдалану.

E) Дәптермен жұмыс істеу.

F) Жаңа сабақты бекіту.

G) Жазба жұмыс түрлері.

H) Мазмұнын сұрау.

$$$ 20

Үй тапсырмасын беруге:

A) 10 – 15 минут уақыт керек.

B) 15 – 20 минут уақыт керек.

C) 10 – 12 минут уақыт керек.

D) 17 – 19 миут уақыт керек.

E) 4 – 5минут уақыт керек

F) 21 минут уақыт керек.

G) 23 минут уақыт керек.

H) 25 минут уақыт керек.

$$$ 21

Тіл дамыту жұмыстары:

A) Оқушы білімін тексереді.

B) Оқушылардың сөздік қорын байытады.

C) Оқушымен жеке жұмыс.

D) Оқушы үйден дайындалады.

E) Сабақты түсіндіру кезеңі.

F) Сабақтың жоспары.

G) Жеке жұмыс түрлері.

H) Сөздерді жаттау.

$$$ 22

Оқушы түсіндірілген білімді:

A) Тек практикаға негізделеді.

B) Теорияны білсе болады.

C) Жазба жұмыстарын ғана меңгереді.

D) Сауаттылығы артады.

E) Тақтада ғана жұмыс жүргізу.

F) Қатемен жұмыс істейді.

G) Бақылау арқылы санасына тоқиды.

H) Ауызша есінде сақтайды.

$$$ 23

Сауаттылыққа үйрететін тапсырмалардың бірі:

A) Жаттығулар жұмысы.

B) Мазмұндау.

C) Сұрақ – жауап әдісі.

D) Диалог.

E) Монолог.

F) Тапсырмаларды реттеу.

G) Бақылау жұмысына дайындық.

H) Әңгімелеу әдісі.

$$$ 24

Орфографияға дағдыландырудың түрі:

A) Оқытуды ұйымдастыру.

B) Эксперименттік зерттеулер жүргізу.

C) Синонимдік қатар жасау.

D) Әр түрлі сұхбаттар жүргізу.

E) Естіп отырып жазуға негізделген жаттығу.

F ) Сұрақ- жауап сабағы.

G) Ауызша жұмыс түрлері.

H) Тапсырмаларды үйде орындау.

$$$ 25

Тыныс белгілерін дұрыс қою ережелерінің жүйесі:

A) Грамматика.

B) Фонетика.

C) Лексикология.

D) Фразеология.

E) Семасиология.

F ) Сұрақ- жауап сабағы.

G) Тыныс белгілерін дұрыс қою ережелерінің жиынтығы.

H) Дыбыс заңдылықтары.

$$$ 26

Қазақ тілін оқыту әдістемесі тіл білімі салаларымен байланысады:

A) Мәдениеттанумен.

B) Логикамен.

C) Морфологиямен.

D) Синтаксиспен.

E) Әлеуметтанумен.

F) Көркемөнермен.

G) Философиямен.

H) Саясаттанумен.

$$$ 27

Әдістеме туралы алғашқы еңбектер:

A) 1920-30 жылдардан.

B) 1930-40 жылдардан.

C) 1950-60 жылдардан.

D) 1970-80 жылдардан.

E) 1980-2000 жылдардан.

F) 1980- 2000 жылдардан.

G) 1990- 2000 жылдардан.

H) 2000- 2010 жылдардан.

$$$ 28

Әдістеме:

A) Тапсырмаларды қайталау.

B) Тапсырмаларды алмастыру.

C) Сұрақ – жауап әдісін қолдану.

D) Тіл білімімен байланысты.

E) Әңгімелесумен байланысты.

F) Қорытындылау кезеңі.

G) Бақылау кезеңі.

H) Тілтанумен байланысты.

$$$ 29

А. Байтұрсыновтың еңбегі:

A) Тіл дамыту.

B) Тіл білімі.

C) Тілді үйрету.

D) Тіл тану.

E) Тіл негіздері.

F) Баяншы.

G) Тіл мәдениеті.

H) Тіл жұмсар.

$$$ 30

Қазақ тіл мамандары жақсы білуі керек:

A) Жаттықтыру тәсілдері.

B) Дағдылану тәсілдері.

C) Қорытындылау тәсілдері.

D) Жинақтау тәсілдері.

E) Тіл білімі мәселелерін.

F) Бағалау түрлерін.

G) Жинақтау түрлерін.

H) Тілтану мәселерін.

$$$ 31

«Дидактика» термині:

A) Әңгімелеу.

B) Жаттау.

C) Баяндау.

D) Оқыту.

E) Сауат ашу.

F) Үйрету.

G) Мазмұндау.

H) Суреттеу.

$$$ 32

Дидактика мен методика:

A) Тіл салаларын зерттейді.

B) Оқу пәнінің өзгешелігін зерттейді.

C) Оқытудың әдіс- тәсілдерін зерттейді.

D) Дыбыстық өзгерістерді зерттейді.

E) Тіл дамытуды зерттейді.

F) Оқу- тәрбие процесін меңгертуді зерттейді.

G) Тіл мәдениетін зерттейді.

H) Сөйлем мүшелерін зерттейді.

$$$ 33

Әдістеме:

A) Тапсырмаларды қайталау.

B) Жазбаша жұмыс түрлерін меңгерту.

C) Сұрақ – жауап әдісін қолдану.

D) Тіл білімімен байланысты.

E) Көрнекіліктерді пайдалану.

F) Қорытындылау кезеңі.

G) Бақылау кезеңі.

H) Лингвистикамен байланысты.

$$$ 34

Дидактикалық принциптердің бірі:

A) Тілдік заңдылықтарды білу.

B) Оқушылардың тілін дамыту.

C) Тіл арқылы қарым – қатынас.

D) Түсіндіру әдісін қолдану.

E) Оқытудың саналылық принципі.

F) Материалды қайталау.

G) Теорияны практикамен, өмірмен байланыстыру принципі.

H) Лингвистикалық терминдерді меңгеру.

$$$ 35

Практикалық дағдыны қалыптастыратын сабақ түрі:

A) Аралас сабақ.

B) Кіріккен сабақ.

C) Шолу сабағы.

D) Пресс – конференция сабақ.

E) Жазбаша сабақ.

F) Деңгейлік сабақ.

G) Тапсырмаларды алмастыру.

H) Коллоквиум сабақ.

$$$ 36

Қалыпты емес сабақ түрі:

A) Бекіту сабақ.

B) Аукцион сабағы.

C) Лекция сабағы.

D) Баяндау сабағы.

E) Түсіндіру сабағы.

F) Дайындық сабақ.

G) Сұрақ- жауап сабағы.

H) Модульдік сабақ.

$$$ 37

Сабақтың түрін атаңыз:

A) Қайталау сабағы.

B) Бекіту сабағы

C) Жаттығу сабағы.

D) Тергеу сабағы.

E) Жалпылау сабағы

F) Жазбаша сабақ.

G) Нақтылау сабағы.

H) Әңгімелеу сабағы.

$$$ 38

Қалыпты емес сабақ түрі:

A) Дебат сабақ.

B) Сұрақ – жауап сабағы.

C) Лекция сабағы.

D) Баяндау сабағы.

E) Түсіндіру сабағы.

F) Мазмұндау сабағы.

G) Сын тұрғысынан ойлау сабағы.

H) Мәнерлеп оқу сабағы.

$$$ 39

Мұғалім жұмысының ең негізгі бөлігі:

A) Жаттату.

B) Тәрбиелеу.

C) Білім беру.

D) Сабақ жүргізу.

E) Санасын жетілдіру.

F) Сабақты талдау.

G) Сабақты жоспарлау.

H) Дағдыларын қалыптастыру.

$$$ 40

Дыбыс жүйесі қарастыратын мәселелер:

A) Тіл дыбыстарының пайда болуы, іштей жіктелуі.

B) Сөйлеудің іштей жіктелуі, тілдік таңба.

C) Тіл мен сөйлеудің қатысы, сөз мағынасы.

D) Тілдің қызметі, мағынаның берілуі.

E) Тіліміздегі дыбыстар жүйесі туралы.

F) Сөйлем түрлерін оқыту.

G) Сөйлеу дыбыстарының іштей жіктелуі.

H) Сөз бен ұғым, мағынаның байланысы.

$$$ 41

Тілдің дыбыстық жүйесін зерттейтін сала:

A) Фонетика.

B) Грамматика.

C) Лексика.

D) Синтаксис.

E) Пунктуация.

F) Семасиология.

G) Тіл дыбыстары туралы ғылым.

H) Морфология.

$$$ 42

Лексикологияның оқытылатын салалары:

A) Сөз тіркесі.

B) Стилистика.

C) Фразеология.

D) Семасиология.

E) Синтаксис.

F) Морфология.

G) Диссимиляция.

H) Транскрипция.

$$$ 43

Лексиканың негізі оқушыларға түсіндіріледі:

A) Сөздіктің түрлері.

B) Сөз тіркестері.

C) Сөйлем мүшелері.

D) Сөз тіркесінің мағынасы.

E) Сөз таптары.

F) Сөз және мағына.

G) Сөз, ұғым, мағына түрлері.

H) Сөйлем түрлері.

$$$ 44

Оқушы сөзді түсіну арқылы:

A) Дыбыстың ерекшелігін білу керек.

B) Сөздің байланысу тәсілдерін білу керек.

C) Әдіс –тәсілдерді білу керек.

D) Амалдарды жүзеге асыру керек.

E) Дидактикалық құралдарды білу керек.

F) Сөздің айтылу жолдарын білу керек.

G) Сөздің жазылу жолдарын білу керек.

H) Дидактикалық принциптерді білу керек.

$$$ 45

Лексикологияны өткенде:

A) Түсінбейтін сөздерді өздері біліп алады.

B) Түсінгендерін жазады.

C) Тақтадан көшіріп алады.

D) Сөздік жұмысын жүргізу қажет.

E) Сөйлем түрлерін талдайды.

F) Сөз мағынасын ашады.

G) Түсініксіз сөздерді көшіреді.

H) Сөз тіркестерін талдайды.

$$$ 46

Сөз және оның грамматикалық көрсеткіштері туралы ілім:

A) Фонетика.

B) Морфология.

C) Лексика.

D) Синтаксис.

E) Пунктуация.

F) Сөзжасам.

G) Орфография.

H) Сөз тарихы туралы ғылым.

$$$ 47

Морфологияны оқытқанда:

A) Тыныс белгілерінің аражігін ажырата білу керек.

B) Морфологиялық талдау жасай білу қажет.

C) Оқушылар өздері де меңгереді.

D) Оқушылар топпен жұмыс істейді.

E) Өз бетімен жұмыс істейді.

F) Сөз таптарын толық меңгеру қажет.

G) Сөйлем түрлерін ажырата білу қажет.

H) Ойын жеткізе білу қажет.

$$$ 48

Қазақ тілінен теориялық және практикалық білім беру:

A) Кітап материалдарын білсе болды.

B) Бағдарламаға сүйену міндетті емес.

C) Қазақ тілі бағдарламасын талдайды.

D) Оқытудың әдіс- тәсілдеріне негізделеді.

E) Мектеп директоры мектеп ұжымы өздері шешеді.

F) Тапсырмаларды орындайды.

G) Дидактикалық принциптерге негізделеді.

H) Көрнекіліктермен жұмыс жасайды.

$$$ 49

Оқу жұмысын ұйымдастырудың негізгі түрі:

A) Сыныптан тыс сабақтар.

B) Сынып сабақтары.

C) Сұрақ- жауап.

D) Өздік жұмысы.

E) Қайталау сабағы.

F) Жазба жұмысы.

G) Өз бетімен жұмыс.

H) Тақтамен жұмыс.

$$$ 50

Пунктуация:

A) Оқушының шеберлігі.

B) Оқушының сөйлеу мәнері.

C) Оқушының сауаттылығы.

D) Оқушының білімділігі.

E) Оқушының тапқырлығы.

F ) Сұрақ- жауап сабағы.

G) Пунктуациялық заңдылықтары туралы ереже.

H)Тыныс белгілерін меңгерудегі сауаттылық.

$$$ 51

Ұстаз болу үшін қажетті қасиеттер:

A) Білімге құштарлық.

B) Жалқаулық, надандық.

C) Шеберлік, мәдениеттілік.

D) Тілді білу қабілеті.

E) Сауатсыздық, саналылық.

F) Білімнің төмендігі.

G) Имансыздық.

H) Жауапсыздық.

$$$ 52

Әдістеме туралы алғашқы еңбектер:

A) 1920-30 жылдардан.

B) 1940-50 жылдардан.

C) 1950-60 жылдардан.

D) 1970-80 жылдардан.

E) 1980-2000 жылдардан.

F) 1920 жылдардан.

G) 1930 жылдардан.

H) 2000- 2010 жылдардан.

$$$ 53

Педагогика ғылымына үлес қосқан ғалым:

A) С. Мұқанов.

B) С. Торайғыров.

C) М. Дулатов.

D) Ы. Алтынсарин.

E) Ғ. Мүсірепов.

F ) А. Байтұрсын.

G) Б. Майлин.

H) М. Жұмабаев.

$$$ 54

Қазақ тілін оқыту әдістемесі байланысты:

A) Физикамен байланысты.

B) Информатикамен байланысты.

C) Математикамен байланысты.

D) Лингвистикамен байланысты.

E) Биологиямен байланысты.

F) Тіл білімімен байланысты.

G) Тілтанумен байланысты.

H) Химиямен байланысты.

$$$ 55

Мұғалім мен оқушы:

A) Сабақтағы негізгі тұлғалар.

B) Сабақтың құрылымына байланысты.

C) Сабақтың жоспарына байланысты.

D) Сабақтың өткізілуіне жауап беру.

E) Сабақтың меңгеруіне сәйкес.

F) Тікелей қарым - қатынаста жұмыс істейді.

G) Мұғалім мен оқушы үздіксіз қатынаста болады.

H) Сабақтың тақырыбына байланысты.

$$$ 56

Дидактика сөзінің мағынасы:

A) Қайталау, бекіту.

B) Жазу, сызу, бейнелеу.

C) Қорытындылау, жалпылау.

D) Жалқылау, жалпылау.

E) Үйрету.

F) Білдіру.

G) Оқыту.

H) Жинақтау.

$$$ 57

Бағдарлама материалдары:

A) Оқушыларды қалыптастырады.

B) Оқушылардың жазуын үйретеді.

C) Индукция, дедукция әдістеріне сүйенеді.

D) Ата- аналармен жұмыс түрлері.

E) Мектеп ұжымымен жұмыс түрлері.

F) Индукция әдісіне сүйенеді.

G) Дедукция әдісіне сүйенеді.

H) Жеке оқушымен жұмыс түрлері.

$$$ 58

Дидактика:

A) Тіл теориясы туралы ілім.

B) Тілді қолдана білуді үйрету.

C) Тілдік таңбаларды үйрету.

D) Тілдік талдауларды үйрету.

E) Оқыту әдістері мен тәсілдерін ұйымдастыру формаларын зерттейді.

F) Тілтаным туралы ілім.

G) Оқыту әдістерін зерттейді.

H) Оқыту тәсілдерін зерттейді.

$$$ 59

Дидактикалық принциптердің бірі:

A) Тілдік заңдылықтарды білу.

B) Оқушылардың тілін дамыту.

C) Тіл арқылы қарым – қатынас.

D) Түсіндіру әдісін қолдану.

E) Оқу материалын саналы меңгеру принципі.

F) Оқытудың көрнекілік принципі.

G) Түсінуге жеңіл қолайлылық принципі.

H) Лингвистикалық терминдерді меңгеру.

$$$ 60

Дидактика заңдылықтарының бірі:

A) Белгіліден белгісізге көшу.

B) Бір буынды сөзді үйрету.

C) Көп буынды сөзді үйрету.

D) Ұтымды жолдарды қолдану.

E) Жаңа мәліметтер беру.

F) Жеңілден ауырға өту.

G) Жаңа мәлімет беру.

H) Оңайдан қиынға өту.

$$$ 61

Сабақтың құрылымының бір бөлігі:

A) Берілген хабарды қабылдау.

B) Өз бетімен жұмыс.

C) Кітап материалдарын оқу.

D) Жаңа материалдарды бекіту.

E) Есте сақтау қабілетін арттыру

F) Бағалау кезеңі.

G) Жаңа сабақты түсіндіру.

H) Көрнекілікпен жұмыс.

$$$ 62

Жаңа сабаққа бөлінетін уақыт:

A) 5 минут көлемінде.

B) 30минут көлемінде.

C) 20 минут көлемінде.

D) Жаңа сабақты түсіндіруге 25 минут.

E) 7 минут көлемінде.

F) 18- 20 минут көлемінде.

G) 16- 20 минут көлемінде.

H) 40 минут көлемінде.

$$$ 63

Сабақтың түрін атаңыз:

A) Көпшілік сабақ.

B) Жеке сабақ.

C) Ұйымдастыру сабақ.

D) Аралас сабақ.

E) Қолдану сабақ.

F) Жаңа сабақ.

G) Тәрбиелеу сабағы.

H) Қайталау сабақ.

$$$ 64

Сабақтың бір бөлігін атаңыз:

A) Оқушыға қосымша тапсырма беру.

B) Жаңа материалды меңгеру.

C) Жазбаша жұмыстарды жүргізу.

D) Техникалық құралды пайдалану.

E) Дәптермен жұмыс істеу.

F) Бағалау кезеңі.

G) Үй тапсырмасын беру.

H) Өздігінен жұмыс істеу.

$$$ 65

Практикалық дағдыны қалыптастыру сабақтары:

A) Білімді жүйелеу сабағы.

B) Бекіту сабақтары.

C) Сынақ сабақ.

D) Коллоквиум сабақ.

E) Білімді жалпылау сабағы.

F) Лекция сабақ.

G) Сұрақ- жауап әдісі.

H) Жазбаша жұмыс түрі.

$$$ 66

Cабақтың бір бөлігі:

A) Сабақ процесіндегі қарым- қатынас.

B) Коммуникативтік бағыт беру.

C) Көрнекіліктерді жасау.

D) Сабаққа дайындалу кезеңі.

E) Оқушының білімін бақылау және бағалау.

F ) Үйге тапсырма беру.

G) Үй тапсырмасын сұрау.

H) Оқушымен жұмыс.

$$$ 67

Оқушылардың бiлiмiн тереңдету бiлiм мен бiлiктiлiктi дағдыны толықтыра түсу мақсатында жүргiзiлетiн сабақ:

A) Лекция.

B) Бекiту.

C) Қайталау.

D) Семинар.

E) Сынақ.

F) Жүйелеу.

G) Практикалық.

H) Семинар, практикалық сабақ.

$$$ 68

Фонетикалық материалдарды оқытқанда:

A) Сөздің мағынасын білу керек.

B) Тыныс белгілерін қою керек.

C) Сөйлемді оқу керек.

D) Сөздіктермен жұмыс жасау керек.

E) Жазылу ережелерін білу керек.

F) Айтылу ережелерін білу керек.

G) Оқылу ережелерін сақтау керек.

H) Сөз тіркестерін ажырату қажет.

$$$ 69

Тілдегі сөздердің тұтас жиынтығы:

A) Төл сөздер.

B) Пассив сөздер.

C) Сөз тудырушы сөздер.

D) Кірме сөздер.

E) Сөздік құрам.

F) Лексика.

G) Сөз байлығы.

H) Актив сөздер.

$$$ 70

Лексикалогиялық ұғымдар:

A) 10 – 11 сыныптарда оқытылады.

B) 9 – 10 сыныптарда оқытылады.

C) 8 – 9 сыныптарда оқытылады.

D) 7 – 8 сыныптарда оқытылады.

E) 5 – сыныпта оқытылады.

F) 6- сыныпта оқытылады.

G) 4- сыныпта оқытылады.

H) 8-11 сыныптарда оқытылады.

$$$ 71

«Кітап, терезе» сөздерін оқушыға түсіндіріңіз:

A) Септеледі.

B) Жіктеледі.

C) Мағынасы көмескіленген сөздерге жатады.

D) Тәуелденеді.

E) Кірме сөздер қатарына енеді.

F) Көптеледі.

G) Шырай категориясына ие болады.

H) Дерексіз ұғымдарға жатады.

$$$ 72

Х.Арғынов синтаксисті оқытуда тиімді әдістерді атайды:

A) Қайталау, бекіту әдістері.

B) Индукция, дедукция.

C) Анализ – синтез жасау.

D) Жазбаша жұмыс түрлері.

E) Байқау.

F) Түсіндіру.

G) Әңгіме.

H) Ауызша жұмыс түрлері.

$$$ 73

Анализ мәнін білдіретін әдіс:

A) Индукциялық.

B) Дедукциялық.

C) Әңгіме.

D) Ыдырату.

E) Салыстыру.

F) Жинақтау.

G) Ажырату.

H) Талдау.

$$$ 74

Оқылатын материалдың мазмұны мен көлемін анықтайды, материалды сыныпқа бөлуді реттейді:

A) Оқулықтар.

B) Бағдарламалар.

C) Ғылыми әдебиеттер.

D) Көрнекілік құралдар.

E) Көркем әдебиеттер.

F) Оқу бағдарламасы.

G) Ғылыми әдебиеттер.

H) Министрлік бекіткен бағдарламалар.

$$$ 75

Пунктуациялық қателердің түрі:

A) Дыбыстарды таңбалау.

B) Әріптерді жүйелеу.

C) Сөз таптарын қолдану.

D) Сөйлеу мәдениетін жетілдіру.

E) Тыныс белгісін артық қою.

F) Тыныс белгілерін мүлдем қоймай кету.

G) Фонетикалық дыбыстарды айта алмау.

H) Тыныс белгілерін кейбір жерлерде қоймай кету.

$$$ 76

Қазақ тілін оқыту әдістемесі:

A) Тапсырмаларды қайталау.

B) Лингвистикамен байланысты.

C) Сұрақ – жауап әдісін қолдану.

D) Тіл білімімен байланысты.

E) Тілтанумен байланысты.

F) Қорытындылау кезеңі.

G) Бақылау кезеңі.

H) Тіл білімі мәселелерімен.

$$$ 77

Метод сөзінің мағынасы:

A) Пәндерді топтау.

B) Белгілі пәнді оқыту әдісі.

C) Оқушылардың жауабы.

D) Оқытудың әдіс- тәсілдері.

E) Жүйеленген оқушылардың жұмысы.

F) Бір пәнді оқыту әдісі.

G) Оқушылардың өздік жұмысы.

H) Пәндерді оқыту әдісі.

$$$ 78

Дидактика мен методиканың қарастыратын мәселесі:

A) Тапсырмаларды қайталау.

B) Оқу- тәрбие процесін зерттейді.

C) Сұрақ – жауап әдісін қолдану.

D) Жаңа білімді бекіту.

E) Оқу, білім, тәлім, тәрбиені қарастырады.

F) Оқу мен тәрбиені ұштастыра зерттейді.

G) Оқу, тәрбиені меңгерту жолдарын қарастырады.

H) Тапсырмаларды бекіту.

$$$ 79

Дидактика термині туралы түсінік:

A) Оқытудың әдіс-тәсілдерін үйрету, оқыту жолдарын зерттейді.

B) Тілді қолдана білуді үйрету.

C) Тілдік таңбаларды үйрету.

D) Тілдік талдауларды үйрету.

E) Оқыту әдістері мен тәсілдерін ұйымдастыруды зерттейді.

F) Оқытудың жаңаша тәсілдері.

G) Оқытудың әдіс- тәсілдерін қарастырады.

H) Оқытудың әдіс- тәсілдерін меңгерту формалары.

$$$ 80

Дидактикалық ұстанымдар:

A) Оқушылардың зейінін бақылау.

B) Сөйлеу дағдысын қалыптастыру.

C) Тілдік тұлғаларды қолдану.

D) Оқу материалының ғылымилығы.

E) Оқытудың мазмұнын жүйелеу.

F) Оқытудың жүйелілік ұстанымы.

G) Оқытудың көрнекілік ұстанымы.

H) Білімді берік меңгеру ұстанымы.

$$$ 81

Дидактикалық принциптердің бірі:

A) Оқушылардың зейінін бақылау.

B) Сөйлеу дағдысын қалыптастыру.

C) Оқытудың теория және практика, өмірмен байланыстыру.

D) Оқу материалының ғылымилығы.

E) Оқытудың мазмұнын жүйелеу.

F) Теорияны практикамен байланыстыру принципі.

G) Оқытудың алдын ала болжау принципі.

H) Оқушылардың қабілетін байқау.

$$$ 82

Сабақ:

A) Практикаға, тәлім- тәрбиеге негізделеді.

B) Теорияны білсе болады.

C) Жазба жұмыстарынан ғана тұрады.

D) Тәрбиеге негізделеді.

E) Тақтада ғана жұмыс жүргізу.

F) Білім мен тәрбиеге негізделеді.

G) Сауаттылығына байланысты болады.

H) Білім мен тәрбие қатар жүреді.

$$$ 83

Сабақтың түрін атаңыз:

A) Қайталау сабағы.

B) Бағыттау сабағы

C) Түсіндіру сабағы.

D) Тергеу сабағы.

E) Жалпылау сабағы

F) Жаңа сабақ.

G) Бекіту сабағы.

H) Біріккен сабақ.

$$$ 84

Сабақтың түрін атаңыз:

A) Біріккен сабағы.

B) Бағыттау сабағы

C) Түсіндіру сабағы.

D) Тергеу сабағы.

E) Жалпылау сабағы.

F) Конференция сабақ.

G) Семинар сабақ.

H) Лекция сабақ.

$$$ 85

Қалыпты емес сабақ түрлерін атаңыз:

A) Баяндау сабақ.

B) Байланысты сабақ.

C) Ұжымдық оқыту сабағы.

D) Практикум сабақ.

E) Аукцион сабақ.

F) Әңгімелесу сабағы.

G) Деңгейлеп оқыту сабағы.

H) Проблемалық оқыту сабағы.

$$$ 86

Қалыпты емес сабақ түрін атаңыз:

A) Ойын арқылы оқыту сабағы.

B) Түсіндіру сабағы.

C) Әңгімелеу сабағы.

D) Баяндау сабағы.

E) Панаромалық сабақ.

F) Сын тұрғысынан ойлау технологиясын қолдану.

G) Дебат сабақ.

H) Қорытындылау сабағы.

$$$ 87

Сабақтың түрлерін атаңыз:

A) Болжау сабақ.

B) Байланысты сабақ.

C) Лекция сабақ.

D) Балама сабақ.

E) Бірізді сабақ.

F) Семинар сабақ.

G) Практикалық сабақ.

H) Конференция сабақ.

$$$ 88

Оқушы дыбыстар жүйесін дұрыс игеру үшін:

A) Дыбыстарды дұрыс айту.

B) Фонетикалық талдау дұрыс жүргізілуі қажет.

C) Кесте толтыру.

D) Жаттығуды меңгеру.

E) Өз бетінше меңгеру.

F) Дыбыстарды дұрыс жазу.

G) Фонетикалық ережелерді білу қажет.

H) Шығарма жазу.

$$$ 89

Лексикологияның қарастыратын мәселелері:

A) Сөзөзгерім және түрленім.

B) Сөздердің байланысу түрлері.

C) Дыбыс, фонема, әріп.

D) Сөз байлығы.

E) Грамматикалық формалар.

F) Сөз, ұғым, мағына.

G) Сөздік қор және сөздік құрам.

H) Лексикологияның салалары.

$$$ 90

Лексикалық жаттығулардағы негізгі нысан:

A) Сөздікпен жұмыс жүргізу қажет.

B) Өзін-өзі дамыту принципі.

C) Мазмұндау принципі.

D) Қайталау принципі.

E) Сөздің мағынасын білу қажет.

F) Ұғымды игеру керек.

G) Лексикалық талдау жасай білуі қажет.

H) Бас әріптің жазылуын білу керек.

$$$ 91

Лексиканы оқытқанда қолданылатын принциптер:

A) Сөз мағынасын шындықпен салыстыру.

B) Тыныс белгілерін ажырата білу.

C) Лексикалық мағына мен грамматикалық мағынаны салыстыру.

D) Семантикалық- мағыналық принцип.

E) Диахрониялық принцип.

F) Сөз таптарына жіктеу.

G) Сөйлем мүшелерін ажырату.

H) Дыбыстық ерекшеліктерді ажырату.

$$$ 92

Морфологияны оқытқанда ең бірінші назар аударатын мәселелер:

A) Сөздік қор.

B) Сөз құрамы.

C) Туынды сөздер.

D) Түбірлес сөздер.

E) Түбір сөздер.

F) Сөздік құрам.

G) Сөздің тарихы.

H) Сөздің мағынасы.

$$$ 93

Cабақтың бір бөлігін анықтаңыз:

A) Сабақ процесіндегі қарым- қатынас.

B) Коммуникативтік бағыт беру.

C) Оқушының білімін тексеру.

D) Сабаққа дайындалу кезеңі.

E) Оқушының білімін бақылау және бағалау.

F) Оқушының білімін бақылау.

G) Оқушының білімін бағалау.

H) Танымдық әрекет.

$$$ 94

Сабақ құрамының бір бөлігі:

A) Оқушы білімін нақтылау.

B) Үй тапсырмаларын беру және сұрау.

C) Оқушының дайындығы.

D) Ұстаздың білімі.

E) Мектеп ұжымының бірлігі.

F) Үй тапсырмаларын беру.

G) Үй тапсырмаларын сұрау.

H) Жаңа сабақты түсіндіру.

$$$ 95

Жаңа сабаққа уақыт бөлгенде:

A) Сабақтың мазмұны, күрделілігі, көлемі ескеріледі.

B) Уақытты пайдалы жұмсау.

C) Оқушылар өздері де меңгереді.

D) Оқушылар дайындығы қажет.

E) Сабақтың жеңіл, күрделі болуы ескеріледі.

F) Сабақтың күрделілігі ескеріледі.

G) Сабақтың мазмұны және көлемі ескеріледі.

H) Жоспар арқылы белгіленеді.

$$$ 96

Үй тапсырмасын:

A) Мұғалім талдап береді.

B) Үй тапсырмасын бермесе де болады.

C) Оқушылар өздері біліп алады.

D) Мұғалім жан- жақты ойлап, дайындап келуге тиісті.

E) Ата – анасынан сұрай салады.

F) Мұғалім үйден дайындап келеді.

G) Мұғалім тапсырманы түсіндіріп береді.

H) Оқушылар өздері оқып алады.

$$$ 97

Оқушылардың тілін дамыту үшін тиімді әдістердің бірі:

A) Көрнекілік әдісі.

B) Саяхатқа шығу.

C) Кітаптан жазу.

D) Дәптерден көшіру.

E) Схемалармен жұмыс.

F) Суретпен жұмыс.

G) Мәтін бойынша тапсырмалар орындау.

H) Бақылау жұмысын жазу.

$$$ 98

Орфографиялық тапсырмалардың түрі:

A) Жазбаша жұмыс түрлері.

B) Білімді ұйымдастыру.

C) Саналылық ұстанымы.

D) Жаттығу жұмысы.

E) Бақылау сабағы.

F ) Сұрақ- жауап сабағы.

G) Диктант жұмысы.

H) Мазмұндама жұмысы.

$$$ 99

Оқушы сөйлеуде жіберетін қатенің түрі:

A) Орфоэпиялық.

B) Логикалық.

C) Байланыстырушылық.

D) Мазмұндық.

E) Мағыналық.

F) Грамматикалық.

G) Фонетикалық.

H) Стильдік.

$$$ 100

Тыныс белгілерін дұрыс қою ережелерінің жүйесі:

A) Грамматика.

B) Пунктуация ережелері.

C) Лексикология.

D) Пунктуация.

E) Семасиология.

F ) Сұрақ- жауап сабағы.

G) Тыныс белгілерін дұрыс қою ережелерінің жиынтығы.

H) Пунктуация заңдылықтары.

$$$ 101

«Қазақ тілін оқыту әдістемесі» пәні бойынша

«5В011700 – Қазақ тілі мен әдебиеті»

мамандығы үшін (шифрі, атауы)

оқу тілі қазақ тілі бөлімдер үшін

Дата добавления: 2015-12-07