Тема 3. Семиотический подход к изучению массовой культуры.

Задание 1. Подходы к изучению массовой культуры.

1. Язык описания, выбранный авторами. Содержание основных понятий, которыми пользуются исследователи. Составьте небольшой словарь (5-10 понятий) с расшифровкой значений ключевых слов.

2. Какие возможности для анализа массовой культуры дают эти подходы? Приведите несколько примеров того, как с помощью этого подхода можно рассмотреть тот или иной текст массовой культуры.

3. Франкфуртская школа и теория «индустрии культуры». Культура в контексте капиталистической системы. Специфика марксистской трактовки культуры. Критика «общества спектакля» Ги Дебора.

4. Семиотический анализ «массовой» культуры. Формализм, структурализм, семиология. Понятие структуры и функции у Владимира Проппа. Структурная антропология и бинарные оппозиции. Анализ знака у Ролана Барта.

5. «Cultural Studies» и их концептуальные истоки. Концепция гегемонии Антонио Грамши. Михаил Бахтин — диалог и карнавальная культура.

Часть 1. Подходы к изучению массовой культуры.

1. Вопросы и задания к текстам всех семинаров первого семестра:

2. Исторический контекст: почему и в каких условиях возникли эти теории?

3. Предмет исследований: какие явления и процессы культуры изучаются в этой работе? Как представлена современная культура?

4. Язык описания, выбранный авторами. Содержание основных понятий, которыми пользуются исследователи. Составьте небольшой словарь (5 - 10 понятий) с расшифровкой значений ключевых слов.

5. Какие возможности для анализа массовой культуры дают эти подходы? Приведите несколько примеров того, как с помощью этого подхода можно рассмотреть тот или иной текст массовой культуры.

Тема 1. "Массовое общество" и "массовая культура".

1. Массовая культура в современном мире. Проблема возникновения и трансформации массового общества и массовой культуры.

2. Подходы к изучению этого феномена. Определения и характеристики массовой культуры в концепциях современных исследователей.

3. "Высокая", "элитарная", "народная", "популярная", "массовая", "тотальная" культура: объем и соотношение понятий.

Тема 2. Критика массовой культуры: традиции 1950 - 60-х гг.

1. Массовое общество и культура в работах представителей "Франкфуртской школы".

2. Концепция общества зрелищ и потребления Ги Дебора.

Литература к занятию:

1. Хоркхаймер М., Адорно Т.В. Культуриндустрия. Просвещение как обман масс // Хоркхаймер М., Адорно Т.В. Диалектика просвещения. Философские фрагменты. М.-Спб., 1997. С. 149 - 209.

Дебор Ги. Общество спектакля. М., 2000.

Тема 3. Семиотический подход к изучению массовой культуры.

1. Семиотический подход: как "читать" вербальные и визуальные тексты массовой культуры? "Мифы" и "идеологии": "кто говорит"? и "что это значит"?

2. Способы изучения феноменов культуры в работах Р. Барта.

Семиотический подход и постструктурализм: анализ дискурса.

Литература к занятию:

1. Барт Р. Миф - это слово. Миф как семиологическая система. Форма и понятие. Значение. Чтение и дешифровка мифов. Миф как похищение языка // Барт Р. Мифологии. М.,1996. С.233 - 264.

2. Уоллакотт Дж. Сообщения и значения // Назаров М.М. Массовая коммуникация в современном мире: методология анализа и практика исследований. М., 2000. С. 155 - 160.

Дополнительная литература:

1. Л. Альтюссер об идеологии. Концепция гегемонии А. Грамши // Назаров М.М. Массовая коммуникация в современном мире. М., 2000. С. 24 - 31.

2. Серио П. Как читают тексты во Франции // Квадратура смысла. Французская школа анализа дискурса. М., 1999. С. 14 - 34.

Дата добавления: 2015-12-07