Читайте также:
|
(гимназия № 22, учитель Елиференко Т.В., 2 «Б» класс)
Тема: Корень слова. Однокоренные слова.
Цель:
1. Создать условия для выяснения значения корня слова.
2. Способствовать развитию мышления, речи.
3. Содействовать воспитанию культуры общения; прививать любовь к предмету.
Оборудование: учебник русского языка 2 класс, рисунок «Дерево», слова: сад, садик, садовник, садовод, рассада, посадка, карточки для работы в группах.
ПЛАН
I. Организационно-мотивационный этап.
Учитель. Давайте улыбнёмся друг другу, я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом.
- Каким вы хотите видеть сегодняшний урок?
Дети. Весёлым, интересным, чтобы узнали что- то новое.
II. Актуализация знаний (на доске рисунок «Дерево»)
Учитель: Что это? Как по-татарски называется слово дерево?
-Что обозначает слово дерево? Какой частью речи является?
III. Постановка проблемы
Учитель. Что есть самое главное в любом растении и в нашем дереве, без которого ни дерево, ни другие растения не смогут жить?(КОРЕНЬ)
Учитель. Да, корень - это главная часть у любого растения. Без него растения просто погибли бы.
Учитель. Подумайте, а есть ли у слов корень?
IV. Открытие детьми новых знаний.
а) рассказ учителя (много лет назад на свете появилось слово «сад»)
-Что же с ним делать?- задумались люди. А слово говорит: «Посадите меня, и я разрастусь в большое, красивое дерево». Посадили люди слово «сад», и стало оно расти. Сначала 1 росток пустило, потом 2, 3… Вот какое получилось дерево (на доске появляется рисунок «Дерево» и на веточках однокоренные слова: сад, садик, садовник, посадка, садовод, рассада).
Учитель. Что интересного заметили? Можно ли их назвать родственными? Кто такие родственники?
Родственник - человек, который находится в родстве с кем-нибудь; связь между близкими людьми по происхождению.
Докажем, будут ли наши слова родственными?
б) Словарная работа
- Что такое сад? - участок земли, засаженный деревьями.
-Что такое садик? - участок земли (поменьше), засаженный растениями, цветами.
- Кто такой садовник? - человек, ухаживающий за садом.
-Кто такой садовод? - человек, разводящий сады.
-Что такое рассада? - молодые растения, выращенные в защищенном грунте.
-Что такое посадка? - место, где посажены растения.
ВЫВОД: Все эти слова сходны по смыслу. Они родственные.
с.146 (учебник) - чтение 1 правила.
-Что заметили интересного в этих словах? (общая часть-сад)
-Это главное в словах? Как, подумайте, будем ее называть? (корень)
с.146 (2 правило)
-А как будут называться слова, у которых один корень? (однокоренные) с.146 (3 правило)
V. Первичное закрепление
На доске:
Жило-было слово ход в слове выход,
в слове вход,
в слово ходики стучало
и в походе вдаль шагало.
-На что обратили внимание?
-Назовите однокоренные слова.
Зрительный диктант (запись однокоренных слов)
Вывод: как называется общая часть родственных слов?
Физминутка.
VI. Самостоятельная работа с проверкой.
Работа с учебниками (упр.393).
Проверка: почему слова каждой группы ты считаешь однокоренными?
VII. Повторение.
Работа в группах. 7 групп. (У каждой группы свое задание. Н-р: найди «лишнее» слово, докажи: чай, чайник, чайная, чайка).
VIII. Итог урока.
- Какую У.З. ставили?
- Смогли ее решить?
- Получился ли урок таким, каким вы его себе представляли?
Самооценка детьми собственной деятельности на уроке.
Д/з.
ДЕНЬ 4
Основная задача:
Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 50 | Нарушение авторских прав