Читайте также:
|
Как уже отмечалось в первом разделе книги, основным объектом исследовательской, аналитической деятельности социолога является общество как исторически развивающаяся совокупность связей и отношений между людьми, вовлеченными в совместную жизнедеятельность и общение. Иначе говоря, общество – это пространство, в рамках которого развертывается социальное бытие людей, их социальная жизнь. Последнее понятие имеет чрезвычайно широкий, многозначный смысл, включающий в себя самые разнообразные формы и виды социальной активности, направляемой на удовлетворение различных потребностей людей, организацию их жизнедеятельности и общения. Социолог профессионально включен в социальную жизнь как ее научный исследователь и аналитик.
В более узком своем значении понятие “социальная жизнь” отражает процессы самоорганизации общества, осуществления его главнейшей социальной функции, связанной с непрерывным и непосредственным воспроизводством условий жизни людей, регулированием их взаимодействия, сохранением и развитием общественной целостности. При этом социолога особо интересуют характер и качество социальных связей и отношений между людьми, общественными слоями и группами, занимающими разное положение в социуме и в силу этого имеющими существенные различия в уровне и качестве жизни, в условиях и возможностях своей социальной самореализации.
Даже такая общая характеристика содержательного поля профессиональной деятельности социолога свидетельствует о многообразии направлений его исследовательской, аналитической работы, а значит и диапазоне тех знаний, умений и навыков, которыми он должен в совершенстве владеть. Наряду с глубокими познаниями в области социальной философии и собственно социологической науки, он призван хорошо разбираться в вопросах демографии, экономики, политологии, психологии, истории, культурологии и других общественных и гуманитарных наук. Современные методы и технологии исследовательской работы требуют от социолога не менее основательных познаний в области высшей математики, статистики, социальной информатики, кибернетики. Потребность в изучении теории и практики зарубежной социологии и участия в международных исследованиях побуждает его настойчиво овладевать иностранными языками.
Столь же широк круг интересов социолога в исследовательской работе. Как уже говорилось, жизнедеятельность общества развертывается в четырех основных сферах – производственно-экономической, политической, социальной, культурно-духовной. В этих же генеральных направлениях осуществляет свой исследовательский поиск и социолог. Вместе с тем в поле его зрения находятся действующие в этих сферах социальные субъекты – индивиды, семьи, коллективы, различные слои и группы населения. Их деятельность и отношения регулируются различными социальными институтами – историческисложившимися, устойчивымиформамиорганизациисовместнойдеятельности социальных субъектов (собственность, производство, государство, воспитание, образование и т.п.). Естественно, знание функций, законодательно-правовых основ и структуры этих институтов составляет профессиональную обязанность социолога. Все это и определяет предметное содержание теоретических знаний и практической деятельностисоциолога.
Формируемые в процессе обучения профессиональные качества социолога являются специфическим отражением предметной сущности и метода социологической науки. В самом деле, если предметное поле социологии предполагает исследование общества как целостной совокупности социальных связей и отношений различных субъектов, важнейшим качеством мышления социолога должно быть системное видение многосложной и динамичной структуры этих отношений. Если феномен “социальное” выражает способность субъекта к саморазвитию, взаимодействию с другими субъектами, воспроизводству непосредственной жизни в рамках общественной целостности, социолог как аналитик призван уметь познавать социальную жизнь через раскрытие механизмов зарождения и функционирования социальных связей, объединяющих индивидов в целостные, динамично меняющиеся социальные общности. Если призвание социолога – не только познавать, но и преобразовывать социальную реальность, он должен активно вторгаться в жизнь, обладать необходимой остротой “социального зрения и слуха”, чтобы проникать в глубокую сущность наблюдаемых проблемных и конфликтных ситуаций, настойчиво искать способы и пути их разрешения. При этом он выступает не только как аналитик, но и как социальный врач, излечивающий общественные недуги, как социальный инженер, предлагающий обществу эффективные решения и социальные проекты. Иными словами, специфика профессиональных качеств социолога состоит в том, что он анализирует социальные процессы в органическом единстве с субъектом, его реальным поведением.
Можно было бы привести еще немало доводов, подтверждающих глубокую внутреннюю связь между профессиональными качествами социолога и предметной сущностью представляемой им науки. Вместе с тем, сущность и направленность профессиональных качеств социолога обусловливается не только содержанием науки, но и ее научным методом. Выше уже говорилось о связи социологии с социальной философией, другими общественными и гуманитарными отраслями научного знания. Естественно предположить, что эта связь охватывает не только предметные области этих наук, но и методы получения нового знания. Под научным методом здесь понимается способ построения и обоснования системы научного познания, которое опиралось бы на широкую совокупность приемов и операций теоретического и практического освоения социальной действительности.
В более широком смысле такая система методов называется методологией и представляет собой комплекс научно и социально апробированных правил и нормативов исследовательских действий, соотносимых со свойствами и законами движения самой социальной реальности. Коль скоро социология в своем содержании интегрирована с другими общественными науками, она должна обладать свойством “проникаемости” не только в их предметные сферы, но и способы добывания научных знаний. Иначе говоря, ее методический аппарат должен быть достаточно универсальным. Ознакомимся пока в общих чертах с методами и технологиями социологического познания (см. рис 10).1
В первом приближении, исследовательский процесс в социологии строится как система логико-теоретических, методических и организационно-технологических процедур, объединенных общим замыслом и целью проникновения в существо поставленной социальной проблемы. Последняя представляет собой некое социальное противоречие, осознаваемое субъектами как значимое для них несоответствие между сущим и должным, целями и результатами деятельности. Социолог должен учитывать, что на возникновение той или иной проблемы влияет столь же противоречивое множество различных – объективных и субъективных – факторов и условий. Степень их противоречивости, дисфункциональности, интенсивности воздействий по отношению к объекту и предмету социологического исследования также должна быть изучена системно и всесторонне.
Наряду с общей методологией, важную роль в предварительном анализе поставленной проблемы играют общая и специальные (частные) социологические теории. На их основе социологом строится собственная "микротеория" изучения конкретной проблемы, адаптирующая общетеоретические посылки применительно к решению данной исследовательской задачи. Научным продуктом подобного анализа является гипотеза – теоретически выверенное и обоснованноепредположение социолога о структуре, функциях, генезисе изучаемого объекта, причинах возникновения проблемной ситуации и путях ее разрешения. Гипотеза является методологическим ключом к построению исследовательского замысла, раскрывающего целевые установки, задачи, методы и общую организацию предстоящего исследования.
В исследовании объекта важную роль играет методика – система операций, процедур, приемов выявления и анализа социальных фактов, их систематизации и изучения. Обычно выделяют три основных направления методического обеспечения предстоящего исследования – методы построения выборки, сбора и анализа первичной эмпирической информации и разработки, построения, измерения основных социальных показателей. На основе полученного эмпирического материала строится модель исследуемого объекта в соответствии с принятой гипотезой и осуществляется системный (структурный, функциональный, генетический) анализ проблемы.
Иначе говоря, методика социологических исследований представляет собой целостную совокупность нормативных предписаний и критериев оценки качества конкретных видов исследовательских процедур и операций, необходимых для достижения поставленных социологом исследовательских целей. Каждая конкретная методика представляет собой комплекс приемов исследования того или иного объекта.
Рис. 10.
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ
Полученный в ходе исследования эмпирический материал анализируется при помощи не только количественных, но и качественных методов. Уже изучение "первоклетки" такого анализа – социальных отношений – предполагает многостороннее исследование их основных качественных признаков и характеристик, отражающих участие субъектов в экономической, политической, духовной жизни общества, самоорганизации их социального бытия. Эти отношения могут иметь характер дружественный или конфликтный, конструктивный или деструктивный, постоянный или временный.
Еще более сложным объектом анализа выступает социальная структура как многоконтурная, иерархическая совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих социальных субъектов. Эти связи обретают формы организационно-технологических, экономических, социально-управленческих, политических, правовых и моральных отношений, имеющих в обществе устойчивый функциональный характер. Методы социального анализа помогают не только вскрыть эти связи, но и моделировать их сложные структурные образования, находить пути оптимизации и развития.
Всякий социальный анализ нацелен на раскрытие каких-то общественных закономерностей или тенденций, обнажающих необходимые, существенные, устойчиво повторяющиеся связи между отношениями и процессами. Но при этом нельзя забывать об особенностях проявления общественных законов, которые порождаются противоречивым взаимодействием различных социальных сил. Поскольку такие законы, говоря словами К. Маркса, " не имеют иной реальности, кроме как в приближении, в тенденции, в среднем"1, они помогают социологу выявить лишь основную линию движения социальных процессов, дать вероятностный научный прогноз вектора их развития. Отсюда такое большое внимание в прикладной социологии уделяется математическим методам обоснования выборочных совокупностей, обработки первичной информации, статистической проверке выдвигаемых гипотез.
Не менее существенна и другая особенность социального анализа – множественность и разнообразие объективных и субъективных факторов, детерминирующих развитие социальных процессов. Это диктует необходимость применения логики и методов комплексного, многоуровневого подхода к изучению социальных явлений, комбинирования методов, используемых разными науками – общей и социальной психологией, политологией, теорией социального управления, кибернетикой и синергетикой.
Чрезвычайно важна и такая черта социального анализа, как необходимость системного, целостного видения объекта исследования. В этом смысле любая исследуемая социальная общность – нация, класс, регион, трудовой коллектив, семья – рассматриваются социологом как целостные системы, различающиеся лишь уровнем и сложностью своей внутренней организации и характером внешних связей с другими общностями, институтами. Устойчивую и многосложную систему социально значимых качеств представляет собой и личность как ансамбль разнообразных отношений, статусных характеристик и социальных ролей.
Системны не только человеческие общности, но и деятельность людей, функционирование различных организаций и институтов, развитие экономических, политических, социальных, культурно-духовных процессов. Вот почему социолог, прежде чем приступить к исследованию какого-либо объекта, стремится раскрыть его внутреннюю системную организацию, уяснить комплекс его внешних связей и функций.
Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 51 | Нарушение авторских прав