Что же необходимо сделать для воплощения “Концепции” в жизнь?

Современное (2001 год) состояниесоционических знаний сформировано работами основателей соционики А.Аугустинавичюте и её школы, а также в значительной степени киевской шеолой специалистов по соционике, которая сегодня занимает ведущие позиции в соционике. На основе сделанного, используя опыт Центра системологии и соционики, Международного института соционики, других специалистов, уже можно было бы развернуть поэтапную работу по созданию факультета, кафедры или специализации по соционике в одном из вузов. В сегодняшних условиях и тех позициях, которые занимают так называемые гуманитарные науки, вряд ли будет воспринят психологами и социологами тот системно-информационный подход, который лежит в основе Концепции современной соционики. Жаль, но опыт прошедшего десятилетия об этом свидетельствует… Кроме того, “инструментальный” характер соционики ставит её, некоторым образом, в независимое положение от гуманитарных наук в отношении приложений – модели соционики как эффективный “инструмент” исследования характеристик Индивидуальности и Личности дают новые, нетривиальные, полезные результаты везде, где есть человек – от семейных проблем и кадровой деятельности до научных исследований в психологии и социологии. Именно поэтому соционика вполне отвечает лозунгу гуманитаризации образования, который является основанием современных технических (…и не только!) университетов, вузов, разнообразных лицеев, коледжей и т.п.

Создание факультета или кафедры соционики позволило бы не только ускорить подготовку специалистов, но и укрепить базу для научно-исследовательской работы в области соционики, активизировать приложение соционических методов в других гуманитарных исследованиях.

В условиях формирующегося рынка рабочей силы важным участком должна быть консультативная работа по адаптации и профориентации молодёжи, а также экспертная работа в службах занятости. Но для этого соответствующие государственные органы должны поддержать Концепцию и программу соционического образования. Целесообразным был бы учёт ряда положений Концепции и программы соционического образования в проектах Национальной программы реформы народного образования, в Программе создания социально-психологических служб и т.п. Кстати, Центром системологии и соционики на основе системного подхода и эволюционных моделей развития Личности разработаны принципиально новые подходы к воспитанию и обучению человека, которые охватывают возрастной диапазон от 1,5 лет до социальной зрелости и далее.

Программа

2.1. Программа системы соционического образования определяется целью системы (см.раздел.1.5.1) и имеет структуру,которая соответствует структуре системы воспитания и образования (см.разд.1.5.3).

2.2. Программам подготовки специалистов или переподготовки кадров должны предшествовать характеристики (описания) специальностей, которые обеспечивают (1) обучение в соответствии с конкретной программой, (2) объём знаний, который специалист получает в соответствии с программой переподготовки. То же касается спецкурсов для специалистов других (кроме “соционики”) профессий.

2.3. Структура программы соционического образования, программы и программно-методические материалы могут быть такими:

2.3.1. Факультет (кафедра) соционики вуза:

· Программа профилирующей дисциплины “ соционика”.

· Программа специализации по соционике.

· Программы стажировок.

· Целевые программы подготовки и переподготовки специалистов по соционике (по необходимости).

· Методики подбора абитуриентов и комплектования студенческих групп.

2.3.2. Кабинеты соционики в общеобразовательных школах, методисты-соционики дошкольных учреждений, консультанты семейных центров:

¾ обязательный курс для специалистов:

· Программа базового цикла лекций “Основы соционики” (36-часовая лекционная программа и 24-часовая программа практикумов);

¾ для семейных центров (родительских школ):

· Программы и методики соционических консультаций вступающих в брак и молодых супругов.

· Программы и методики соционических консультаций будущих матерей и молодых родителей.

· Программа обучения родителей методам формирования окружающей среды, оптимальной в отношении соционического типа ребёнка в возрасте 1 – 3 года.

· Программа обучения родителей соционическим аспектам воспитания детей.

¾ для дошкольных учреждений (дети 3 – 7 лет):

· Программа обучения детей индивидуальным знаниям;

· Программа и методика формирования навыков бесконфликтного общения и здорового образа жизни.

· Методика комплектования групп детей.

¾ для начальной школы (1 – 4 классы):

· Программа обучения детей бесконфликтному общению.

· Программа адаптации детей к личностным (социальным) знаниям.

· Методика комплектования классов младших школьников.

¾ для средней школы (5 – 9 классы):

· Программа школьного курса “Основы соционики”.

· Программа обучения подростка личностным (социальным) знаниям.

· Соционические аспекты преподавания предметов (методики).

· Методика комплектования классов в средней школе.

¾ для старшей школы (выпускные классы):

· Программа базового цикла лекций “Основы соционики”.

· Программа функциональной ориентации (специализации, профессиональной ориентации) подростков.

· Программа адаптации подростков к взрослой жизни.

· Методика комплектования выпускных классов в старшей школе.

2.3.3. Кафедры и кабинеты соционики в высшей школе (вузе, академии, училище):

¾ Обязательный курс для специалистов:

· Программа базового цикла лекций “Основы соционики” (36-часовая лекционная программа и 24-часовая программа практикумов);

¾ программы и спецкурсы:

· Программа базового цикла лекций “Основы соционики”.

· Программа спецкурса “Гуманитарные знания как основа формирования Личности”.

· Спецкурс “Основы соционики” (24-часовая программа).

· Спецкурс “Основы возрастной соционики” (36-часовая программа).

· Спецкурс “Соционика в этнологии” (24-часовая программа).

· Методика “Соционические аспекты преподавания специальных дисциплин в высшей школе”.

· Программа адаптации выпускников к профессиональной деятельности в реальной социальной среде.

· Методика комплектования студенческих групп.

2.3.4. Система переподготовки и усовершенствования специалистов, центры образования взрослых, система последипломного образования и т.п.:

¾ обязательный курс для всей системы переподготовки:

· Программа базового цикла лекций “Основы соционики” (36-часовая лекционная программа и 24-часовая программа практикумов);

¾ переподготовка и повышение квалификации педагогов и воспитателей дошкольных учреждений, подготовка гувернёров и родителей:

· Программа базового цикла лекций “Основы соционики”.

· Программа “Соционические аспекты семейной жизни”.

· Программа “Формирование окружающей среды, оптимальной в отношении соционического типа ребёнка 1 – 3 лет”.

· Программа обучения соционическим аспектам воспитания детей.

· Программа “Основы формирования индивидуальности человека (соционические аспекты обучения детей 3 – 7 лет)”.

¾ переподготовка и повышение квалификации учителей начальной школы:

· Программа базового цикла лекций “Основы соционики”.

· Программа обучения детей бесконфликтному общению.

· Программа “Формирование индивидуальности и адаптация ребёнка к личностным знаниям”.

¾ переподготовка и повышение квалификации учителей средней школы:

· Программа базового цикла лекций “Основы соционики”.

· Программа “Преподавание школьного курса “Основы соционики и экспертно-консультационная работа в средней школе (для специализации “школьный психолог”).

· Программа “Соционические аспекты преподавания личностных (социальных) знаний”.

¾ переподготовка и повышение квалификации учителей старшей школы:

· Программа базового цикла лекций “Основы соционики”.

· Программа “Основы функциональной ориентации (профориентационной работы и специализации) подростков в выпускных классах старшей школы”.

· Программа и методика подготовки младших специалистов по соционике (специализация “эксперт-лаборант”).

¾ переподготовка и повышение квалификации руководителей учебных заведений:

· Программа базового цикла лекций “Основы соционики”.

· Программа “Соционические аспекты формирование коллективов, кадровой работы и организации учебного процесса”.

¾ переподготовка и повышение квалификации сотрудников отделов кадров и служб занятости:

· Программа базового цикла лекций “Основы соционики”.

· Программа “Соционические аспекты подбора специалистов, руководителей подразделений, формирования коллективов и профориентационной работы”.

¾ переподготовка и повышение квалификации специалистов социально-психологической службы армии и “силовых” ведомств:

· Программа базового цикла лекций “Основы соционики”.

· Программа “Соционические аспекты формирования военных подразделений, кадровой и воспитательной работы с личным составом”.

¾ целевые школы (лекционные циклы, курсы) для подготовки чпециалистов по заявкам организаций и ведомств:

· Программа базового цикла лекций “Основы соционики”.

· Спецкурсы по специальной программе, согласованной с Заказчиком.

---

Дата добавления: 2015-12-07