Читайте также:
|
В течении всего учебного года в живом уголке могут находиться различные растения: комнатные, дикорастущие травянистые, культурные(выращенные из семян), различные кусты и даже деревья. Основу живого уголка обычно составляют комнатные растения.
Цель создания экологического пространства в учреждении является создание условий для развития экологической культуры, взаимодействия человека и природы на основе толерантности, эмпатии, экологической ответственности, воспитания у обучающихся сопереживания в процессе ознакомления с животным миром, сохранения и бережного отношение к окружающей среде.
Задачи:
- развитие и совершенствование экологической культуры у детей и подростков через приобщение к творческой и исследовательской деятельности естественнонаучной эколого-биологической направленности;
- создание экспериментальных условий для социально-значимой и практико- ориентированной творческой деятельности детей и взрослых на базе уголка живой природы, способствующей социализации воспитанников и т.д.
Географическая площадка и ее оснащение
Работы на географической площадке способствуют формированию у учащихся представлений, конкретизируют их знания, вырабатывают практические умения и навыки, знакомят с методами научных исследований, что является действенным средством повышения эффективности преподавания. Материалы, полученные в результате работ на географической площадке, служат важным средством улучшения краеведческой работы, источником пополнения географической экспозиции школьного краеведческого музея.
Географическая площадка — это место, отведённое для разных наблюдений и упражнений учащихся.
Величина площадки может быть разная. В. Г. Эрдели предлагает размеры в 21X21 м 1. Если не имеется такого участка, то можно разбить площадку и на меньшей территории. Желательно географическую площадку устраивать на открытом месте, с которого можно было бы видеть горизонт и наблюдать за небесными светилами. Вместе с тем лучше географическую площадку оборудовать ближе к школе, чтобы не тратить много времени на переходы из класса на пло щадку и легче наблюдать за сохранностью площадки.
Характер оборудования определяется теми занятиями, какие на ней будут проводиться. Площадка начальной школы будет отличаться от площадки средней школы.
Так, программа начальной школы ставит перед учителем задачу — развить у детей способность к глазомерному опреде лению расстояний. Упражнения такого рода будут содействовать развитию пространственных представлений.
Для этого можно использовать забор, которым должна быть обнесена площадка. На одном участке забора яркой краской следует отметить расстояния: одного, пяти, десяти и т. д. метров и обозначить это цифрами. На противоположном участке забора можно нанести отметки расстояний: один, три, пять, восемь, де сять, пятнадцать и т. д. метров, но не ставить цифр. Во время упражнений учитель, указывая на расстояние между двумя делениями на заборе, будет спрашивать, сколько" здесь метров.
Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 76 | Нарушение авторских прав