Методика организации шоу-программы

Существуют различные формы организации подобных мероприятий. Условно их можно разделить следующим образом:

· межлагерная форма используется, когда один лагерь «приходит в гости» к другому;

· общелагерная форма пользуется популярностью, так как она дает возможность всем отрядам участвовать в творческой развлекательной программе. Обычно от каждого отряда в программе участвует один или несколько представителей;

· межотрядная форма. Участвуют, как правило два отряда. Хорошо, если команды будут смешанными. В этом случае у ребят расширяется круг общения, появляется возможность установить дружеские контакты с детьми из других отрядов, найти новых друзей.

По способу подготовки и использованию импровизации можно выделить:

· шоу, полностью подготовленные заранее и не предусматривающие импровизации со стороны участников в ходе программы. Это различные концерты, спектакли, тематические конкурсные программы;

· шоу, сочетающее в себе как элементы, подготовленные заранее, так и элементы импровизации. Это творческие конкурсы, включающие домашнее задание и задания, не требующие подготовки («Мисс лагеря», «КВН» и т.п.);

· шоу, не требующие подготовки участников и основанные на исключительно импровизации во время действия. Это конкурс актерского мастерства, коммуникативная игра «Любовь с первого взгляда» и т.п.

При подготовке шоу-программы первое, что необходимо сделать- определить количество участников.

Существует несколько способов отбора участников.

1. Участников выбирают в отрядах.

2. Участников выбирают непосредственно из зала в процессе шоу-программы:

· на сцену приглашаются желающие;

· за короткое время отряд выбирает подходящего для конкурса человека;

· под сиденье в зале приклеиваются определенные знаки, о которых до объявления никто не должен знать;

· при входе в зал все тянут жетоны разного цвета, по которым и определятся участники конкурса;

· на сцену выходит тот, кто правильно ответил на вопрос и т.п.

Структура шоу-мероприятия:

1. Настройка зала. Настройка участников действия начинается еще до входа в зал. При входе их встречает заранее подготовленное оформление. Необходимо также использовать активные техники настройки зала:

· игры с отбиванием ритма;

· игры с использованием музыкального сопровождения;

· игры с сознательным провоцированием аплодисментов.

2. Творческая завязка: создание интриги и мотивации на активное участие зрителей.

3. Основное действие с включением всех участников.

4. Работа со зрителями во время пауз.

5. Логическое завершение шоу-мероприятия.

6. «Жирная» эмоциональная точка. Необходимо продумать эмоциональную точку всего мероприятия.

Разработка коллективного творческого дела (КТД)

Основным средством современной методики воспитания является коллективное творческое дело (КТД). Его особенности: практическая направленность, коллективная организация, творческий характер.

Целенаправленное осуществление коллективных творческих дел как системы может обеспечить реализацию воспитательных возможностей КТД.

Каждое коллективное творческое дело - это проявление практической заботы воспитанников и воспитателей об улучшении окружающей и своей жизни. Иначе говоря, это система педагогических действий на общую радость и пользу. Поэтому оно дело, но не простое дело, а жизненно важное, общественно необходимое.

Оно - коллективное, потому что планируется, готовится, совершается и обсуждается воспитанниками и воспитателями, как младшими и старшими товарищами по общей жизненно-практической заботе.

Оно - творческое, потому что на каждой стадии его осуществления ведётся поиск лучших путей, способов, средств решения жизненно важных практических задач.

Именно эти особенности коллективных творческих дел определяют отличительные черты собственно воспитательной стороны: воспитательные задачи в процессе коллективного творческого дела ставятся и решаются воспитателями по преимуществу незаметно для воспитанников, как бы "по ходу", в глубине решения жизненно-практической задачи, и открываются воспитанникам в той или иной степени при - обсуждении результатов.

Этим коллективные творческие дела принципиально отличаются от остальных воспитательных мероприятий, где перед воспитанниками цели ставятся открыто.

Структура каждого коллективного творческого дела определяется шестью стадиями:

· предварительная работа;

· коллективное планирование;

· коллективная подготовка КТД;

· проведение КТД;

· коллективное подведение итогов;

· непосредственное использование созданного опыта.

Лагерное мероприятие всегда подчинено определенной теме, содержит в себе различные игры, соревнования, представления, музыкальное и художественное оформление. Значение лагерных мероприятий очень важно в воспитательной работе. Это и эстетическое наслаждение, и расширение детского кругозора, а также сплочение детского коллектива ребят.

Условия успешного мероприятия:

1. Продумать весь ход дела, включая список необходимых реквизитов. Ваши дети должны понимать, что именно они – организаторы этого дела, а не воспитатели. Воспитатель помогает в организации. Поэтому следует вместе с детьми обговорить весь ход дела, цель организации этого дела, пути к наилучшему результату.

2. Дело должно быть значимым для ваших детей. Для них очень важно положительно утвердиться, причем в глазах своих сверстников. Поэтому вы, как педагоги, должны решать в первую очередь педагогические задачи: дать возможность проявиться ребенку творчески, индивидуально. Немаловажным фактором удачности любого дела должны быть также его признание окружающими и их высока оценка.

3. Не забудьте о рекламе вашего дела с короткой, но в то же время полной информацией, чтобы всем захотелось прийти и принять участие по собственной инициативе.

4. Обязательно подумайте об оформлении места.

5. По итогам дела следует провести анализ с детьми и с коллегами: что было хорошо, что не получилось, на что надо обратить внимание.

Алгоритм подготовки любого конкурса (мероприятия)

В основе любой конкурсной программы лежит принцип соревновательности, состязательности. Цель подобных мероприятий – сравнение уровней мастерства участников, стимул к развитию человека, к совершенствованию его навыков, т.к. развиваться можно, только сравнивая себя с окружающими. Непременным атрибутом таких конкурсов должен стать творческий подход, т.е. нестандартный, необычный, нетрафаретный.

Причины популярности творческих конкурсов:

1. Веселый, задорный, жизнерадостный характер творческих конкурсов.

2. Для выполнения конкурсного задания не требуется высокого уровня сформированности тех или иных навыков.

3. Конкурсы обладают исключительным потенциалом для развития самых разных способностей ребенка.

Однако, несерьезность заданий в творческих конкурсах не означает, что к этим конкурсам можно несерьезно относиться, что их можно несерьезно организовывать.

Организация конкурсных программ – процесс не столько сложный, сколько многоэтапный, предусматривающий учет многих деталей, проблем, вопросов. Организация конкурса должна начаться с принятия решения о проведении конкурса: нужно определить, есть ли необходимость и потребность в этом конкурсе.

Алгоритм подготовки:

1. Придумать конкурсу яркое название. Это многократно повысит интерес детей к предстоящему конкурсу и вызовет у них желание в нем участвовать. Организовать рекламно-разъяснительную кампанию.

2. Определить состав участников: количество (мальчиков, девочек), возраст.

3. Составить задания в соответствии с темой мероприятия, возрастом участников, наличием необходимого инвентаря, оборудования и т.д. Количество конкурсных заданий зависит от вида конкурсной деятельности.

При объявлении заданий организаторы должны объяснить условия выполнения:

· Время на подготовку задания,

· Срок демонстрации результата,

· Размеры конечного продукта,

· Возможность получения помощи со стороны взрослых или сверстников,

· Возможность использования заготовок, трафаретов, чужих идей,

· Перечень разрешенных материалов и приспособлений.

Так же должны быть оговорены условия связанные с техникой безопасности, и особые условия, отражающие особенности жанра или технологии. Условия конкурса должны быть обязательно зафиксированы в письменном виде.

4. Определить критерии оценки каждого конкурса: требования к выступлению, участникам, возможное количество баллов за каждый конкурс, что учитывать членам жюри. Нужно, чтобы исход конкурса зависел от упорства и таланта ребенка, а не от возможности материального обеспечения его работы.

5. Определить состав жюри. Помните: не доверяйте судейство 1 человеку, должно быть 3-7 членов жюри; не приглашайте людей, не имеющих собственного опыта в деятельности, которую предстоит оценить; не полагайтесь на людей, лично заинтересованных в результате.

Помните: понимание одних и тех же категорий у разных людей разное, не может быть абсолютно объективной оценки при подведении итогов конкурса, результат всегда зависит от чьего-то субъективного мнения, личного вкуса.

Главное – сделать так, чтобы судейство не стало причиной возможных конфликтов и детских обид!

6. Продумать призы для участников конкурса. Помните: отметить, наградить необходимо всех участников, не зависимо от выигранного места.

7. Назначить ведущего. Необходимо обратить внимание на речевые, артистические способности ведущего, его внешний вид.

8. Продумать и подготовить необходимый реквизит. Назначить ответственного за технические средства: музыкальный центр, компьютер, микрофоны и т.д.

9. Подготовить помещение: оформление, место для жюри, команд, болельщиков.

10. Подготовить программу для зрителей: конкурсы, кричалки, плакаты и т.д.

И еще: на финальном этапе своей работы организатор должен решить десятки организационно-содержательных вопросов:

· Как пригласить зрителей?

· Когда провести репетиции, просмотры?

· Кого пригласить ведущим?

· Как оформить помещение?

· Где посадить жюри?

· Как организовать церемонию открытия?

· Какую подобрать музыку?

· Во что будут одеты участники?

· Где жюри будет обсуждать итоги?

· Кто будет вручать призы?

· Как будет проходить ритуал награждения?

Дата добавления: 2015-11-28