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Substantive
1. dasMedium (- dien) – средство массовой информации
derMedienkonsumSyn.: derMedienverbrauch - использование (потребление) средств массовой информации
2. das Fernsehen (-) – телевидение
fernsehen (a, e) – смотретьтелевизор
3. der Rundfunk Syn.: das Radio - радио
4. die Presse – пресса, печать
5. das Internet - интернет
6. die Sendung (-en) – передача z.B. die Sportsendung
7. das Programm (-e) – программаz. B. das Fernsehprogramm
8. derSender (-) передающая радио- или телевизионная станция
9. der Kanal (die Kanäle) - канал
10. die Talkshow (- s) – ток-шоу
11. derZuschauer (-) - зритель
12. derModerator (-) – модератор, телекомментатор, ведущий
13. die Wettervorhersage (-n) – прогнозпогоды
14. die Werbung (-en) Syn.: die Reklame – реклама
werben (a,o) für Akk. - рекламировать z.B. für eine Firma werben
15. der Film (-e) - фильм
der Spielfilm – художественныйфильм
der Stumm- und Tonfilm – немоеизвуковоекино
der Horrorfilm - фильм ужасов
der Actionfilm - остросюжетный фильм
der Zeichentrickfilm – мультипликационныйфильм
der Unterhaltungsfilm - развлекательный [игровой] (кино)фильм
der Lustspielfilm - кинокомедия
der Abenteuerfilm - приключенческий фильм
der Kriminalfilm – детектив
der Dokumentarfim – документальныйфильм
der Thriller - триллер
der Schwarzweißfilm – черно-белоекино
derFarbfilm - цветной (кино)фильм
dieSeifenoper (-) – телесериал, мыльная опера
der Videoclip (-e) - видеоклип
16. der Bildschirm (-e) - экран
auf dem Bildschirm – наэкране
17. die Zeitung (-en) - газета
die Tageszeitung – ежедневнаягазета
18. die Zeitschrift (- en) - журнал
19. derArtikel (-) - статья
dieNachricht (-en) - известие, сообщение; извещение; информация
die Nachrichten - новости
der Bericht (-e) - доклад; отчет, донесение, сообщениеz.B.: der Sportbericht
der Kommentar (-e) - комментарий
die Reportage (-n) - репортаж
der Titel (-) - заглавие
die Anzeige (-n) – объявление
dasInserat (-e) - объявление (в газете, журнале)
ein Inserat in die Zeitung setzen, ein Inserat in der Zeitung machen, ein Inserat aufgeben — дать [поместить, сделать] объявление в газете
20. dasGeschehen (-) - событие; происшествие, случай
21. derInhalt (-e) - содержание
22. derLeser (-) - читатель
23. dieAuflage (-n) - издание (книги); тираж
24. dieAusgabe (-n) - издание (книги); выпуск (газеты)
die Ausgabe letzter Hand — издание, не подлежащее изменениям; последнее прижизненное издание
25. die Redaktion (-en) - редакция
26. der Verlag (-e) – издательство
imVerlagerscheinen— быть выпущенным издательством
einManuskriptinVerlaggeben — сдать рукопись для подготовки её к изданию
inVerlagnehmen — принять к изданию (книгу)
27. der Journalist (-en) - журналист
28. der Korrespondent (-en) - корреспондент
29. der Computer (-) – компьютер
mit dem Computer umgehen
den Computer zum Spielen / zur Unterhaltungnutzen
das Computerspiel (-e) - компьютернаяигра
der/das Computervirus (-ren) – компьютерныйвирус
die Taste (-n) - клавиша, кнопка
die Tastatur(-en) – клавиатура
die Festplatte (-n) - жёсткий диск
das Modem (-s) - модем
die Maus (die Mäuse) - мышка
der Drucker (-) - принтер
der Ordner (-) - папка
das Kennwort - пароль
die Datei (-en) - файл
30. das Internet - интернет
Informationen im Internet abrufen – запрашиватьинформациювинтернете
Informationen im Internet suchen - искатьинформациювинтернете
ins Netz gehen – войтевсеть
das Netz (-e) - сеть
der Internetanschluss – интернет-подключение
der Internetzugang – доступкинтернету
der Internetanwender (-) - пользовательинтернета
die Suchmaschine – поисковаямашина
die Webseite (-en) – веб-страница
31. der Nutzer (-) - пользователь
32. der Hörer (-) - слушатель
Verben:
1. erscheinen (ie, ie) - (no)являться, показываться; выходить в свет, издаваться;
eine Zeitung, ein Buch erscheint
jeden Tag (täglich), jede Woche, alle drei Monate, einmal im Monat, im Herbst erscheinen.
die Erscheinung (-en) явление, появление;
eine ungewöhnliche, interessante Erscheinung.
2. herausgeben (a,e) - издаватьчто-либо;
ein Buch, eine Zeitung herausgeben
Von wem wird diese Zeitung herausgegeben? – Кемиздаетсяэтагазета?
Herausgegeben, „von... Под редакцией …;
derHerausgeber (-) - издатель, ответственный редактор.
3. melden (te, t) A сообщатьочём-либо;
eine Zeitung, eine Nachrichtenagentur meldet;
die Meldung (-en) - сообщение;
Nach den letzten Meldungen des Wetterdienstes wird es auch morgen trübe und regnerisch sein.
4. veröffentlichen (te, t) - onyбликоватьчто-либо;
eine Meldung, einen Artikel, einen Brief veröffentlichen;
Welche Zeitung hat diese Meldung veröffentlicht?
5. mitteilen (te; t) D, A- сообщать кому-либо; что-либо;
j-m etwas schriftlich, mündlich mitteilen;
die Adresse, viel Neues, Interessantes, folgendes mitteilen;
Die Zeitungen teilen mit, daß die Konferenz morgen stattfindet;
die Mitteilung (-en) über A - сообщениеочём-л.;
Nach Mitteilung der Zeitung hat diese Mannschaft den ersten Platz belegt.
6.berichten (te, t) überA/vonD. - сообщать (подробно) рассказыватьo чём-либо;
über eine Reise, einen Besuch, ein Ereignis berichten.
Auf der Seite 5 berichtet „Neues Deutschland“ über die Friedensfahrt.
7. es handelt sich um A., - речьидётоком-л., очём-л.
In diesem Artikel handelt es sich um die Vereinten Nationen.
8. ausstrahlen (te, t) – передавать;
die Originalsendung eines Fußballspiels ausstrahlen - вестипрямуютрансляциюфутбольногоматча;
Das Programm wird von allen Sendern ausgestrahlt. - Программапередаётсяповсемканалам.
9. austauschen (te, t) – обменивать, обмениваться;
Gedanken, Erfahrungen, Erinnerungen, Meinungen, Briefmarken, Schüler, Studenten, Professoren austauschen – обмениватьсямыслями, опытом, воспоминаниями, мнениями, марками,учащимися, студентами, профессорами
10. abonnieren(te,t) - подписываться, приобретать абонемент (на)
(auf) eine Zeitung abonnieren — выписыватьгазету
auf…abonniertsein — состоять подписчиком (газеты); иметь абонемент (на что-либо); иметь монополию [исключительное право] на
11. blättern (te,t) inD. - переворачивать страницы, листать, перелистывать...
12. diskutieren (te,t) überAkk. - обсуждать; спорить, дискутировать (о)
13. enthalten (ie, a) A. – содержать
in sich () enthalten — содержать в себе
14. erwähnen (te,t) - упоминать (о, о)
mitkeinemWort(e), [von] erwähnen — (ни слова) не упомянуть о; не обмолвиться ни (единым) словом о,
wieerwähnt — как уже было сказано
15. liefern (te,t) - (an Akk., nach D.) поставлять; доставлять; сдавать, отпускать; подавать.
die Waren frei Haus liefern — доставлятьнадомтовар
16. nachschauen (te,t) in. D. - смотреть, глядеть; смотреть, проверять, справляться
17. sich informieren (te,t) durch Akk., über Akk. - проинформироваться; осведомляться
18. sichunterhalten (ie,a) – беседовать; развлекаться
19. übertragen (u,a) - передавать, транслировать
20. einschalten (te,t) – включать;
ausschalten (te,t) - выключать
umschalten (te,t) – переключать
21. geeignetsein - быть приспособленным к чему-л., подходить;
für etw. gut, schlecht, nicht geeignet sein - nодходить, неподходить;
Er ist für diese Arbeit, diesen Posten nicht geeignet.- Он не подходит для этой работы, должности.
22. surfen (te,t) - заниматься поиском информации в Интернете; путешествовать по Интернету
23. löschen (te,t) - аннулировать, уничтожать, погашать
Adjektive und Adverbien:
1. aktuell - актуальный
2. seriös – серьёзный; Syn.: ernst; anständig
3. täglich - ежедневный; повседневный; ежедневно, каждодневно; в день; с каждым днём;
4. wöchentlich – еженедельный; еженедельно
5. bedeutend - значительный, крупный, важный; знаменательный; выдающийся; известный, знаменитый
6. regelmäßig - правильный; закономерный; регулярный
7. langweilig - скучный; надоедливый, докучный
8. lokal - местный, имеющий местное значение; локальный
9. lokalesNetzwerk — локальная сеть
10. regional - региональный; местный; пространственно ограниченный
11. öffentlich-rechtlich - публично-правовой
12. computergesteuert - управляемый с помощью компьютера, с управлением от компьютера
13. kompatibel – совместимый
Übungen zum Wortschatz:
Aufgabe 1. Lernen Sie Wörter und Wendungen zum Thema „Massenmedien“!
Aufgabe 2. Was kann man miteinander kombinieren?
| Nachrichten- | -medium |
| Ferseh- | -magazin |
| Massen- | -sendungen |
| Dokumentar- | -vorhersage |
| Tages- | -funk |
| Rund- | -film |
| Talk- | -konsum |
| Medien- | -zeitung |
| Wetter- | -show |
Aufgabe 3. Präzisieren Sie die folgenden Handlungen, indem Sie zu den Verben und Wortverbindungen möglichst viele Substantive nennen:
Herausgeben, erscheinen, übertragen, veröffentlichen, berichten, sich anschauen
Aufgabe 4. Teilen Sie die Wörter in zwei Spalten:
der Inhalt, der Leser, abonnieren, berichten, der Bildschirm, der Farbfilm, die Seifenoper, mitteilen, nachschauen, produzieren, sich anschauen, übertragen, umschalten, die Zeitung, die Zeitschrift, die Reportage, betragen, blättern, fernsehen, die Auflage, der Korrespondent.
| Fernsehen | Presse |
Aufgabe 5. Ergänzen Sie die fehlenden Verben in der richtigen Form.
wissen • denken • fernsehen • abstimmen • zuschauen • beginnen • übernehmen • synchronisieren-bezahlen •achten
Ausländische Firme werden im deutschen Fernsehen …………………
Für das Fernsehen muss man in Deutschland eine Fernsehgebühr …………………
Das Programm wird von Marketing- und Werbeexperten auf die Zielgruppen ………………..
Kindersendungen laufen natürlich dann, wenn Kinder ………………………
Nach vielen Untersuchungen ………………. die Experten alles über die Sehgewohnheiten der Deutschen.
Hausfrauen ……………… gern tagsüber ……………….
Um 20.00 Uhr ………………. die Eltern die Macht über die Fernbedienung.
Ab 20.15 Uhr ………………….. der harte Kampf um die Einschaltquoten.
Die Programmgestalter …………….. ganz genau darauf, was die anderen Programme machen.
Ab Mitternacht …………………… die Programmgestalter verstärkt an einsame Herzen.
Aufgabe 6: Wann wurde was erfunden? Raten und berichten Sie.
1987 • 1605 • 1886 • 1941 • 1929 • 1973 • 1876 • 1956
1. der Fernseher 2. das Handy 3. das MP3-Format 4. das Faxgerät 5. der Z16. das Telefon 7. das Radio 8. die Zeitung
Aufgabe 7. Berichten Sie.
Welche von diesen Erfindungen halten Sie für die wichtigste?
Welches Medium nutzen Sie am häufigsten?
Welches Medium/welche Medien nutzen Sie …
für Information?
zur Entspannung?
beim Autofahren?
Aufgabe 8. Aufgaben zur Konversation.
Sehen Sie fern? (Was, wie oft, warum?)
Hören Sie Radio? (Was, wie oft, warum?)
Lesen Sie die Zeitung? (Welche, was für Artikel, wie oft, warum?
Welche Vor- und Nachteile haben Ihrer Meinung nach Zeitung, Radio, Fernsehen?
Was würden Sie am Fernsehen und Radio ändern? Warum?
Wodurch unterscheiden sich Fernsehen, Film und Theater?
Können Sie etwas über die Anwendung des Fernsehens in der Welt der Technik erzählen?
Was halten Sie von dem Fremdsprachenunterricht im Fernsehen?
Welche Rolle spielt das Fernsehen bei der Erziehung der Kinder?
Beschreiben Sie die folgenden Karikaturen. Sagen Sie, worin der Witz besteht: „Hauptsache er ist ruhig“
Aufgabe 9. Lesen Sie den Text „Massenmedien in der Gesellschaft“:
„Massenmedien in der Gesellschaft“
Die Bedeutung der Massenmedien für die moderne Gesellschaft ist kaum zu überschätzen. Sie prägen das Bild der Menschen von ihrer Welt und ihrer weiteren Umwelt vielfach stärker als eigenes Erleben, als Schule oder andere Bildungsinstitutionen. Die Massenmedien haben die Aufgabe, das Publikum über das politische, wirtschaftliche, kulturelle und andere Geschehen, über Parlament, Regierung, Parteien, Gerichte, Interessengruppen, über Fakten und Handelnde zu informieren. Da unsere Gesellschaft viel zu großräumig geworden ist, kommen wir mit dem direkten Gespräch nicht mehr aus. Wir als einzelne und die vielfältigen Gruppen, die in dieser Gesellschaft bestehen, sind darauf angewiesen, miteinander durch die Medien zu kommunizieren.
Man unterscheidet folgende Massenmedien: Presse, Radio, und Fernsehen. Von allen Massenmedien wählen die meisten jungen Leute das Fernsehen. Fernsehen ist eine der wichtigsten Erfindungen des 20. Jahrhunderts. Ein moderner Mensch bekommt bis zu 70 % Informationen aus dem Fernsehen. Man sieht Informationsprogramme, Direktübertragungen von politischen, kulturellen und sportlichen Ereignissen, vielseitige Reportagen, Reiseberichte, Spielfilme, Shows, Konzerte und andere Programme. Dank Fernsehen gibt es keine Grenzen mehr, man erfährt alles aus der ganzen Welt am Tage der Ereignisse. Vielen Menschen macht das Fernsehen viel Spaß. Man muss aber stundenlang am Fernseher nicht sitzen. Jeder Mensch hat seine Lieblingsübertragungen. Mir gefallen solche Programme wie “Das Wunderfeld”, “Oh, glücklicher Mann”, “Wer will ein Millionär werden?” und andere. Einige Menschen finden das Fernsehen schädlich. Ich glaube, sie sind im Unrecht. Schädlich ist stundenlanges Sitzen vor dem Fernseher.
Die Rolle der Presse ist in unserem Land sehr groß. Man nennt sie oft die vierte Macht. Die Zeitung dient dazu, die öffentliche Meinung zu bilden und immer Neues zu erfahren. Die Zeitungen berichten über alles: Politik, Kunst, Probleme der Industrie und des Umweltschutzes, Privatleben der Stars, Sport, Bildung und kulturelle Ereignisse. Heutzutage ist es schwer, sich bei der ganzen Pressefreiheit zu orientieren.
Der Rundfunk verliert heute seine Bedeutung. Nur 9 % der Menschen hören heute das Radio.
Internet ist auch kein Luxus mehr, sondern Arbeitsmittel, Art der Zerstreuung und des Zeitvertreibs. Also, das Internet ist jedem zweiten Menschen in Deutschland unentbehrlich. Fast jeder, der es mal „probiert“ hat, kann sich sein Leben ohne Internet nicht mehr so voll vorstellen. Und die Zahl der „Süchtigen“ steigt von Tag zu Tag.
Aufgabe 10. Ein gemeinsamer Fernsehabend
In der Fernsehzeitung lesen Sie das folgende Angebot für den Abend. Sie wohnen in einer Wohngemeinschaft und haben nur einen Fernseher. Bilden Sie kleine Gruppen und wählen Sie ein Programm aus. Begründen Sie Ihre Entscheidung.
MO 21.5.20.15 Uhr
| Der Kommissar und die Nonne Deutsche Kriminalkomödie | Den Tätern auf der Spur Amerikanische Krimiserie | Menschenjäger Tierdokumentation | Die 80er-Show Musik-Show | Schatzinsel AmerikanischerSpielfilm |
| Schwester Camilla ist eine eigenwillige, aber liebenswerte Ordensschwester, widerspricht gern ihren Vorgesetzten und wird an einen anderen Ort versetzt. Kaum ist sie im neuen Kloster angekommen, liegt eine Leiche in der Kapelle. | Ein Schrei auf der Eröffnung einer Kunstausstellung - schon gibt es einen Toten. Während alle über den Mord reden, stiehlt ein Kunstdieb die wertvollen japanischen Kunstschätze. | Im Jahre 1820 töteten Wölfe in einem harten Winter zehn Kinder. Sind wir immer noch von Wölfen bedroht? Eine spannende Dokumentation über das Verhalten der Wölfe. | Lang, lang ist es her... Moderator Oliver Geißen lässt die 80er-Jahre wieder aufleben und erinnert dabei auch an das erste Reaktor-Unglück in Tschernobyl. | Die wilden Puppen aus der Show erleben ihr fünftes Abenteuer. Mit Tempo, Witz und Gesang- ein toller Film. |
Aufgabe 11. Welche Sendungen sehen Sie am liebsten?
Liebesfilme • Komödien •Actionfilme • Krimis • Zeichentrickfilme • Tierfilme • Dokumentarfilme
Amerikanische Serien • Serien aus Ihrem Heimatland • Nachrichten • Politmagazine • Börsenberichte
Wissenschaftssendungen •Shows • Talkshows • Musiksendungen •
Sportsendungen •Quizsendungen • Homeshopping-Sendungen • Werbesendungen
Aufgabe 12. Gestalten Sie in Gruppen einen Fernsehtag an einem Mittwoch von 14.00 Uhr bis 2.00 Uhr nachts. Ihnen stehen viele Sendungen zur Verfügung. Wählen Sie einige Sendungen aus und bestimmen Sie die Sendezeit. Stellen Sie Ihr Programm anschließend vor.
Sendungen:
Kurznachrichten Nachrichten (ausführlich)
Das Auslandsjournal Dokumentarfilm
Talkshow Talkshow mit Politikern
Fernsehfilm Krimi
USA-Spielfilm Zeichentrickfilm
Computermagazin Wissenschaftsmagazin
Quiz Serie
Aufgabe 13. Lesen Sie den Text „WIRKUNGEN VON MASSENMEDIEN“
„WIRKUNGEN VON MASSENMEDIEN“
a) Computerunterricht gewünscht
HAMBURG - Wenn es um den Computer geht, gehen die Meinungen der Deutschen weit auseinander. Nach einer repräsentativen Umfrage des Forsa-Instituts unter 1000 Personen in der gesamten Bundesrepublik meinen 84 Prozent der Deutschen, dass Schüler, die mit einem Computer umgehen können, später leichter einen Arbeitsplatz finden. 80 Prozent sind der Ansicht, dass Kinder an allen Schulen Computerunterricht haben sollten. Zu Hause wird der Rechner jedoch nicht immer gern gesehen. So glauben 52 Prozent der Befragten, dass Computer sich negativ auf das Familienleben auswirken, und 42 Prozent meinen, Computer gehörten auf keinen Fall ins Kinderzimmer. Nur 23 Prozent der Deutschen sprechen Computerspielen eine erzieherische Wirkung zu. Dagegen sind 63 Prozent der Frauen und 54 Prozent der Männer der Ansicht, dass Computerspiele aggressiv machen.
b) Sprachgestört durch zu viel Fernsehen
Jedes vierte Kind im Vorschulalter ist in seiner Sprachentwicklung gestört, haben Untersuchungen der Mainzer Universitätsklinik für Kommunikationsstörungen und der Logopäden-Lehranstalt Mainz ergeben. Der Direktor der Klinik, Manfred Heinemann, sagte, verantwortlich dafür seien unter anderem die Eltern, die zu wenig mit den Kindern sprächen, und der hohe Fernsehkonsum der Kleinkinder. Der Anteil von Dreijährigen mit einer Sprachstörung sei innerhalb von zehn Jahren von vier auf 25 Prozent gestiegen, erklärte Heinemann. Bei der Hälfte der Fälle liege eine schwere Störung vor, die sofort behandelt werden müsse. Andernfalls könne es zu Entwicklungsrückständen kommen sowie zu Verhaltensstörungen, Lese-Rechtschreibschwächen, Stottern oder Sprachverweigerung: Patrick Zorowka, Oberarzt an der Mainzer Klinik, sagte, Kinder würden vor dem Bildschirm von den Eltern nicht aktiv in eine Kommunikation einbezogen.
Es gibt viele Erwachsene, die von der „Droge Fernsehen" sprechen, die apathisch macht, Lustlosigkeit fördert, die Konzentration stört und jegliche Bindungen kaputt macht. Es bleibt keine Zeit mehr für Hobbys, für Sport, für kulturelle Veranstaltungen.
c) Logisches Denken und Kreativität werden gefördert
Mittlerweile gibt es genauere Erkenntnisse, die eine objektivere Beurteilung zulassen. Pädagogen und Mediziner stimmen überein, dass die positiven Einflüsse von Computerspielen für Kinder bei weitem überwiegen. Freizeit-Studien in USA und Deutschland zeigen, dass sich das Sozialverhalten nicht von nichtspielenden Kindern unterscheidet. „Computerspielen" geht demnach z.B. nicht zu Lasten von anderen, körperlichen Freizeitaktivitäten, sondern zu 80% zu Lasten sonst üblicher Fernsehzeit. Kooperationsbereitschaft, Reaktionsvermögen, logisches Denken und Kreativität werden gefördert, Stress und Versagensängste abgebaut.
„Gewalt" ist eine ernst zu nehmende Randerscheinung. Im Gegensatz zu Computerspielen bieten Videospiele hier hervorragende Kontrollmöglichkeiten für Eltern. Kinder bevorzugen allerdings sowieso lieber harmlose Spiele, die einfach Spaß, machen.
Kinder, die viel vor dem Bildschirm sitzen, haben häufig Alpträume, da sie das Gesehene nicht vollständig von der Wirklichkeit zu trennen vermögen. Langes Fernsehen führt zur Verkürzung des notwendigen Schlafes und zu geringerer Schlaftiefe, was Müdigkeit am nächsten Morgen und auf die Mitarbeit im Unterricht bezogen Unaufmerksamkeit zur Folge hat. Es scheint deshalb nicht nur entscheidend zu sein, was Jungen und Mädchen auf dem Bildschirm sehen, sondern auch, wie viel Zeit sie dafür aufwenden.
Nach Beobachtungen in den USA macht überdurchschnittlicher TV-Konsum Kinder häufig nervös und wortarm, phantasielos und ängstlich und führt zuweilen dazu, dass Attribute des Kindseins wie Staunen und Neugier, Naivität und Begeisterungsfähigkeit ganz verloren zu gehen drohen. In ihrer 1995 erschienenen Studie „Mordsbilder: Kinder und Fernsehinformationen“ fanden Helga Theunert und Bernd Schorb vom Münchner Institut für Jugend Film Fernsehen heraus, dass acht-bis 13jährige Kinder weitaus häufiger Nachrichtensendungen als bisher angenommen sehen und grausige Darstellungen das junge Publikum nicht nur abstoßen, sondern auch angstauslösend wirken.
d) Computerspiele können zur Sucht werden
Viele elektronische Spiele setzen neue Maßstäbe in Aggressivität. Kein Wunder, wenn weniger kritische Kinder meinen, das sei normal. Auswählen ist gefragt. An Spielen begeistern sich manche bis zur Sucht. Maßhalten ist gefragt. Es gibt auch medizinische Aspekte bei den Videogames: Manche Menschen haben eine erbliche Empfindlichkeit, auf Lichtreize bestimmter Frequenzen und Kontraststärke mit epileptischen Anfällen zu reagieren. Mit der Verbreitung von Fernsehen und Videospielen steigt der Anteil jener, die ihren ersten Anfall dabei erfahren. Videospiele haben oft stärkere Bildkontraste; die Kinder stoßen mit der Nase oft bis an den Schirm. Das intensiviert die Lichtreize, ein Anfall wird wahrscheinlicher. Abstand nicht nur inhaltlich, sondern auch räumlich ist gefragt. Beleuchtung ringsum mindert die Lichtkontraste. Individueller ärztlicher Rat ist nötig bei familiärer oder eigener Vorgeschichte epileptischer Anfälle.
Aufgabe 14. Diskutieren Sie zum Thema „Wirkungen von Massenmedien", Wählen Sie aus den gelesenen Texten die Argumente, die Sie am ehesten überzeugen. Ergänzen Sie diese durch Ihre eigenen.
Aufgabe 15. Finden Sie das richtig oder falsch? Markieren Sie und diskutieren Sie.
richtig falsch
Fernsehen macht Kinder ängstlich, nervös und aggressiv.
Fernsehen fördert die sprachliche Entwicklung bei Kindern.
Kinder sollten erst fernsehen, wenn sie in die Schule gehen.
Fernsehen ist der beste Babysitter.
Am Fernsehkonsum von Kindern kann man familiäre Probleme erkennen.
Die meisten Eltern sind ein schlechtes Vorbild.
Kinder sollten höchstens eine Stunde pro Tag fernsehen.
Durch Fernsehen verlieren Kinder ihre Fantasie und Kreativität.
Für Kinder sind nur Kindersendungen geeignet.
Kinder mit mehreren Geschwistern sehen besonders viel fern.
Aufgabe 16. Begründen Sie die folgenden Behauptungen.
1. Fernsehen ist schon keine Sensation mehr, denn... 2. Die Welt ist für den einzelnen größer geworden, denn... 3. Das Fernsehen hat einige Vorteile vor anderen Massenmedien, denn... 4. Diese geniale Erfindung des technischen Zeitalters ist großartig, denn... 5. Dieses Wunder ist auch gefährlich, denn... 6. Die Gefahr einer Überfütterung und die einer Verflachung ist möglich, denn... 7. Die Verantwortung der Programmgestalter ist groß, denn...
Aufgabe 17. Beantworten Sie ausführlich die folgenden Fragen; gebrauchen Sie dabei das eingeklammerte Wortgut.
1. Worin bestehen die Vorteile des Fernsehens? (zu Lebensgewohnheiten gehören, technische Neuerung, informieren, bereichern, künstlerische Erlebnisse schaffen, die Presse, der Rundfunk, die filmische Reportage, vermitteln, sich versetzt fühlen, dem Bedürfnis im Wege stehen) 2. Worin besteht die Gefahr des Fernsehens? (die Versuchung, in vier Wänden zu bleiben und den Sessel gegen einen anderen Sitz nicht zu vertauschen, das Guckloch zur Welt, die Gefahr der Isolierung, der Passivität des Erlebens, der kulturellen Kontaktlosigkeit zur Umwelt, die Gefahr einer Überfütterung und damit wiederum einer Verflachung) 3. Wo liegen die Grenzen des Fernsehens? (ausgeklügelte Fernsehtechnik, das lebendige Fluidum zwischen Bühne und Parkett wiedergeben, die optische Weite, die spezifische Bildsprache, die Besonderheiten eines wirklichen Filmerlebnisses ersetzen) 4. Worin besteht die große Verantwortung der Programmgestalter? (vor Isolierung und Überfütterung schützen, die Magie des Fernsehens ist groß, eine Auswahl aus dem Programm treffen, an einen bestimmten Publikumskreis richten, erziehen)
Aufgabe 18. Lesen Sie den Text „Massenmedien in Deutschland“
„Massenmedien in Deutschland“
Die Massenmedien gehören zu den wichtigen Kommunikationsmitteln, die auf breite Kreise der Bevölkerung einwirken. Die Massenmedien übernehmen eine wichtige Aufgabe in der modernen Gesellschaft. Sie beleuchten komplizierte Entwicklungsprozesse auf den verschiedenen Lebensgebieten: Politik, Wirtschaft, Kultur. Zu den Massenmedien gehören vor allem Fernsehen, Rundfunk und Zeitungen.
Die Bürger der BRD haben die Möglichkeit, sich aus vielen Medien zu informieren. Hier existieren über 2000 Verlage. Täglich werden über 100 neue Titel veröffentlicht. Deutschland gilt als das Ursprungsland der Zeitung. Nach Funden, gelten als die ältesten Nachrichtenblätter der „Aviso“ und die Straßburger „Relation“. Täglich erscheinen in der BRD 383 Zeitungen mit fast 1600 lokalen und regionalen Ausgaben, für die 136 eigenständige Redaktionen arbeiten. Die verkaufte Gesamtauflage liegt bei rund 32,9 Mio Exemplaren. Die bekanntesten Zeitungen sind: „Bild-Zeitung“, „Die Zeit“, „Spiegel“, „Frankfurter Allgemeine Zeitung“. Es gibt auch eine Reihe der Zeitungen, die nur am Wochenende erscheinen: „Bild am Sonntag“, „Welt am Sonntag“, „Frankfurter Allgemeine Sonntagszeitung“. In den letzten Jahren sind mehr und mehr Zeitungen dazu übergegangen, sieben Mal wöchentlich zu erscheinen, so z.B. die „Berliner Zeitung“.
Die Zahl der Hörfunk- und Fernsehprogramme nimmt weiterhin zu. In der Bundesrepublik gibt es 11 Landesrundfunkanstalten, eine Anstalt des Bundesrechts, die Anstalt Zweites Deutsches Fernsehen. Der größte Sender ist der Westdeutsche Rundfunk mit rund 4400 Mitarbeitern, der kleinste Radio Bremen mit rund 650 Beschäftigten.
Дата добавления: 2015-11-28; просмотров: 1 | Нарушение авторских прав