Дополнительные материалы.

С. Маршак был одним из основоположников, организаторов советской детской литературы. С 1924 по 1937 г. он работал в детском и юношеском отделе Ленгосиздата, а потом — в «Молодой гвардии» и, наконец, в Ленинградской редакции «Детгиза». Об этом времени Самуил Яковлевич пишет: «За тринадцать лет работы менялись издательства, в ведении которых находи­лась редакция, но не менялась — в основном — сама редакция, неустанно искавшая новых авторов, новые темы и жанры худо­жественной и познавательной литературы для детей. Работники редакции были убеждены в том, что детская книга должна и может быть делом высокого искусства, не допускающего никаких скидок на возраст читателя. Здесь выступили со своими первыми книгами Аркадий Гайдар, М. Ильин, В. Бианки, Л. Пантелеев, Ев. Чарушин, Т. Богданович, Д. Хармс, А. Введенский, Елена Данько, Вяч. Лебедев, Н. Заболоцкий, Л. Будогоская и многие другие писатели. Здесь же вышла и книга Алексея Толстого «Приключения Буратино»⁹.

Это были годы титанического труда. Пафос редакторской деятельности Маршака — в отрицании предреволюционной лите­ратуры для детей, где царили сентиментальность, ханжество, сюсюканье. Он постоянно обучал своих помощников распозна­вать сорняки назидательности, ханжеской морали, псевдобелле­тристики, псевдонауки, появлявшиеся на поле советской лите­ратуры.

«Нам пришлось создавать образцы заново»,— сказал Маршак на Первом всесоюзном съ.езде советских писателей. Он внушал своим сотрудникам и молодым писателям, что надежным фунда­ментом для создания новой литературы должна стать классика и произведения народного творчества, заражал молодых писа­телей постоянной потребностью в общении с великими созда­ниями культуры. Вот как об этом пишет Л. Пантелеев: «Он открыл во мне способности детского писателя и ухватился за меня, как ухватывался тогда за все мало-мальски яркое, самобытное, подающее надежды... Без Маршака я не представляю себя писателем. Он помог мне развить вкус, открыл окно в большой мир нашего искусства... Маршак открыл мне Пушкина, Тютчева, Бунина, Хлебникова, Маяковского, англичан от Блейка до Киплинга, народную поэзию»¹⁰.

Редакционная работа Маршака по своим приемам была нова­торской. Она способствовала тому, что в литературу для детей хлынул животрепещущий, современный, жизненный материал (достаточно вспомнить «Рассказ о великом плане» М. Ильина или «Республику Шкид» Г. Белых и Л. Пантелеева); привела к выдвижению целой плеяды писателей (Г. Белых, В. Бианки, М. Бронштейн, А. Введенский, Б. Житков, М. Ильин, Л. Панте­леев, Л. Савельев, Е. Чарушин и многие другие); побудила обратиться к детям тех, кто прежде писал только для взрослых (С. Безбородов, О. Берггольц, Т. Богданович, Е. Данько, М. Зо­щенко, В. Каверин, Н. Тихонов). Деятельность Маршака- редактора привела к созданию не только новых книг, но и новых жанров — публицистического, научно-художественного.

Маршак-редактор отрицал возможность новаторства без изу­чения и осмысления классических образцов, без любви к ним. Высочайшим образцом прозы для маленьких Маршак считал «Кавказского пленника» Л. Толстого. Поэтику сказок для малышей он выводил из детских народных песенок, из сказок Пушкина. «Мысль в стихах, обращенных к детям, должна быть крупна, богата, а форма — проста, как в пушкинском сказочном стихе, как в народной считалке»¹¹,— утверждал Маршак. Он при­зывал писателей создать научную книгу, которую ребенку будет читать интересно.

Маршак-редактор стремился, чтобы в основе каждой книги лежала не бездушная схема, а «жизнь и поэзия», чтобы резо­нерство не подменило «увлекательности и теплоты». Это и значило строить детскую литературу, как искусство. Маршак чувствовал себя разведчиком, открывателем и увлекал всех но­визной педагогических и художественных задач. Он высоко ценил талант детского писателя. Испытанием таланта писателя для взрослых, писал Маршак, может служить маленькая вещица, годная в детскую хрестоматию.

Свои взгляды на детскую литературу Маршак высказал в докладе на Первом всесоюзном съезде советских писателей (1934) «О большой литературе для маленьких», в выступле­ниях на первом и втором совещаниях при ЦК ВЛКСМ, в ряде статей, посвященных вопросам детской литературы.

Книги, утверждает Маршак, должны помочь советскому ребенку вырасти горячим патриотом своей Родины, смелым, разносторонним, творческим человеком. Для создания таких книг писателю необходим большой талант, высокая духовная куль­тура, великолепное знание материала, который он взялся изла­гать, знание жизни. В статье «О кораблях и караванах» Маршак пишет, что с детьми нужно говорить без ложной сентименталь­ности, без фальшивых идиллий и даже для самых романти­ческих книг надо черпать сюжеты из реальной жизни, суро­вой и радостной. Детская книга, напоминает Маршак, не должнаносить утилитарный характер. Нельзя излагать идейное содержа­ние в виде сухих и пресных протоколов. Книга для детей должна прежде всего действовать на эмоции ребенка. Ни одна научная истина, писал Маршак, ни один житейский факт не дойдут до ребенка, если они к нему не будут обращены, к его воображе­нию, его чувству. Книга должна знакомить юного читателя с нашей современностью, должна быть пронизана «диалектикой природы». Как положительный пример подобной книги Маршак приводит повесть К. Паустовского «Кара-Бугаз» и книгу М. Иль­ина «Горы и люди». Он устанавливает принципиальное отличие наших новых книг от старой юношеской литературы, которая отрывала науку от жизни, внушала читателю убеждение, что все на свете неизменно: реки, горы, образ жизни, характеры людей.

В статье «Кролик еще ждет своего писателя» (о детской литературе и критике) С. Маршак, рассуждая о состоянии критики в 30-х гг., с горечью сообщал, что критика не балует детских писателей, что большинство статей о детской литературе поражает своей беспомощностью, вычурностью. Маршак подробно анализирует одну из таких статей — «О стихах для детей» (журнал «Детская и юношеская литература», 1934, № 12), говорит о том, каким должен быть критик. «Что такое критик по нашим понятиям? — спрашивает Маршак и отвечает: — Это философ, публицист, литературовед. Он должен сочетать фило­софское мышление с дарованием и темпераментом общественного деятеля, борца, не говоря уже о хорошем вкусе и серьезном знании своего предмета».

Таким критиком был сам Маршак. В статье «Истоки чувств» он тонко анализирует ряд повестей о подростках, высоко оцени­вает книгу В. Катаева «Белеет парус одинокий», «Голубую чашку» А. Гайдара, «Дикую собаку Динго» Р. Фраермана за то, что в этих книгах действуют живые люди, взаимоотношения которых естественны и жизненны. Маршак осуждает появление поверхностных, наивно-идиллических книг, самонадеянно ста­вящих перед собой такую ответственную и сложную задачу, как раскрытие духовного мира ребенка и юноши.

Детская повесть, указывал Маршак, должна изображать героя, с которым читатель мог бы подружиться на долгие годы, захотел бы войти в его жизнь, делить с ним на протяжении всей книги его скорби и радости. Настаивая на необходимости создать книги о счастливом детстве в нашей стране, Маршак предупреж­дал, что «счастливая книжка отнюдь не должна быть лакиро­ванной, нарочито разукрашенной, поверхностной; в ней должен быть изображен «большой мир». Маршак призывал писателей создавать книги разнообразные по темам и жанрам, книги опти­мистические. Детской книге, утверждал он, «очень нужен юмор, веселая шутка».

Большое внимание уделял Маршак языку детских книг, по­тому что по этим книжкам, писал он, дети учатся мыслить, чувствовать, говорить.

Чрезвычайно интересны мысли Маршака в его последнем письме к учащимся Нижнетагильского педагогического училища. Маршак пишет о необходимости знакомиться с биографией автора, о требовательности к детской литературе, о роли учителя в пропаганде знаний, книги: «Мне бы хотелось пожелать вам и в дальнейшем видеть за книгой ее автора, живого, близкого вам человека. Тогда только перед вами откроется по-настоящему книга и сердце маленьких читателей. Будьте строги и требова­тельны к детской литературе, отвергайте холодную, вялую, поверх­ностную книгу, не проникнутую ни подлинными мыслями, ни настоящими чувствами. Чтобы заставить ребенка полюбить книгу, вы должны прежде всего сами полюбить ее... Вас всех ждет очень важное и большое дело. Вам предстоит передать следую­щему поколению неисчерпаемое богатство русского языка, неис­числимые сокровища нашей литературы»¹³. Поэт призывал буду­щих учителей неустанно учиться. Закончил он письмо стихо­творением «Послание друзьям»:

Пусть каждый день

и каждый час Вам новое добудет. Пусть добрым будет ум у вас, А сердце умным будет. Вам от души желаю н, Друзья, всего хорошего, А все хорошее, друзья, Дается нам недешево.

Перу Маршака принадлежат интересные статьи о В. Маяков­ском, А. Гайдаре, Л. Пантелееве, Б. Житкове, М. Ильине, вос­поминания о М. Горьком. Слову, словесному мастерству по­священы многочисленные статьи Маршака ^|4. Он вел борьбу за утверждение социалистического искусства, предостерегал моло­дых поэтов от легкомысленного обращения с поэтическим словом, от нарочитого пренебрежения поэтической формой. Маршак энергично выступал против ложной оригинальности, против всякого эстетства, неустанно ратовал за поэзию больших мыслей и чувств, за поэзию, добытую из суровой жизни прозы. В статье «Заметки о мастерстве» он подчеркивал: «Если стих живет не праздной жизнью, а работает — он выдерживает огромный груз прозаического житейского материала, ничуть не теряя своей поэтичности и музыкальности». О взыскательности поэта к художественному слову свидетельствует его цикл стихов «Избран­ная лирика».

Стихи Джанни Родари по идейной и педагогической направ­ленности близки советской поэзии. В них также прославляется труд и люди труда. Итальянский поэт-сказочник талантливо по­казывал необычное в будничной обстановке. Все предметы он рисовал с графической четкостью. И слова у него простые, ясные. Вот песенка про кума Тыкву («Приключение Чиполлино»). Бед­няк всю жизнь мечтал построить дом и построил такой, что озорники-мальчишки пели:

Как у Тыквы-старика В кухне правая рука, В спальне левая рука. Если ноги На пороге,

Нос — в окошке чердака.

Роль Маршака в создании детской литературы, новаторский характер его поэзии глубоко раскрыл А. Фадеев. В речи на юбилейном вечере С. Я. Маршака в Центральном доме литераторов А. Фадеев сказал, что «творчество Самуила Яковлевича для детей является новым словом в мировом разви­тии детской литературы».

Дата добавления: 2015-11-28