Комара женить мы будем

(современная русская песня)

1. Комара женить мы будем! Ох! Ох!

Комара женить мы будем,

Будем, будем, будем, будем, будем!

2. Комара муха любила. Ох! Ох!

Комара муха любила

И кумышкой напоила. Ох! Ох!

3. Полетел комар в лесочек. Ох! Ох!

Полетел комар в лесочек,

Сел комарик на дубочек. Сел! Сел!

4. Поднялась большая буря. Ох! Ох!

Поднялась большая буря,

И комарика-то сдуло. Пал! Пал!

5. Он упал и еле дышит. Ох! Ох!

Прилетели тут две мухи

И комарика под руки унесли!

6. Схоронили близ дороги. Ох! Ох!

Схоронили близ дороги,

Видно руки, видно ноги – весь на виду!

русский сувенир
(развлечение для детей старшего дошкольного возраста)

Зал оформлен под ярмарочную площадь. На центральной стене – силуэт ярмарочных каруселей, часть стены украшена павлово-посадскими платками, на лавках и столах изделия русских мастеров прикладного искусства из Гжели, Городца, Хохломы, Жостова и т. д.

Звучит плясовая музыка в записи. Входят дети в русских костюмах, приплясывая и подыгрывая себе на народных инструментах: колотушках, трещотках, деревянных ложках, свистульках и т. д. С окончанием музыки одни дети становятся за прилавки, другие – за столы с матрешками, ложками, чайниками, чашками, разделочными досками и т. д. Остальные дети располагаются в центре зала вместе со скоморохами (воспитатели) Еремой и Фомой.

Скоморох Ерема. Как при сказочном царе при Горохе шли веселою гурьбой скоморохи.

Скоморох Фома. Здравствуйте, хозяева и хозяюшки. Мы пришли на ваш товар посмотреть и себя показать.

Ерема. Мы развеселые насмешники, скоморохи и потешники.

Фома (детям). Что это вы в такую рань собрались?

Ребенок-мастер. Ранняя пташка носок прочищает, а поздняя – глаза продирает.

Матрена-потешница (воспитатель). Народ собирается, ярмарка открывается!

Дети-торговцы. Кому пирожки с пылу, с жару, гривенник за пару!

– На мой товар полюбуйтесь, только не торгуйтесь.

– Ложки золоченые, узоры крученые!

– Яблоки садовые, яблоки медовые, наливчатые, рассыпчатые.

Матрена. У Петровых у ворот вьется, вьется хоровод. Вьется, вьется хоровод, собирается народ.

Дети перестраиваются в круг и исполняют русскую народную песню «В хороводе были мы».

Ерема. У дядюшки у Якова товару хватит всякого.

Яков (ребенок-торговец). Кому валенки, кому лапоточки?

Фома. А у нашего Колюшки большое горюшко – валенки с дырой, стоит один под горой!

Дети инсценируют русскую народную песню «Валенки».

Яков (подает Коле валенки большого размера). Бери, Николай, новые валенки, на вырост.

Ребенок-продавец. Мастера-ложкари, а ну, выходи, свой товар покажи!

Пока дети ставят стульчики для выступления ложкарей. Матрена рассказывает об особенностях хохломской росписи.

Ансамбль ложкарей исполняет русские народные песни «Ах вы, сени», «Светит месяц».

Матрена. Небо голубое, голубой рассвет, это Гжели ласковый букет! (Показывает сервиз на прилавке.) Как чудесна гжельская посуда. Ее ни с какой другой не спутаешь!

Фома. Вдоль ярмарки в конец шел удалый молодец,

Соколом пролетал, соловьем просвистал.

Выходят мальчики в белых рубашках с синими кушаками и выстраиваются в полукруг.

Ерема. Вдоль по реченьке лебедушка плывет,

Выше бережка головушку несет,

Белым крылышком помахивает,

На цветы водицу стряхивает.

Выходят девочки в сарафанах, расписанных в стиле Гжели, становятся в пары с мальчиками и исполняют танец «Сударушка» (русская народная мелодия, обработка Ю. Слонова).

Матрена. Ну-ка, кто пословицы и поговорки мастак рассказывать?

Дети. Не будет скуки, когда заняты руки.

– Дело мастера боится.

– Скучен день до вечера, коли делать нечего.

– Не спеши языком, спеши делом.

Дети поют и инсценируют русскую народную песню «Во кузнице» (русская народная песня, обработка А. Жарова).

Исполняется пляска на песню «Во саду ли в огороде» (русская народная мелодия).

Фома. Хороша сказка складом, а песня ладом.

Матрена. Хорошо говорить врозь, а петь вместе.

Запевает русскую народную песню «Калинка» (часть детей подпевает припев, подыгрывает на инструментах и выполняет плясовые движения).

Ерема. Где это ты, красавица, такой платок взяла?

Матрена (у нее на плечах красивый платок). Да вот рукодельницы из Павлова Посада привезли свой товар на ярмарку,
я и принарядилась.

Ерема. И у нас многие хотели бы такими нарядными стать!

Девочки «покупают» платки и исполняют «Танец с платками» (русская народная мелодия, обработка Т. Ломовой).

Фома. Возьму я в руки балалайку да потешу свою хозяйку.

Эй, Тимоха и Демьян, Николай и Иван,

Сядем, братцы, все рядком и частушки пропоем.

Мальчики и Фома с балалайками садятся в ряд, за ними встают девочки и исполняют частушки.

Эй, девчонки-хохотушки, Запевайте-ка частушки. Запевайте поскорей, Чтоб порадовать гостей. Ну, спасибо тебе, мама, Что такую родила, Озорную, боевую И Катюшкой назвала. Запрягу я кошку в дрожки, А котенка – в тарантас, Повезу свою подружку Всем соседям напоказ.

Не глядите на меня, Глазоньки сломаете, Я не с вашего села, Вы меня не знаете. А я маленькая, Да удаленькая, Все, что есть на мне, Пристает ко мне. Я надену бело платье, Буду я красавица, Пусть лентяи не подходят, Пока не исправятся.

Окончив исполнение, все садятся на свои места. Фома остается, в руках балалайка. К нему подходит Ерема со свистулькой. Исполняется диалог на свистульках. Участники сценки имитируют интонации просьбы (Ерема просит балалайку), отказа («Не дам»), обиды и примирения.

Ерема. Шутки-прибаутки, селезни да утки

В озере купалися, в луже полоскалися.

Проводится русская народная игра «Селезень».

Дети выбирают «селезня» (мальчика) и «утицу» (девочку). Стоя в кругу, взявшись за руки воротиками, ребята произносят нараспев текст попевки:

Селезень утку догонял, молодой серу догонял.

– Ходи, утка, домой, ходи, серая, домой,

У тя семеро детей, восьмой селезень,

А девятая сама. Поцелуй разок меня!

Утица бегает из круга в круг, а селезень пытается ее поймать за пределами круга. Если поймал, целует ее в щечку.

Матрена. Как кадриль-то заиграет,

Всех танцоров завлекает.

Дети исполняют народный танец «Кадриль» (русская народная мелодия, обработка Е. Туманян).

Движения импровизации: пружинящий шаг, сужение и расширение круга, кружение в парах, «вертушка», «переходы», «расчесочка» и т. д.

1-й мальчик. Вот так мы живем, пряники жуем,

Медом запиваем, вас в гости приглашаем!

1-й мальчик (обращается к Матрене).

Пожалуй в гости, кума, а пока тебе работку для ума.

Отгадай! «В небо дыра, в землю дыра, а посередине огонь да вода»?

(Самовар.)

Звучит «Сибирская полечка» в грамзаписи (музыка Ю. Щекотова). Два мальчика выносят самовар и ставят на стол. Матрена прикрывает его сверху своим фартуком. Исполняется сценка-танец «У самовара». Два мальчика сидят за столом у самовара, имитируют чаепитие (наливают чай, студят его, прихлебывают), затем приглашают жестом к самовару Матрену, она отказывается. На вторую часть музыки мальчики приглашают Матрену поплясать. Она соглашается. Участники сценки пляшут.

1-й мальчик. Ну что, наплясалась, кума?

Матрена. Наплясалась! Мы поплясали, теперь пусть другие попляшут!

2-й мальчик. Эх, сыпь веселей, лаптей не жалей!

Все дети свободно пляшут под народную плясовую мелодию.

Ерема. У нас ярмарка на весь мир.

Фома. Всем вам – русский сувенир!

Звучит музыка в записи. Дети-«мастера» вручают гостям сувениры, расписанные тут же, на ярмарке, и, прощаясь с гостями, уходят из зала.

Дочка моя куколка
(развлечение для детей первой младшей группы
на материале русского фольклора)

Дети сидят полукругом перед воспитательницей. Она держит большую куклу и, произнося пестушку, показывает ее рот, глаза:

Ротик – клюковка,

Носик – пуговка,

Глазки – луковка –

Дочка моя куколка.

Воспитательница кормит куклу кашей, приговаривает:

Умница, Катенька,

Ешь кашу сладеньку...

Вкусную, пушистую,

Мягкую, душистую.

Учит куклу ходить:

Катя, Катя маленька,

Катенька удаленька,

Пройди по дороженьке,

Топни, Катя, ноженькой!

Воспитательница укладывает куклу спать (кукла на руках или в кровати). Напевает русскую народную колыбельную:

Катенька, баю, бай-бай!

Не ложись на самый край –

Придет серенький волчок,

Схватит Катю за бочок.

Баю, баю, баю, бай... Усни...

Будит куклу: «Катя, вставай, плясовую затевай». Кукла пляшет под русскую народную мелодию «Катенька веселая».

После двух-трех показов, заучивания текста с детьми проводится игра с куклой. Каждый ребенок играет с маленькой куколкой, произнося пестушки, напевая колыбельную.

ЗАЙЧИК
(развлечение для детей 1,5–2 лет)

Воспитательница показывает детям игрушечного зайчика. Приглашает детей подойти, показать, где у него ушки, быстрые ножки. Предлагает погладить зайку и спеть про него песню.

Дети подпевают за воспитательницей русскую народную прибаутку «Зайка» в обработке Г. Лобачева (Музыка в детском саду / сост. Н. Ветлугина. – М.: Музыка, 1979, вып. 3).

Воспитательница предлагает детям поиграть с зайчиком.

Зайчик прыгает перед детьми, а воспитательница приговаривает слова русской народной потешки:

Скачет зайка маленький

Около завалинки.

Быстро скачет зайка,

Ты его поймай-ка!

Дети весело догоняют зайчика. Игра повторяется.

Воспитатель. А сейчас совершится чудо: мы с вами превращаемся в зайчиков (взрослые надевают детям шапочки-ушки).

Собирайтесь, зайчики, ко мне бегом.

Дружно с вами песенку мы споем.

Дети за воспитателем показывают движения по ходу песни.

Песенка зайчиков

Воспитатель. Дети, зайчишка проголодался. (Угощает его морковкой (настоящей или из папье-маше) и укладывает спать на кровать.)

Воспитательница и дети напевают русскую народную колыбельную «Баю-баю».

Колыбельная

1. Баю, баю, бай бай, бай!

Спи, мой зайчик, засыпай.

2. Ты скорей закрой глазок,

Ты поспи, поспи, часок.

Е. Тиличеева

Развлечение можно провести два-три раза с небольшим интервалом. С каждым разом дети становятся активнее и эмоциональнее. К лапкам игрушечного зайчика пришиты резинки длиной 25 см, за которые его держит воспитатель. Создается впечатление, что зайчик прыгает сам.

Курочка
(развлечение для детей первой младшей группы)

Педагог ставит на стол игрушечную (можно картонную) курочку. Дети садятся напротив.

Воспитатель. Курочка-тараторочка

По двору ходит, цыплят водит,

Хохолок раздувает,

Малых деток потешает.

(Обращаясь к детям): как курочка зовет цыпляток?

Дети. Ко-ко-ко.

Воспитатель (ставя 2–3 игрушечных цыпленка). Услыхали маму-курочку цыплятки и прибежали. Как цыплятки пищат?

Дети. Ти-ти-ти!

Воспитатель приглашает подойти к столу троих детей и они с его помощью проводят музыкально-дидактическую игру «Курочка и цыплята» Е. Тиличеевой на различение высоты звука.

Воспитатель. Все цыплята разбежались (прячет их за кусты, выполненные из картона). Как зовет их мама-курочка?

Дети (поют до1). Ко-ко-ко!

Звучит пьеса «Курочка» Н. Любарского.

Воспитатель. Услышали цыплята маму-курочку и прибежали. Как они пищат?

Дети (поют до2). Ти-ти-ти!

Звучит пьеса «Цыплята» Д. Львова-Компанейца.

Поиграем с мишкой
(развлечение для детей первой младшей группы)

Дети свободно встают вокруг воспитателя. Стулья стоят вдоль стены.

Воспитатель (обращаясь к детям).

Мишка спрятался опять,

Надо мишку отыскать.

Ходит вместе с ними, ищет заранее спрятанного мишку и находит его. Мишка рычит.

Воспитатель. Убежим скорей от мишки.

Дети убегают и садятся на стулья.

Воспитатель. Как мишка рычит? (Дети повторяют. Воспитатель грозит мишке пальчиком.) Не рычи, не пугай деток.

Дети повторяют это движение (грозят пальцем).

Игровой момент можно повторить еще раз. Затем проводится игра «Поиграем с мишкой» Е. Тиличеевой.

Мишку укладывают в кроватку, дети напевают мотив колыбельной: «баю-баю». Эту напевную мелодию сменяет контрастная плясовая, танцевального характера музыка. Под веселую мелодию дети хлопают в ладоши, мишка пляшет.

Веселые музыканты
(развлечение для детей первой младшей группы)

Дети сидят полукругом. Перед ними на столе ширма, за которой лежат куклы (Петрушка, мишка, зайка, козочка, кошка), звучащие игрушки, ударные инструменты (погремушка, бубен, барабан, деревянные ложки, колокольчик, металлическая палочка).

Воспитатель. К вам, ребята, пришли веселые музыканты и принесли интересные игрушки (садится за стол и начинает показ).

Меня все знают: я – Петрушка!

Всегда со мною погремушка!

Петрушка звенит погремушкой под музыку пьесы «Петрушки» М. Раухвергера (исполняется 1-я часть).

Петрушка прячется за ширму. Появляется Мишка.

Я – медвежонок Миша.

Я музыку люблю.

Послушайте, ребятки,

Как звонко в бубен бью.

Мишка звенит, затем бьет в бубен под музыку «Бубен» (русская народная мелодия, обработка М. Раухвергера).

Мишка прячется, и появляется Зайчик.

А я – зайчик-попрыгайчик.

Дайте мне мой барабанчик!

Индивидуальное исполнение ребенком песни «Барабан» (слова А. Барабошкиной, музыка Е. Тиличеевой).

Барабан

Не спеша

Воспитатель левой рукой придерживает небольшой барабан так, чтобы он был виден детям. Правой рукой водит куклу. Зайка играет палочкой или лапами (звучит фортепианная пьеса «Барабан» Г. Фрида).

Зайка прячется. Появляется козочка.

Я – козочка рогатая,

Играю целый день.

Звенит мой колокольчик:

Динь-динь, динь-динь, дилень!

Воспитатель левой рукой держит колокольчик, правой рукой водит куклу, равномерно ударяя по колокольчику металлической палочкой (исполняется пьеса «Треугольник» Т. Шутенко).

На ширме появляется кошка.

Я – серенькая кошка.

Сыграю вам на ложках.

Исполняется русская народная мелодия «Как у наших у ворот», обработка Г. Ломовой. Кошка, придерживаемая воспитателем, играет ложками. После этого проводится музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чем играю». Кто из детей узнал инструмент, выходит и играет на нем.

Бабушкины забавушки
(развлечение для детей второй младшей группы)

В гости к детям приходит бабушка-забавушка (в костюме бабушки – воспитатель). Приветливо здоровается, нескольких детей называет по именам, других гладит по голове.

Бабушка. Ладушки, ладушки!

Пекла бабка оладушки.

Маслом поливала,

Детушкам давала.

Дети подставляют ладошки. Бабушка ходит и каждому раздает оладушки – слегка хлопает по обеим ладошкам.

Бабушка. Даше два, Паше два,

Ване два, Тане два…

Хороши оладушки

У нашей бабушки!

Попробуйте моих оладушков.

Есть у меня коза.

Коза рогатая,

Коза бодатая.

(Достает из корзины куклу бибабо.) Знаете, как она кричит? (Дети отвечают.)

Бабушка читает потешку и выполняет соответствующие игровые движения:

Идет коза рогатая, Глазками хлоп-хлоп,

Идет коза бодатая, Кто каши не ест,

За малыми ребятами – Кто молока не пьет,

Мальчишками, девчатами. Того забодаю,

Ножками топ-топ, Забодаю, забодаю.

Бабушка. Все кашу едите? Все молоко пьете? (Дети отвечают.) Какие же вы молодцы! Ну, коза рогатая, прячься, к другим ребяткам пойдем. (Убирает козу. Прощается ласково и уходит.)

Звонкий колокольчик
(развлечение для детей второй младшей группы)

Дети свободно располагаются перед столом, на котором лежат 2 колокольчика разной величины и разные по высоте звучания, коробки с такими же колокольчиками по числу детей.

Музыкальный руководитель берет оба колокольчика и просит детей назвать их величину (большой и маленький). Затем малыши слушают их звучание. Обращается внимание, что большой колокольчик звенит низко, а маленький – высоко. После этого детям предлагают отвернуться и узнать, какой колокольчик зазвенит. Задание повторяется несколько раз.

Музыкальный руководитель открывает коробку и предлагает детям взять колокольчики (каждому по одному).

Проводится музыкально-дидактическая игра «Тихие и громкие звоночки» Р. Рустамова (2–3 раза).

Поиграв с колокольчиками, дети складывают их в коробку.

Примечание. Колокольчики украшаются небольшими бантиками из узкой ленты.

Матрешка
(игра для детей первой младшей группы)

П р о г р а м м н о е с о д е р ж а н и е: развивать речь детей, активизировать словарь; приучать детей говорить внятно, не торопясь, отвечать на вопросы; развивать двигательную активность детей, моторику; вызывать у детей радость при проведении народных игр; привлекать детей к посильному участию в действиях матрешки, развивать умение следить за действиями матрешки; воспитывать любовь к народному творчеству; учить детей приобретенные навыки применять в быту.

Ход игры

Дети сидят на стульчиках, расставленных полукругом так, чтобы им была хорошо видна дверь, за которой стоит матрешка. За дверью звучит: «ля-ля-ля».

Ведущая. Ребята, прислушайтесь повнимательнее, вы ничего не слышите?

Дети. Звучит музыка, кто-то поет.

Ведущая. Ребята, давайте узнаем, кто к нам в гости пожаловал и спросим в стихотворной форме: «Кто там?»

Дети. Кто, кто хорошо песенку поет?

Кто, кто к нам сюда весело идет?

Матрешка. Это я, Матрешка, песенку пою,

Это я, Матрешка, в гости к вам иду.

Матрешка входит в группу с коробом в руках, подходит к детям, здоровается, смотрит на их наряды, говорит, что пришла поиграть с ними. Показывает короб малышам, сообщает, что и наряд свой покажет, только короб свой поставит. Ставит его на столик. Показывает свой наряд: платок, сарафан, бусы. Длинный сарафан закрывает ноги.

Ведущая. Ребята, где ножки у Матрешки? (Дети рассматривают ее. Матрешка показывает ножки, крутится.) А что делает Матрешка ножками? Давайте покажем и потешку расскажем.

Потешка с движениями

Большие ноги шли по дороге,

Топ-топ-топ,

Маленькие ножки шли по дорожке,

Топ-топ-топ.

Матрешка. А я к вам пришла и вот что принесла!

Ой-ой-ой,

Где же короб мой?

Дети помогают найти короб. Матрешка предлагает всем сесть и посмотреть. Открывает крышку и достает платочки. Показывает их малышам.

Проводится игра с платочками. Дети сидят в кругу с ведущей. Матрешка в центре круга, показывает платочек.

Матрешка. Вот-вот какой у меня платочек,

Пойди попляши, Катенька, дружочек (подходит к Кате

и выводит ее в центр круга).

Уж я свой платочек Кате повяжу (повязывает).

Всем ребяткам Катеньку покажу (показывает).

Вот-вот, вот так вот Катенька идет,

Песенку веселую нам поет.

Ты плясать умеешь ли? – Посмотрю.

Маме с папой Катеньку похвалю.

Все дети хлопают в ладоши, Катенька танцует.

Матрешка. Веселее, Катенька, попляши,

Мы тебе похлопаем от души.

Детки, дружно хлопайте в ладошки

Катеньке и мне, матрешке.

Матрешка приглашает еще одного ребенка, игра повторяется. Матрешка хвалит детей, говорит, что хочет поиграть с ними.

Матрешка. А быстро бегать вы умеете?

Дети. Да.

Матрешка. Тогда догоните меня.

Проводится игра «Догонялки».

Матрешка. Молодцы, быстро бегаете, догнали меня. Покажите свои ручки. Ручки у вас крепкие? (Дети показывают руки, матрешка трогает их и приговаривает: «Да, сильные, крепкие». Освободившись от детских рук, державших ее, Матрешка выходит из круга обступивших ее детей. Отойдя на 3–4 шага, шутливо говорит: «А я от вас убегу!». Игра повторяется.)

Матрешка. А у меня в коробе есть еще что-то.

Все подходят к коробу, а Матрешка медленно достает из короба большой платок.

Ведущая. Какой большой и красивый платок, с ним поиграть можно.

Дата добавления: 2015-11-28