Понятие психологического здоровья и формы его нарушения.

Проблема здоровья и предупреждения неблагополучия в развитии личности стала объектом изучения в конце 60-х – начале 70-х гг. ХХ века. В этот период стали обсуждаться вопросы о серьезных проблемах психического здоровья детей дошкольного и школьного возраста. Согласно статистике того времени 1 ребенок из 20 имел расстройства психического здоровья. В последние годы отмечается, что численность абсолютно здоровых детей школьного возраста находится на уровне 1,5-4,3%. При этом, выраженные психическое заболевания и задержка умственного развития среди учащихся массовой школы встречаются редко. Тогда как колебания функционального состояния, отражающегося, прежде всего на умственной работоспособности, встречаются достаточно часто и представляют собой прямое следствие учебной деятельности и связанного с нею эмоционального состояния.

На сегодняшний день здоровье детей является целью профессиональной деятельности медицины, педагогики, психологии. Основная цель для всех специалистов – решение проблемы сохранения здоровья учащихся и создание системы, обеспечивающей безопасность развития ребенка в образовательной среде.

Существует несколько подходов к определению понятия здоровья.

1) комплексный (системный) подход: здоровье – это многомерный феномен, сложный и неоднородный по составу, это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствия болезней и дефектов;

2) нормоцентрический подход: представлен в традиционной медицине и психиатрии, здоровье – это совокупность среднестатистических норм восприятия, мышления, эмоционального реагирования с поведения в сочетании с нормальными показателями соматического состояния индивида;

3) феноменологический подход: здоровье рассматривается через призму проявления индивидуального, неповторимого способа бытия в мире (К. Ясперс, И. Ялом);

4) холистический подход: здоровье – системное качество, обретаемое в процессе становления личностной целостности (к.Г. Юнг, К. Роджерс, Э. Эриксон);

5) эволюционистический подход: любое проявление человеческой природы признается здоровым или больным в зависимости от его целесообразности для общевидовой адаптации (В.И. Вернадский, К. Лоренс);

6) социально-ориентированный и кросс-культурный подходы: рассматривают здоровье в контексте различающихся культурно-исторических условий, в рамках определенных национальных групп (З. Фрейд, Э. Фромм, К. Хорни);

7) дискурсивный подход (дискурс – речь, беседа, суждение, точка зрения): здоровье – социальное явление, проекция сложной системы дискурсов. В поле медицинского дискурса здоровье – проблемы со здоровьем следует решать техническим путем, с помощью медикаметов. В поле духовно-экологического дискурса – это самореализация личности, ее духовные и нравственные детерминанты;

8) аксиологический подход: здоровье – универсальная человеческая ценность;

9) акмеологический подход: здоровье – основное и необходимое условие актуализации вершинных возможностей человека.

В настоящее время в понятие психического здоровья входит:

1) отсутствие выраженных психических расстройств;

2) определенный резерв сил человека благодаря которому он может преодолеть неожиданные стрессы или затруднения, возникающие в определенных обстоятельствах;

3) состояние равновесия между человеком и окружающим миром, гармонии между ним и обществом.

Психическое здоровье имеет сложное уровневое строение:

1) высший уровень – личностно-смысловой, или уровень личностного здоровья, который определяется качеством смысловых отношений человека;

2) уровень индивидуально-психологического здоровья, зависит от способностей человека построить адекватные способы смысловых устремлений;

3) уровень психофизиологического здоровья – определяется особенностями внутренней, мозговой, нейрофизиологической организации актов психической деятельности.

Психологическое здоровье – динамическое состояние внутреннего благополучия (согласованности) личности, которое составляет ее сущность и позволяет актуализировать свои индивидуальные и возрастно-психологические возможности на любом этапе развития.

Дата добавления: 2015-11-26