Читайте также:
|
1. Назовите виды социальных норм и проиллюстрируйте их примерами.
а) Нормы права: «Закон об образовании»
б) Традиции: школьная линейка 1 сентября
в) Обычай: подарок ко Дню рождения
г) Религиозные нормы: соблюдение поста
2. С помощью примеров проиллюстрируйте каждую из трех разновидностей социальных норм: традицию, обычай, церемонию.
а) Традиция: гостеприимство
б) Обычай: празднование юбилея
в) Церемония: коронация монарха
3. Назовите любые три причины объединения людей в группы.
а) Удовлетворение потребности в социальной принадлежности
б) В группе человек удовлетворяет тот или иной интерес
в) В группе осуществляется деятельность, которая невозможно в одиночку
г) Потребность в общении
4. Назовите любые два критерия социальной стратификации.
а) Доход
б) Профессия
в) Доступ к власти
г) Престиж
5. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «социальная группа»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о социальной группе.
а) СГ – устойчивая совокупность людей, имеющих определенные признаки (социальное положение, интересы, ценностные ориентации)
б) «Возникновение СГ связано с общественным разделением труда и специализацией человеческой деятельности»; «СГ является посредником между отдельным человеком и обществом в целом»; «СГ могут различаться по размерам – большие и малые»; «Различают формальные и неформальные СГ»; «Примером малой СГ является семья»; «В СГ человек реализует свою общественную сущность»; «СГ подразделяются по численности, характеру взаимодействия, способу организации, степени организованности, продолжительности существования, характеру, возрасту и полу»
6. Раскройте на трех примерах многообразие критериев выделения социальных групп.
а) Демографический (пол, возраст, состояние в браке)
б) Этнический (принадлежность к племени, народности, нации)
в) Расовый (негроидная, европеоидная, монголоидная раса)
г) Поселенческий (горожане, жители сельской местности)
д) Профессиональный (врачи, учителя, юристы и пр.)
7. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «квазигруппа»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о квазигруппе.
а) Квазигруппа – малоустойчивая. Неформальная совокупность людей, объединенная, как правило, одним или очень немногими типами взаимодействия, имеющая определенную структуру, систему ценностей и норм.
б) «К основным свойствам квазигрупп относится анонимность, внушаемость, социальная заражаемость, бессознательность»; «Квазигруппы чаще всего существуют непродолжительное время, после чего либо окончательно распадаются, либо под воздействием ситуации превращаются в устойчивые социальные группы»; «К квазигруппам относятся аудитория, фан-группа, толпа»
8. Приведите не менее трех примеров деятельности граждан по реализации своих прав
а) Получение бесплатного среднего полного общего образования;
б) Получение пособия по безработице;
в) Бесплатное медицинское обслуживание;
г) «Материнский капитал» и пр.
9. Проиллюстрируйте тремя примерами тенденции в развитии семьи в современном обществе.
а) Повышение среднего возраста вступления в брак
б) Распространение нуклеарной семьи
в) Преобладают семьи с 1-2 детьми
г) Распространение «гражданских браков»
д) Рост количество внебрачных детей
10. Назовите два вида социальных статусов. Приведите примеры каждого из них.
а) Врожденный (предписанный): русский, мужчина, подросток, принц и пр.
б) Приобретенный (достигаемый): бизнесмен, профессор, заключенный и пр.
11. Перечислите виды социальных статусов.
а) Предписанный/достигаемый/смешанный
б) Личный
в) Основной/неосновной
12. Раскройте на двух примерах связь социальных статусов и ролей.
а) В соответствии с занимаемым статусом человеку предписываются (от него ожидаются) определенные модели поведения (роли)
б) От ученика ожидают освоения учебных предметов, предусмотренных программой; от руководителя предприятия – принятия ответственных решений и заботы о членах коллектива
13. Назовите три примера предписанного статуса.
а) Раса
б) Пол
в) Фамилия
г) Национальность
14. Какие две тенденции характерны для развития наций и межнациональных отношений в современном мире? Назовите их и приведите примеры реализации этих тенденций.
а) Интеграция (разрушение национальных перегородок, сближение): образование ЕЭС, СНГ
б) Дифференциация (стремление ряда народов сохранить или обрести культурно-национальную самостоятельность): распад СССР, курды в Турции и пр.
15. После окончания профессионального лицея Анна поступила на работу в парикмахерскую. Спустя некоторое время она повысила свою квалификацию на курсах. Добросовестное отношение к делу, творческий подход и талант позволили ей победить в областном конкурсе парикмахерского мастерства и получить в качестве приза беспроцентную ссуду на открытие собственного дела. Для этого ей пришлось получить вторую профессию – менеджер. Сегодня анна является владелицей элитного салона красоты, приносящего ей стабильный доход. Она обеспечила рабочими местами 25 человек. Иллюстрацией какого социального процесса может служить данный факт? Какие факторы сыграли важную роль? Как они называются в социологии?
а) Вертикальная восходящая мобильность
б) Социальные лифты: получение профессии, повышение квалификации, победа в конкурсе, открытие своего дела, получение высшего образования
16. Назовите три разновидности ролевых конфликтов и проиллюстрируйте каждую из них соответствующим примером.
а) Внутриролевые (Родители: любовь, доброе, ласковое отношение к детям + требовательность, строгость)
б) Межролевые (Женщина: работник + мать, жена)
в) Личностно-ролевые (работа не позволяет человеку раскрыть свои способности)
17. Приведите три примера, раскрывающих проявления положительной стороны маргинальности.
а) Маргиналы легче адаптируются к постоянно меняющимся условиям жизни
б) М. более восприимчивы к культурным и социальным нововведениям
в) Отсутствие жестко очерченных норм и связей способствует повышению социальной активности индивида.
18. В конце ХIХ в. в России многие крестьяне, разоряясь, переезжали в город и устраивались на неквалифицированные работы на заводы и фабрики. Они чувствовали себя в городе неуютно, перестав быть крестьянами, по сути, они так и не стали горожанами, пролетариями. К какому типу групп можно отнести данных людей? Назовите два признака которыми обладает эта социальная группа.
а) Маргиналы
б) Промежуточное положение в обществе, не входя в сложившиеся стабильные группы; трудности с адаптацией к групповому стилю жизни, восприятию групповых норм; статус не подлежит однозначной самоидентификации; склонность к участию в конфликтах, не заинтересованность в стабильном состоянии общества
19. Раскройте на трех примерах основные направления современной демографической политики в Российской федерации.
а) Компенсация гос-вом и местными органами власти прямых расходов и косвенных финансовых потерь при рождении и воспитании ребенка в первые годы его жизни («родовые сертификаты»)
б) Гос.поддержка рождения второго, третьего и последующего ребенка, имеющего российское гражданство («материнский капитал»)
в) Разработка и реализация строительства жилья для молодежи (субсидии, беспроцентные или низкопроцентные ссуды молодым семьям)
20. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «социализация»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о социализации.
а) Социализация – процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе
б) «Процесс С. продолжается всю жизнь»; «Осуществляется С.посредством образования и воздействия внешней среды»; «Все, что влияет на процесс С., обозначается понятием «агенты социализации»»; «С. делает возможным существование общества, поскольку передает его культуру, ценности, традиции от поколения к поколению»
21. Назовите четыре основные функции семьи.
а) Хозяйственно-экономическая
б) Репродуктивная
в) Воспитательная
г) Эмоционально-психологическая
д) Защитная
е) Социализации
22. Возникшая в глубокой древности семья первоначально сосредоточивала в себе все основные функции по обеспечению жизнедеятельности человека. Постепенно она стала разделять свои отдельные функции с другими институтами общества. Укажите три такие функции. Назовите социальные институты, которые стали их выполнять.
а) Досуговая (учреждения культуры)
б) Социализация (школа)
в) Хозяйственно-экономическая (материальное производство)
г) Социально-статусная (предприятие, на котором работает человек)
23. В Своде законов Киевской Руси — «Русской Правде» были предусмотрены различные наказания за убийство. Так, штраф за убийство тиуна (управителя) был огромен: он равнялся стоимости стада в 80 волов или в 40 баранов. Жизнь смерда или холопа ценилась во много раз дешевле. Сделайте возможные выводы о социальных отношениях общества того времени и способах их регулирования.
а) Социальные отношения: существование разных социальных групп (тиуны, холопы, смерды), наличие социального неравенства (положение групп различно)
б) Способы регулирования: действовали правовые нормы (законы)
в) Правовые нормы отражали существующее в обществе неравенство, защищали власть
24. С помощью трех примеров проиллюстрируйте процесс социализации человека.
а) Ребенок начинает соблюдать правила общения со старшими – освоение социальных норм
б) Учение приобретает знания и умения – приобщение к интеллектуальному потенциалу общества
в) Человек входит в социальную группу и становится участником ее деятельности – формирование его как представителя группы, носителя ее норм и ценностей
25. Проанализируйте ситуацию. После окончания института молодой человек Н. устроился менеджером в коммерческий банк. Спустя некоторое время он закончил курсы повышения квалификации, после чего был назначен исполнительным директором банка. Изменения произошли и в личной жизни К.: он женился на дочери владельца банка. Иллюстрацией какого социально го процесса может служить данная ситуация? Какие факторы сыграли здесь решающую роль? Как они называются в социологии?
а) Вертикальная восходящая мобильность
б) Социальные лифты: получение образования, вступление в брак с лицом, имеющим более высокий статус
26. Назовите два признака отклоняющегося поведения.
а) Не согласуется с социальными нормами
б) Не соответствует тому, чего ждет от человека общество
27. По мнению учёных, семья наряду с другими функциями выполняет функцию поддержки физического здоровья родителей и детей. Назовите и проиллюстрируйте примерами три проявления этой функции.
а) Отказ от вредный привычек (после рождения ребенка отец бросил курить)
б) Активный отдых (зимние походы семьей на лыжах)
в) Усвоение гигиенических навыков (мыть руки перед едой)
г) Проведение профилактических и оздоровительных мероприятий (прививки от гриппа, закаливание)
28. Приведите три примера, иллюстрирующие различные проявления хозяйственно-экономической функции семьи. В каждом случае назовите проявление функции, которое вы иллюстрируете
а) Ведение домашнего хозяйства (целесообразно распределяется домашний труд и отдых, питание, периодически пополняется и обновляется имущество)
б) Составление и использование семейного бюджета (жена ежемесячно составляет перечень доходов и предполагаемых расходов семьи)
в) Распределение домашнего труда (домашние обязанности у каждого члена семьи: покупки, уборка и пр.)
29. С опорой на обществоведческие знания и личный опыт смоделируйте конкретную ситуацию, иллюстрирующую позитивное отклоняющееся поведение. Приведите три примера формальных позитивных санкций, возможных в этом случае.
а) Использование нетрадиционного стиля одежды для привлечения клиентов, в результате чего количество продаж увеличилось / рационализаторское предложение на производстве
б) Премия / грамота / объявление благодарности /предложение новой должности (карьерный рост)
30. Перечислите причины негативных форм отклоняющегося поведения человека.
а) Неправильное воспитание личности
б) Зависимость от кризисных явлений в обществе
в) Влияние круга людей, с которыми человек общается
г) Следствие стрессовых ситуаций в личной жизни (потери работы, распада семьи, утраты близких и т.п.)
д) Ограниченность потребностей и интересов
е) Искаженное представление о том, «что хорошо, а что - плохо»
ж) Отсутствие чувства социальной ответственности
з) Привычка к некритической оценке своего поведения
и) Психические отклонения и пр.
31. Перечислите не менее четырех факторов, влияющих на семейную атмосферу.
а) Отношение родителей к работе
б) Взаимоотношения родителей
в) Отношения между родителями и старшими родственниками
г) Отношения между родителями и ребенком
д) Методы воспитания детей
е) Наиболее часто обсуждаемые в семье темы
ж) Особенности приема гостей
з) Забота об уюте, порядке, чистоте и пр.
32. Опираясь на знания обществоведческого курса, перечислите социальные группы, которые входят в средний класс.
а) Интеллигенция, обладающая экономической, интеллектуальной собственностью
б) Рабочие высокой квалификации, дефицитных специальностей
в) Средние и мелкие предприниматели
г) Работники бизнес-профессий
д) Лица свободных профессий
е) Старший и младший офицерский состав и пр.
33. Опираясь на знания обществоведческого курса, определите, как соотносятся понятия «качество жизни» и «уровень жизни»? Какое из них более широкое по своему содержанию? Раскройте сущность понятия «уровень жизни».
а) Уровень жизни – степень развития материальных условий жизнедеятельности людей, удовлетворения материальных и духовных потребностей отдельных социальных групп и членов общества
б) «Качество жизни» шире, включает в себя уровень жизни
34. Приведите с опорой на знания обществоведческого курса и факты общественной жизни три примера факторов, влияющих на достижение человеком в современном обществе такого статуса.
а) Исключительные свойства личности
б) Уровень образования
в) Поддержка политической организации
г) Доступ к СМИ и пр.
Политика
1. Назовите три специфические функции государства.
а) Правотворчество
б) Оборона страны
в) Правоохранительная деятельность
г) Формирование основных направлений внутренней и внешней политики и пр.
2. Назовите три структурных элемента политической системы
а) Организационный (государство, политические партии, общественно-политические движения)
б) Нормативный (политические, правовые, нравственные нормы и ценности)
в) Культурный (политическая культура, политическая идеология)
г) Коммуникативный (политические отношения)
3. Назовите этапы выборов в Государственную Думу
а) Подготовительный этап
б) Этап выдвижения и регистрации кандидатов
в) Этап предвыборной агитации
г) Этап голосования
д) Определение результатов выборов
е) Объявление результатов
4. Парламент страны принял новый избирательный закон, устанавливающий в качестве необходимого условия для кандидата в депутаты в органы представительной власти владение недвижимостью на сумму 500 тысяч у.е. на территории данной страны. Прокомментируйте данный факт с точки зрения основных принципов демократии.
Введение имущественного ценза нарушает один из важнейших принципов демократии – всеобщее равное избирательное право.
5. Назовите признаки правового государства.
а) Верховенство закона
б) Реальное разделение властей
в) Взаимная ответственность личности и государства
г) Приоритет прав и свобод человека и гражданина
д) Равенство всех перед законом
е) Политический и идеологический плюрализм
6. Назовите три вида избирательных систем, существующих в мировой политической практике.
а) Пропорциональная
б) Мажоритарная
в) Смешанная
7. Свобода слова предполагает многообразие точек зрения на существующий политический режим, внутреннюю и внешнюю политику государства. Порой не совпадающих с официальной. Угрожает ли это демократии? Назовите не менее двух полезных для гос.власти свойств оппозиции.
а) Не угрожает, т.к. для демократии присущи политическое и идеологическое многообразие
б) Оппозиция наиболее полно отражает интересы различных слоев общества, выступает с политическими инициативами, реализует свои программы посредством деятельности в парламенте, составляет конкуренцию правящей партии, заставляя ее не «расслабляться», выступает в качестве элемента общественного контроля за деятельностью правящей партии и пр.
8. Одним из признаков демократической формы правления является принцип разделения властей. Назовите не менее трех аргументов в пользу такой организации гос.власти, проиллюстрируйте их тремя примерами.
а) Средство защиты общества от узурпации власти одним человеком и установления авторитарного или тоталитарного политического режима
б) Четкое разграничение полномочий и прав ветвей власти способствует согласованности и повышению профессионализма в осуществлении власти
в) Возможность контроля ветвей власти путем «сдержек и противовесов»
9. С помощью трех примеров проиллюстрируйте сущность тоталитарного режима.
а) Тотальный контроль государства за всеми сферами жизни общества (вмешательство в частную жизнь человека)
б) Однопартийная политическая система
в) Сращивание партийного аппарата с государственным (глава единственной в стране политической партии является главой государства)
г) Жесткая цензура в литературе, искусстве, журналистике, науке
д) Культ национального вождя
10. Назовите три способа, политического участия граждан и проиллюстрируйте каждый из них конкретным примером.
а) Участие в выборах (активное и пассивное избирательное право)
б) Обращение с предложениями в органы власти (обсуждение законодательных инициатив, письмо или предложения в правительство)
в) Членство в политической организации (партии, общественной организации, клубе)
11. В современной политологии СМИ характеризуют такими пышными титулами, как «великий арбитр», четвертая ветвь власти (наряду с законодательной, исполнительной и судебной) и т. д. Вера во всемогущество телевидения настолько велика, что иные политические деятели считают: тот, кто контролирует телевидение, контролирует всю страну. Чем обусловлено превращение СМИ в один из важнейших инструментов реализации политического процесса? Приведите четыре соответствующих аргумента.
а) СМИ обращаются к общественности минуя традиционные институты (церковь, школа, семья, политические партии и организации и пр.)
б) СМИ – активный субъект политической жизни: публичные дискуссии, актуальные проблемы, скандалы
в) Способность мобилизовать общественность в поддержку акций, проводимых властью или иными группами лиц
г) «Политический маркетинг»
д) Создание имиджа политического лидера
е) Формирование общественного мнения и пр.
12. В стране К. происходит становление институтов гражданского общества. Приведите три возможных примера, которые моли бы проиллюстрировать этот процесс.
а) Формирование политических партий (создание партии, представляющей интересы малого бизнеса)
б) Развитие инициативных организаций, отстаивающих права граждан (создание организации, защищающей права потребителей, квартиросъемщиков и пр.)
в) Развитие молодежных инициатив (выдвижение молодых лидеров)
г) Развитие организаций, защищающих профессиональные интересы групп (ассоциация юристов, врачей и пр.)
13. Раскройте на трех примерах особенности правления партии консервативного толка.
а) Стремление сохранить существующее положение в политической сфере (форму гос.правления, административный аппарат, судебную систему, существующие политические партии)
б) Часто ограничивается деятельность политиков – реформаторов
в) Сужается свобода низовых структур путем передачи части их функций вышестоящим органам власти
14. Раскройте на трех примерах цели деятельности институтов гражданского общества в современной России.
а) Объединения и организации (профсоюзы, предпринимательские организации, клубы, культурные общества): защита интересов членов
б) Общество защиты прав потребителей
в) СМИ: отражение сформировавшихся в обществе интересов
15. Покажите на трех примерах наличие многопартийной системы в современной России.
а) Наличие различных партий и движений («Единая Россия», ЛДПР, КПРФ, «Справедливая Россия» и др.)
б) Избрание депутатов Гос. думы по партийным спискам, формирование парламентских фракций
в) Встречи Президента и членов Правительства с лидерами политических партий, движений, парламентских фракций (т.о. – влияние на принятие властных решений и определение направлений политического развития страны)
16. Раскройте на трех примерах отличия в системе управления парламентской и президентской республик.
| Парламентская республика | Президентская республика |
| Президент избирается законодательным собранием | Президент избирается народом |
| Глава правительства – лидер партии парламентского большинства | Глава правительства назначается президентом |
| В правительство входят только депутаты партии большинства в парламенте | Членов правительства президент отбирает самостоятельно, без ограничений |
17. Случайно ли у разных народов появились различные формы правления и территориально-государственного устройства? Какие факторы способствуют формированию определенной формы государства? Приведите не менее трех факторов.
а) Исторические традиции
б) Культура народа, его цивилизованность
в) Религия
г) Социальный и национальный состав населения
д) Географические и природно-климатические условия
е) Экономические особенности и пр.
18. Подтвердите тремя конкретными примерами наличие в современной России политического плюрализма.
а) Многопартийность
б) Отсутствие единой государственной идеологии; разработка политических программ основывается на различных идеологических принципах
в) Наличие независимых СМИ
19. Приведите три примера выполнения государством своих внешнеполитических функций.
а) Поддержание достаточного уровня обороноспособности
б) Защита независимости и территориальной целостности государства
в) Разработка военной доктрины и концепции национальной безопасности
г) Участие в регулировании межнациональных и межэтнических конфликтов
20. Назовите любые три направления современной государственной политики и проиллюстрируйте примером каждое из них.
а) Внешняя политика, межгосударственная (деятельность в ООН)
б) Экономическая (принятие антимонопольных законов)
в) Социальная политика (проведение пенсионной реформы)
21. Сущность какого идеологического направления раскрывает следующее утверждение: «Человек — единственное существо Вселенной, способное сознавать свою свободу, поэтому только он может ее измерить и оценить»? Свою точку зрения аргументируйте. Приведите четыре характерные черты данного идеологического направления.
а) Либерализм (самодостаточность личности, естественная свобода). Ключевое понятие - свобода.
б) Приверженность парламентскому строю; негативное отношение к расширению экономических и социальных функций государства; необходимость разделения властей, политический плюрализм и верховенство закона; обеспечение основных политических прав и свобод гражданина, уважение достоинства человеческой личности; компромисс, консенсус в решении важнейших политических проблем
22. Французский просветитель ХVIII в. Ш. Монтескье положительно оценивал республику и монархию, противопоставляя их деспотии. Одновременно мыслитель не закрывал глаза на пороки данных форм правления. Укажите, какие положительные и какие отрицательные черты содержат монархическая и республиканская, формы правления?
| Монархия | Республика | |
| Достоинства | Стабильность Уважение к власти | Общественный контроль над властью Разделение властей |
| Недостатки | Власть в одних руках Отсутствие общественного контроля над властью | Столкновение интересов социальных групп порождает конфликты |
23. В Японии до 1993 года неизменно правившая либерально-демократическая партия постоянно опережала вдвое или более того вторую по значимости партию (социалистическую), которая получала порядка 20% голосов. Из-за того, что прочие партии, представленные в парламенте, имели очень мало общего с социалистами, либеральные демократы не встречали трудностей в организации работы кабинета министров и утверждении своих законопроектов. Можно ли констатировать, что в Японии существовала однопартийная система? Если нет, то как бы вы охарактеризовали эту систему? Свою позицию аргументируйте.
а) Нельзя: есть другие партии, они могут влиять на политическую жизнь общества (представлены в парламенте)
б) Партийная система Японии – «атипичная» многопартийная
24. Познакомьтесь с описанием партии: «Партия возникла в процессе эволюции с середины ХIХ в. из парламентской группы. Она немногочисленна по своему составу, в который входят профессиональные политики. О каком виде партии идет речь? Приведите не менее трех характерных черт (в дополнение к указанным) данной партии? Какая партия является антиподом рассматриваемому виду?
а) Кадровая партия
б) Свободное членство; функционирует исключительно для целей избирательной кампании; отсутствует процедура вступления в партию; не является централизованной; опирается на финансовую поддержку привилегированных слоев общества
в) Антипод – массовая партия
25. Познакомьтесь с описанием политического режима: «Руководитель государства более был заинтересован в политической пассивности и послушном подчинении общества, чем в активном вовлечении народа в свои планы. У руководителя и его сторонников не было на вооружении четкой и стройной идеологической теории, а СМИ и экономическая деятельность являлись до некоторой степени автономными от государственного регулирования». Можно ли данный политический режим отнести к тоталитарному? Приведите не менее трех аргументов для обоснования своей позиции. Если вы считаете, что этот режим не является тоталитарным, определите его вид.
а) Нельзя: при тоталитаризме
- Власть стремится привлечь массы к политике (в качестве послушного субъекта политического действия);
- Официальная идеология отвечает на все вопросы жизни общества;
- Монополия власти на информацию, контроль за СМИ;
- Экономика обеспечивает могущество государства и находится под его жестким контролем
б) Авторитарный режим
26. Оплотом и визитной карточкой этого идеологического течения является Великобритания с ее бережным отношением к традициям, чопорностью и джентльменством, согласно которым каждый «лорд Баскервиль и слуга Беримор» — в первую очередь представители своих фамилий, веками живущих под крышей одного дома.
О каком идеологическом течении идет речь? Укажите четыре признака, по которым вы это определили.
а) Консерватизм
б) Бережное отношение к традиции(традиционализм); чопорность и джентльменство (аристократизм); веками живущие под крышей одного дома (преемственность); «лорд и слуга» (иерархичность)
27. Прокомментируйте высказывание короля Генриха V из одной Шекспировских пьес: «Обязанности каждого подданного — это обязанности короля, но душа каждого подданного — это его личная собственность». Сущность какого политического режима выражена данным высказыванием? Почему? Приведите не менее четырех признаков этого политического режима.
а) Авторитарный режим (нет единой идеологии)
б) Концентрация власти в руках политического лидера или группы лиц; наличие у государства лишь ключевых и решающих рычагов воздействия на общественную жизнь; отказ от вмешательства в частную жизнь; отсутствие всепроникающего характера гос.воздействия на общество; большая автономия политической системы общества по отношению к экономической;
в) Главный аргумент политической власти – авторитет, а не сила
28. Английский писатель Дж. Оруэлл обратил внимание на то, что заповеди старых деспотий начинались словами: «Не смей». В отличие от деспотий, тоталитарные режимы говорят человеку: «Ты должен». Что общего в этих требованиях деспотий и тоталитарных режимов? Почему с позиций теории ценностей они не могут быть отнесены к явлениям культуры?
а) Общее: принудительное навязывание человеку внешней воли (гос-ва, партии, группы лиц, других людей)
б) Ценности, как и культура не могут быть внешними и принудительными: они – дело внутренней свободы человеческого самоопределения
29. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «политическая идеология»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о политической идеологии.
а) Политическая идеология – определенная совокупность взглядов и идей, отражающих понимание власти, государственного устройства, способов управления обществом
б) «Основными политическими идеологиями являются консерватизм, либерализм, социал-демократия и коммунизм»; «В политической идеологии отражаются интересы определенных групп населения»
30. Назовите любые три функции политической партии в обществе.
а) Борьба за власть в государстве и влияние на политику государства
б) Участие в осуществлении власти
в) представление общественных интересов;
г) участие в формировании политической элиты;
д) разработка политических программ;
е) распространение политической информации;
ж) участие в избирательных кампаниях;
з) организация массовых политических действий.
и) Выдвижение кандидатов на выборах
к) Формирование общественного мнения, приобщение граждан к политике
л) Осуществление связи гражданского общества и государства
Дата добавления: 2015-11-26; просмотров: 1531 | Нарушение авторских прав