|
Читайте также: |
1. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «познание»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о познании.
а) Познание – активное отражение или воспроизведение действительности в сознании человека (процесс приобретения и развития знаний)
б) «Сущностью процесса познания является получение как можно более объективного, полного и точного знания об окружающем мире»; «Познание представляет собой основной способ бытия, существования сознания»; «В процессе познания большую роль играют эмоции и чувства человека»; «Знания являются продуктом познания».
2. Раскройте на трех примерах роль практики в процессе познания.
а) Практика - основа познания (потребность земледелия и мореплавания стимулировала развитие геометрии, астрономии; производство создает аппаратуру для научных исследований)
б) Практика - цель познания (изучение физических явлений для дальнейшего их использования в производстве)
в) Практика – критерий истины знания (пока не проверили на практике идею, она является гипотезой)
3. Назовите три признанных в науке критерия истины.
а) Опыт практический, социальный
б) Эксперимент
в) Строгие логические и теоретические доказательства
4. Назовите два различных подхода к вопросу о способах формирования знаний человека о мире. Приведите их примеры.
а) Чувственное познание (человек видит, слышит, пробует на вкус, осязает и пр.)
б) Рациональное (анализируя различные факты, человек делает вывод)
5. Назовите три формы рационального познания и проиллюстрируйте каждую из них примерами.
а) Понятие (металл и пр.)
б) Суждение (все металлы проводят электричество)
в) Умозаключение (1. Все металлы проводят электричество. 2. Медь – металл. 3. Следовательно, медь проводит электричество)
6. Приведите три примера ненаучных форм познания.
а) Гадание на картах
б) Посредством изобразительного искусства
в) Посредством органов чувств
7. Немецкий химик Ф.А. Кекуле вспоминал: «Я увидел клетку с обезьянами, которые ловили друг друга, то схватываясь между собой, то опять расцепляясь, и один раз схватились таким образом, что составили кольцо... Таким образом, пять обезьян, схватившись, образовали круг, и у меня разу же блеснула в голове мысль: вот изображение бензола».
На основании какого метода научного познания Ф.А. Кекуле сделал открытие? Охарактеризуйте данный метод. К какой группе методов научного познания он относится?
а) Аналогия (сходство нетождественных объектов в некоторых сторонах, качествах, отношениях)
б) Относится к группе универсальных методов научного познания
8. Укажите четыре отличия знания от веры.
| Знание | Вера |
| Объективная истина | Признание истины на основе субъективной значимости |
| Основа на разуме | Основа на чувствах |
| Требует доказательств | Не требует доказательств |
| Связь с идеалом, существующим в моральных, экономических, социальных и иных областях человеческих отношений |
9. Назовите любые три вида познания.
а) Обыденное
б) Научное
в) Философское
г) Религиозное
д) Мифологическое
е) Художественное
ж) Социальное
10. Назовите три вида социальных фактов и проиллюстрируйте каждый из них примерами.
а) Действия, поступки людей, социальных групп (реформа Столыпина, переход Суворова через Альпы)
б) Продукты человеческой деятельности (пирамида Хеопса, роман Л.Н.Толстого «Война и мир»)
в) Словесные действия: мнения, суждения, оценки (Архимед: «Дайте мне точку опоры, и я сдвину земной шар»; оценки октябрьской революции 1917 г. в России)
11. В начале ХIХ в. в Англии готовился к спуску на воду мощный военный корабль «Каптен». Инженер Рид сделал уменьшенную копию этого судна и провел испытания на плавучесть. Результаты этих опытов привели его к выводу, что строящееся судно будет плохо держаться на волне и может затонуть во время даже несильного шторма. Однако адмиралы ему не поверили. Вскоре после спуска на воду «Каптен» затонул, погибли 533 моряка. В Лондоне установлена мемориальная доска с «вечным порицанием невежественному упрямству лордов Адмиралтейства». Какой метод научного познания использовался в приведенном случае? При каких условиях его целесообразно применять?
а) Метод моделирования – создания или выбора модели, ее изучения и применения полученных данных для познания основного объекта
б) Целесообразен тогда, когда объект недоступен исследованию, слишком большой, слишком дорогостоящий, слишком сложный
12. Основоположник современной аэродинамики Н. Е. Жуковский, как и его предшественники, начал наблюдать за полетами птиц, источником подъемной силы их полетов. На основе этих наблюдений и специально поставленных опытов он создал математическую теорию крыла, научно обосновал наиболее целесообразные профили крыльев для летательных аппаратов. Расчеты и рекомендации Н. Е. Жуковского полностью оправдались на практике: крылья и воздушные винты современных самолетов рассчитываются по формулам и конструируются на основе оптимальных профилей, предложенных ученым. Сущность какого процесса иллюстрирует приведенный пример? Укажите три признака, по которым вы это определили.
а) Сущность процесса познания и неразрывная связь двух уровней познания и практики
б) Признаки:
- Практика – источник познания (потребность в безопасности летательных аппаратов)
- Присутствие чувственного познания (наблюдение за полетом птиц)
- Рациональное познание (создание математической теории крыла, научное обоснование целесообразных профилей крыла)
- Возврат к практике (расчеты и рекомендации оправдались на практике)
13. Учёные одного из университетов США отобрали 25 добровольцев, которые согласились провести в лаборатории изучения сна 12 дней. Одним давали спать по 6 часов, а другим — по 8 часов в сутки. Было установлено, что у тех, кто спал по 6 часов, повышался в крови уровень веществ, связанных с заболеваниями сердечно-сосудистой системы. Какой из методов научного познания нашёл отражение в данном сообщении? Какой уровень научного знания представлен в нём? Аргументируйте свой ответ.
а) Метод: научный эксперимент, наблюдение
б) Эмпирический уровень научного познания: итогом исследования является научный факт, установленный в результате эксперимента
14. Как-то А. Эйнштейн с женой посетили крупную американскую обсерваторию. Осматривая телескоп, имеющий зеркало диаметром 2,5 метра, жена учёного поинтересовалась предназначением столь грандиозного прибора. Директор пояснил, что этот инструмент необходим, чтобы узнать строение Вселенной. «А мой муж обычно делает это на обороте старого конверта», — сказала супруга учёного. Назовите два метода научного исследования, о которых идет речь в этом фрагменте, и охарактеризуйте каждый из них.
а) Наблюдение, измерение (фиксируется изменение реального состояния объекта на протяжении длительного времени, эти эмпирические данные систематизируются)
б) Мысленное моделирование (абстрагирование от ненужных свойств и связей явлений и процессов, мысленное представление структуры, функции, связи познаваемого объекта в идеальных условиях)
15. Постарайтесь ответить на вопрос, сформулированный гетевским Фаустом:
Что значит знать? Вот, друг мой, в чем вопрос.
На этот счёт у нас не все в порядке.
Немногих, проникавших в суть вещей
И раскрывавших всем души скрижали,
Сжигали на кострах и распинали,
Как вам известно, с самых давних дней.
Какую особенность знаний подметил Фауст? Приведите три примера, раскрывающие эту особенность.
а) Знание – результат активного взаимодействия субъекта и объекта. Знание претендует на адекватное отражение действительности, воспроизводит объективные связи реального мира, стремится к отбрасыванию ложной информации, к опоре на факты. Знание делает истину доступной для субъекта посредством доказательства
б) Фауст: знания, расшатывающие господствующие устои, предрассудки всегда встречаются в штыки, вызывая сопротивление.
в) Сожжение на костре Д.Бруно; преследование учения Ч.Дарвина; объявление в СССР лженауками генетики, кибернетики; гонения в фашистской Германии на прогрессивных ученых; «Философский теплоход» 1922 г. из России (высылка ученых)
16. Верно ли суждение: “Наука является единственной формой познания мира и человека”? Свое мнение обоснуйте.
а) Нет
б) Есть искусство, жизненный опыт, народная мудрость
17. Перечислите любые три логические (мыслительные) операции человека.
а) сравнение; б)уподобление;в)обобщение; г)абстрагирование.
18. Известный мореплаватель Магеллан искал кратчайший путь в Индию. Он пользовался картой, где был указан пролив, соединяющий Атлантический и Тихий океаны. Однако в отмеченном на карте месте Магеллан пролива не обнаружил. Тогда, изучив описания, оставленные его предшественниками, он предположил, что этот пролив должен быть южнее. Он исследовал каждую бухту, каждый залив – и обнаружил пролив (впоследствии
названный его именем) между материком и архипелагом Огненная Земля. Какие методы научного познания применил Магеллан? Укажите три метода.
а) выдвижение гипотез (гипотеза); б)теоретический анализ; в)практическое исследование (наблюдение).
19. Раскройте на примере теоретическое положение о том, что на социальное познание оказывает влияние совпадение объекта и субъекта познания.
Произведения Вольтера (Просвещение):
- Влияние конкретно-исторических условий 18 века
- Влияние особенностей личности познающего субъекта
- Выражение интересов определенных социальных групп
20. Назовите любые два отличия учебного познания от научного и проиллюстрируйте каждое примером.
| Учебное познание | Научное познание |
| «Готовые» знания из учебного курса (законы Ньютона в курсе физики) | Открытие нового при изучении природных и социальных объектов (деятельность Ньютона) |
| Новизна только для познающего, а не для науки (овладение приемами интегрирования или дифференциации в математике) | |
| Использование учебных приемов (школьный эксперимент) | Использование методов науки (опыт ученого-химика) |
21. названный его именем) между материком и архипелагом Огненная Земля. Какие методы научного познания применил Магеллан? Укажите три метода.
а) выдвижение гипотез (гипотеза);
б) теоретический анализ;
в) практическое исследование (наблюдение).
22. Раскройте на примере теоретическое положение о том, что на социальное познание оказывает влияние совпадение объекта и субъекта познания.
Произведения Вольтера (Просвещение):
- Влияние конкретно-исторических условий 18 века
- Влияние особенностей личности познающего субъекта
- Выражение интересов определенных социальных групп
23. Назовите любые два отличия учебного познания от научного и проиллюстрируйте каждое примером.
Дата добавления: 2015-11-26; просмотров: 2215 | Нарушение авторских прав