Читайте также:
|
Основное значение при анализе синтаксического уровня имеют стилистические фигуры, которые называют «формой уклонения от обычного способа выражения» [14, с.55] с целью создания экспрессивности. В данном стихотворении встречаются следующие фигуры речи:
v Инверсия с целью усиления выразительности: «А, может, не было войны?», «и не боялась гетто мама?», «и у станков не спали дети», «однажды ночью я подумал. Инверсия здесь служит для расстановки смысловых и эмоциональных акцентов.
v Анафора – повторение слов с целью придать им значение:
Одно на всех дано нам небо,
Одна земля взрастила нас.
Люди, одни на всех у нас дороги,
Одни печали и тревоги.
v Параллелизм -начало второй строфы: «А может, не было войны, и у отца с рожденья шрамы…»; -начало третьей: «А может, не было войны, и у станков не спали дети…»; -начало четвёртой: «А может, не было войны, не гнали немцев по этапу»; -начало шестой: «А может, не было войны, и мир её себе придумал?»;.
v Художественный эффект параллелизма усиливается лексическими повторами, которые заставляют задуматься над поставленными автором проблемами: «пусть будет сном и мой рассказ».
v Лексический повтор как бы оковывает всё стихотворение. Оно начинается и заканчивается словами: «А может, не было войны, и людям все это приснилось?». И если в начале стихотворения эти строки вводят нас в художественный мир образного восприятия жизни поэтом, то последние звучат как заключительный аккорд, заставляющий нас вспомнить о поднятой в стихотворении теме памяти.
v Градация В стихотворении мы встречаем как смысловую градацию, связанную с трагическими событиями войны: «опустошённая земля, расстрелы и концлагеря, Хатынь и братские могилы». В то же время в первой, второй, третьей, пятой, шестой строфах стихотворения ощущёние градации связано с синтаксическими особенностями строения фразы. Так, в начале второй строфы ещё раз повторяется вопрос «А может, не было войны?», который усиливается второй строкой: «И у отца с рожденья шрамы». Вторая строка начинает пояснение – градацию, она звучит как пояснение к началу. Три последующих строки, одинаковые по синтаксическому строению, усиливают эффект антиотрицания: «Никто от пули не погиб, и не вставал над миром гриб, и не боялась гетто мама?» - неслучайно, потому что вопросительный знак стоит в конце строфы.
v Такая строфическая градация в стихотворении связана с мелодикой фразы – мелодическим нарастанием в музыке, поэтому стихотворение так музыкально и эмоционально.
v Антитеза. Три антитезы в стихотворении: «и абажур из кожи – блеф», «а Муссолини - дутый лев», «и шмайсер – детская игрушка», подчёркивают риторический пафос произведения. Резко оттеняя сопоставляемое, эти антитезы ярко и убедительно доказывают, что в годы войны действительно существовал и Муссолини – сторонник фашизма, что фашисты из кожи людей изготавливали предметы домашнего обихода, а «шмайсер» не был детской игрушкой.
v Риторические вопросы составляют основу данного стихотворения. С риторического вопроса «А может, не было войны, и людям всё это приснилось?» начинается и заканчивается стихотворение, а первая строка этого вопроса является началом для всех последующих строф, кроме четвёртой. Риторические вопросы в стихотворении заставляют задуматься об историческом прошлом, о жестоких событиях Великой Отечественной войны. Мастерство поэта заключается в том, что сами риторические вопросы уже содержат в себе ответ-утверждение противоположного:
Опустошенная земля,
Расстрелы и концлагеря,
Хатынь и братские могилы?
v Перечисляя некоторые фактические имена и предметы, связанные с темой войны, автор употребляет аллюзию «А Муссолини – дутый лев» (так называли министра обороны Германии с 1935 года Вернера фон Бломберга).
v Поэт прибегает к такому приёму как многосоюзие для усиления выразительности речи. Во второй строфе читаем: И отца с рожденья шрамы,.. И не вставал над миром гриб…
Дата добавления: 2015-11-26; просмотров: 50 | Нарушение авторских прав