Читайте также:
|
К продуктам деятельности относятся предметные или знаковые результаты умственной или физической активности учащегося. В них отражаются особенности мышления, воображения, умения и навыки, черты характера ребенка.
Целесообразно выделить продукты деятельности, которые представлены каждодневно и имеют существенное значение для характеристики учащегося. К ним следует отнести ведение дневника, тетрадей, сохранность учебников.
Программа анализа дневника, тетрадей и сохранность учебников
1. Внешний вид дневника, тетрадей и учебников: есть или нет суперо6ложка, помарки, посторонние рисунки, выпадение страниц, дорисовка фотограций, рисунков в учебниках.
2. Регулярность записей домашнего задания в дневнике. Записи о поведении ученика на уроках, перемене. Успеваемость ученика, отметки, сроки исправления неудовлетворительных отметок. Поощрения и замечания. Четвертные оценки, подписи родителей.
3. Ведение тетрадей: аккуратность (небрежность), системность (бессистемность) записей, грамотность, почерк.
Приложение 4
Что должно быть в конспекте внеклассного мероприятия
1. Название внеклассного мероприятия.
2. Цели внеклассного мероприятия.
3. Время и место проведения.
4. Участники (возраст и количество детей).
5. Оформление и оборудование.
6. План подготовки мероприятия.
| № п/п | Что сделать | Сроки | Ответственные |
7. План проведения мероприятия.
8. Сценарий (описание) мероприятия.
9. Анализ внеклассного мероприятия.
Приложение 5
Примерная схема самоанализа воспитательного мероприятия
1. Школа, класс, вид работы, тема проводимого внеклассного занятия.
2. Педагогическое обоснование темы (почему данное мероприятие включено в план воспитательной работы, его соответствие возрастным особенностям класса).
3. Цели и задачи проводимой работы.
4. Организация подготовки учащихся к данному занятию (степень участия детей, наглядное оформление занятия, использование технических средств). Влияние подготовки к делу на сплочение учащихся.
5. Содержание и методика проведения занятия:
а) Соответствие содержания занятия поставленной цели;
б) Познавательная и воспитательная ценность подобранного материала;
в) Эмоциональная насыщенность, интерес детей к занятию, их активность;
г) Приемы и методы, использованные на занятии, их соответствие возрастным особенностям учащихся, уровню развития детей данного класса;
д) Связь обсуждаемых вопросов с проблемами класса и окружающей среды
6. Особенности личности учителя, проводящего занятие: убеждённость, эмоциональность, контакт с учащимися, знание моральных качеств, поступков своих учеников и их мотивации.
7. Педагогическая ценность проводимого занятия, его значение для последующего развития коллектива и отдельных воспитанников для совершенствования отношений в коллективе (замечания, предложения).
Приложение 6
Индивидуальный план студента-практиканта
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 299 | Нарушение авторских прав