Читайте также:
|
Процесс отделки изделий та древесины отделочными материалами сопровождается выделением значительного количества веществ, загрязняющих воздух рабочих помещений. Условия роботы в отделочных цехах деревообрабатывающих предприятий определяются особенностями отделочных материалов, применяемых для создания защитно-декоративных покрытий. Лакокрасочные материалы, особенно нитроцеллюлозные, содержащие значительные количества органических растворителей, огнеопасны. Пары растворителей, входящие в состав этих материалов, смешиваясь с воздухом в определенных концентрациях, могут образовывать взрывчатые смеси Большинство органических растворителей вредно действуют ив организм человека при вдыхании их паров кш непосредственном соприкосновении с кожным покровом, важнейшим санитарно-техническим показателем растворителей является токсичность, которая определяет предельно допустимые концентрации (ПДК) их в атмосфере производственнных помещений. Некоторые летучие мономеры и отвердители также являются токсичными веществами. Токсическими свойствами обладает и пыль, образующаяся при сухом шлифовании древесных материалов и лакокрасочных покрытий. * «Наиболее токсичными являются пары и аэрозоли растворителей, в первую очередь ароматических, хлорированных и галогенпроизводных углеводородов, некоторых мономеров (стирол), отвердитедей и пластификаторов. Особенно неблагоприятное действие на организм работающих оказывают пыль и аэрозоли красок и эмалей, содержащих свинцовые, медные и некоторые оловоорганические соединения в качестве пигментов, стабилизаторов- и целевых добавок. Сильное токсическое действие оказывает формальдегид, выделяющийся в процессе отверждения феноло-, карбамиде- и меламиноформальдегидных лакокрасочных материалов, особенно при повышенных температурах, г о Для защиты здоровья работающих вентиляция в отделочных цехах должна обеспечивать такой воздухообмен, чтобы концентрации вредных веществ не превышали предельно допустимых санитарных норм. Этими нормами руководствуются как при проектировании новых цехов, так и при контроле санитарного режима в действующих производственных помещениях. Во всех случаях следует стремиться к полному устранению выделения вредных веществ в виде паров, аэразолей, пыли в воздух помещений
Помещения отделочных цехов оборудуются механической приточно-вытяжной вентиляцией. Вытяжная вентиляция должна быть местной, то есть обеспечивать удаление вредных веществ от мест наибольшей их концентрации. Такими "пестами являются камеры, установки, машины дня нанесения лакокрасочных материалов Требования к устройству местной вентиляции зависят в основном метода нанесения лакокрасочного материала
Объем воздуха, удаляемого из камер и установок нанесения, определяют по средним скоростям всасывания в открытые проемы с учетом метод* нанесши* состава применяемого лакокрасочного материала. Для расчетов можно пользоваться следующими рекомендациями.
При ручных методах нанесения — пневматическом* безвоздушном распылен — нитроцеллюлозных лаков и эмалей расчетная скорость всасывания воздуха проемах камер нанесения с боковым отсосом должка составлять соответствен* 1,0 и 0,6 м/с, при автоматизированных — электростатическом распылении мочевино- меламиноалкидных, полиэфирных лакокрасочных материалов, окунании, обливании, вальцевании - 0,4... 0,5 м/с.
В дополнение к местной вытяжной вентиляции предусматривают отсос воздух объеме однократного обмена в час из верхней зоны помещения (непосредственно из-под кровли) преимущественно над источниками тепла (сушильными камер)
Отделочные цехи должны размешаться в отдельно стоящих зданиях или в сост других цехов в одноэтажных зданиях у наружных стен. В многоэтажных зданиях отделочные цехи размещают на верхних этажах у наружных стен.
Лакозаготовительные отделения располагают в изолированном помещении, обязательно у наружной стены одноэтажного эдак» с оконными проемами и самостоятельным выходом наружу. В отделении должна находить кладовая для хранения текущего запаса лакокрасочных материалов. Она отделяется от основного помещения несгораемыми стенами и должна иметь наружный вход для приема лакокрасочных материалов. Лабораторию по входному и текущему контролю лакокрасочных материалов целесообразно размещать в смежном лакокраскозаготовительным помещением с самостоятельным выходом наружу. Все несущие ограждающие конструкции отделочных цехов должны быть несгораемыми, преимущественно сборного железобетона. Паты должны быть влагостойкими, с нескользкой поверхностью, устойчивыми к воздействию применяемых отделочных материалов и исключающими образование пыли и искр при передвижении цехового транспорта. Проемы во внутренних стенах или ведущие непосредственно' на лестничные клетки должны быть защищены противопожарными дверями или воротами из огнестойких материалов.
Билет 19
Вопрос 1. Формы учебной работы: сущность, классификация по различным основаниям. Урок, типы, примерное строение. Форма – организация деятельности педагога и учащегося, протекающая по установленному порядку и в определенном режиме.
Существуют следующие формы обучения: индивидуальная или индивидуально-групповая, классно-урочная.
В ССУЗах и ВУЗах в основном применяется лекционно-семинарская форма обучения, а в ПТУ основной формой обучения явл.урок.
Общие требования к уроку можно подразделить на 3 группы: дидактические, воспитательные и организационные. К дидактическим относ. четкое определение образовательных задач урока в целом и его элементов, определение оптимального содержания урока в соответствии с требованиями учебной программы, выбор наиболее рациональных методов, приемов и средств обучения. Воспитательные-формирование и развитие у учащихся познавательных интересов, всестороннее изучение и учет уровня развития учащихся(тип мышления, память, внимание). Организационные – организационная четкость проведения урока, подготовка и рациональное использование различных средств обучения. Классификация уроков:
- По способу проведения: Урок-лекция, урок-беседа, урок-практическое занятие.
- По хар-ру познавательной деятельности: уроки усвоения понятий, уроки самостоятельной работы.
- На основе дидактических целей: уроки овладения новыми знаниями, уроки закрепления и систематизации, контрольно-проверочные уроки, комбинированные.
Типы уроков:
1. Комбинированный: анализ домашнего задания, изучение нового материала, закрепление.
2. Урок изучения нового материала: лекция, объяснение, самостоят.работа с учебником, контроль знаний.
3. Урок по закреплению знаний: фронтальная беседа, самостоятельная работа с учебником, работа над проблемой.
4. Урок контроля и оценки знаний.
5. Уроки-экскурсии- особая форма обучения, связанная с наблюдением, знакомством.
Структура творческого урока.
Цель урока:
- для учителя: организовать продуктивную деятельность учеников.
- Для учеников: создать творческую продукцию.
Виды деятельности на уроке:
- для учителя: организация творческой деятельности.
- Для учеников: исследование нового объекта, анализ явлений.
Структура урока:
- ситуативность, отход от запланированного.
- подход к теме урока
- контроль- представление и защита учениками творческого продукта по теме.
- Рефлексия- осознание собственной деятельности.
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 166 | Нарушение авторских прав