Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тема 5. Европейский абсолютизм во второй половине ХVII-ХVIII вв.: лекция – 27 сентября, практическое занятие - 11 октября.

Читайте также:
  1. I. СРЕДНЯЯ АЗИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ xiii ВЕКА И ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ xiv ВЕКА
  2. I. СРЕДНЯЯ АЗИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ xiii ВЕКА И ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ xiv ВЕКА
  3. III. Практическое задание
  4. X. ВТОРОЙ ПОХОД НА ТАНГУТ И СМЕРТЬ ЧИНГИС-ХАНА
  5. Абсолютизм в России – чиновничья дворянская монархия с неограниченной властью императора.
  6. Абсолютизм в России.
  7. Азия и Африка в период Второй Мировой войны.

Тема 6. Европейское Просвещение XVIII в.: л екция – 27сентября, практическое занятие – 11 октября.

План практического занятия.

1. Общие черты и национальные особенности абсолютизма во Франции, Пруссии и Австрийской империи (письменная контрольная работа).

2. Жизнь и социально-политические взгляды английских просветителей Дж. Локка, Ж.-Ж.Руссо, И.Г.Гердера (3 сообщения).

Литература.

По первому вопросу: История Европы. Т.4. Европа нового времени (ХVII-ХVIII в.). М., 1994. Ч. 2. Гл. 5; Ч. 3. Гл. 8; Проблемы истории абсолютизма/Под ред. К.И. Батыра. М.,1983; Сказкин С.Д. Проблема абсолютизма в Западной Европе// Сказкин С.Д. Избранные труды по истории. М.,1973; Шмидт С.О., Гутнова Е.В., Исламов Т.М. Абсолютизм в странах Западной Европы и России (опыт сравнительного изучения)// Н.Н.И. 1985. № 3; соответствующие главы учебников по новой истории стран Европы и Америки.

По второму вопросу: Верцман И.Е. Жан-Жак Руссо. М,1976; Гулыга А.В. Гердер. М., 1975; Дворцов А.Т. Жан-Жак Руссо. М.,1980; Заиченко Г.А. Джон Локк. М.,1973; Лабутина Т.Л. У истоков современной демократии. Политическая мысль английского Просвещения (1689-1714). М.,1994; Общественно-политическая мысль европейского Просвещения / Под ред. Н.М.Мещеряковой. М.,2002; Царьков И.И. Философские государственно-правовые взгляды Дж.Локка. Тольятти, 1996; учебная и справочная литература; Интернет-ресурсы.

Методические рекомендации для подготовки к практическому занятию

По первому вопросу следует изучить рекомендованную литературу и подготовиться к написанию контрольной работы. Для написания контрольной работы студентам отводится 15-20 минут. За это время необходимо как можно полнее осветить один из вопросов по указанной выше теме (важнейшие черты французского, прусского или австрийского абсолютизма). При этом важно сочетать знание фактического материала и понимание теории вопроса.

Сообщения студентов о величайших мыслителях эпохи Просвещения должны включать два аспекта: 1) наиболее значимые и интересные биогра­фические сведения; 2) характеристику их социально-политических воззрений и теорий. Каждое сообщение по продолжительности - не более 20 минут.

 

Тема 7. Английские колонии в Северной Америке. Война за независимость и образование США: л екция – 4, 11 октября, практические занятия – 18, 25 октября.

План практических занятий.

1. Становление государственности США (работа с документами) – 18, октября, 25 октября.

2. Первый президент США Дж.Вашингтон (сообщение) – 25 октября.

Источники и литература.

По первому вопросу:Ксерокопии документов;Сборник документов по истории нового времени: Буржу­азные революции ХVII-ХVIII вв. / Под ред. В.Г. Сироткина. М., 1990; Хрестоматия по всеобщей истории государства и права / Под ред. проф. З.М. Черниловского. М., 1966.

По второму вопросу: Американские президенты: 41 портрет. Ростов-на Дону, 1997; Иванян Э.А. Белый дом. Президенты и политика. М.1979; Согрин В.В. Основатели США: исторические портреты. М., 1983; Ушаков В.А. Америка при Вашингтоне: (Политические и социально-экономические проблемы США в 1789-1797 гг.). Л.,1983; Яковлев Н.Н. Вашингтон. М., 1976; учебная и справочная литература, Интеренет-ресурсы..

Методические рекомендации для подготовки к практическим занятиям.

Подготовка студентов по первому вопросу состоит в том, чтобы просле­дить процесс становления государственности США на основе текстов Декла­рации независимости, Статей конфедерации, Записок Дж.Мэдисона о дебатах по вопросу о конституции, Плана создания союза А.Гамильтона, Конституции 1787 г. и Билля о правах. При изучении Декларации независимости особое внимание нужно обратить на следующие аспекты: а) формулировка естественных прав человека; б) революционное содержание Декларации независимо­сти, экономические и политические причины войны за независимость. При работе с конституционными документами следует разобраться в том, как ими предусматривалось формирование законодательной, исполнительной и су­дебной властей (выявить различия); каковы были соотношение и механизм взаимодействия трех ветвей власти по конститу­ции 1787 г.; в каких положениях конституции проявился компромисс между рабовладельческой аристократией Юга и предпринимательской буржуазией Севера; в чем состоял демократический вклад Билля о правах в конституционные ос­новы США.

При подготовке сообщения о Дж. Вашингтоне (до 20 минут) акцентировать внимание на его участии в революционных событиях, на характеристике политических взглядов и на оценке роли в образовании США.

 

Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 102 | Нарушение авторских прав

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.009 сек.)