Примеры установки

Установка восприятия произведения экранного искусства (фильма, телепередачи) обычно производится через разговор; по сути это - некий эпиграф к занятию, поэтому могут быть применены самые различные формы - от букета осенних листьев или живого цветка на столе до чтения стихов или какой-то цитаты с целью переключения внимания и последующего сосредоточения. Можно и применять короткие психологические разминки - ответы на необычные вопросы (типа буддийских коанов) или упражнения на развитие воображения (представьте себя таким-то). Однако общий настрой установки всегда должен быть связан с конкретной темой занятия.

Примеры подобной установки восприятия:

• К фильму Г.Александрова “Веселые ребята”: у всякого фильма есть герой. Изменяется ли понятие героя со временем? Есть ли “вечные” герои? Можете ли вы их назвать? Если герой тесно связан со временем - то с каким: со временем съемки фильма - или с теми временами, когда действуют герои? А теперь по ходу просмотра попробуем определить, когда мог быть снят этот фильм и кто его главные герои (уже после первой сцены существуют ответы - стилистика тридцатых годов согласно фонограмме, отсутствию цвета, монтажному ритму, костюмам и т.д.; один из главных героев - музыка, что подтверждает и текст песни, исполняемой Л.Утесовым); далее мысль о том, что героем экранного зрелища может быть и абстрактное явление, может быть развита и продолжена - практически в каждом эпизоде фильма музыка играет определенную роль, специфика которой может быть выявлена в ходе аналитической дискуссии.
• Попробуйте сосредоточиться, закрыть глаза и представить себе:

мы - не только дети собственных родителей;

мы - дети земли, которая нас вскормила;

дети своей страны;

дети многих веков ее истории;

дети континентов и океанов;

дети планеты Земля;

дети Солнечной системы;

дети Вселенной...

Данный тип психологической разминки хорош в случае, когда необходимо “сбить” бытовой настрой восприятия; он может быть использован как один раз, так и регулярно, и особенно эффективен перед просмотром фильмов или видеоматериалов с акцентом на бытовую стилистику, когда из обыденных деталей вырастает магия совершенно иного, нетрадиционного взгляда на мир (типа фильмов Т. Абуладзе, О. Иоселиани); перед фильмами, в которых использован противоположный прием, где наше бытие изначально странно и непредсказуемо, лучше применять иную настройку восприятия - задавать своеобразный “эпиграф к размышлению”. Например: а зачем нам вообще искусство? Чем оно “занимается”, какие вопросы пытается разрешить? И пусть на эти вопросы не будет конкретных ответов - они и не нужны; далее следует упоминание о том, что одна из картин французского художника П. Гогена называется “Откуда мы, кто мы, куда мы идем”. Не попытаться ли поискать ответы на эти вопросы в том фильме, который мы сейчас будем смотреть?..

Дата добавления: 2015-12-08