Читайте также:
|
В процессе обучения у детей формируются определённые виды деятельности:
Навык и культура чтения.
Происходит обучение осознанному, плавному чтению целыми словами, без искажений состава слов, с соблюдением орфоэпических норм; правильному интонированию, изменению силы голоса, соблюдению пауз в зависимости от смысла читаемого; передаче эмоционального тона персонажа, выбору нужного темпа чтения.
Формирование умения делить текст на части, озаглавливать их.
Формирование умения определять главную мысль произведения.
Формирование умения определять отношение автора к герою, находить в тексте способы выражения авторской позиции.
Обучение подбору рифм, недостающих слов в поэтическом тексте.
Развитие умения выделять рифму в стихотворении.
Формирование умения сочинять сказки, загадки, рассказы по заданным темам и рисункам.
Обогащение представлений о фольклорных жанрах (песни-разговоры, сезонные песни, колыбельные, пословицы).
Формирование умения читать по ролям.
Работа с текстом и книгой.
Формирование умений определять смысловую связь заглавия с содержанием произведения, выделять в тексте ключевые слова, раскрывать их значение.
Формирование умения пользоваться толковым словарём.
Формирование умения устанавливать причинно-следственные связи в тексте.
Развитие умения давать характеристику герою, его поступкам.
Формирование умений представлять структуру книги; ориентироваться в книге, пользуясь оглавлением; пользоваться толковым словарём, сносками; соотносить иллюстрацию с содержанием текста произведения.
Формирование умения осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.
Формирование умения пересказывать текст или его фрагмент от лица героя, переносить фрагмент в новые ситуации, продолжать созданный писателем сюжет.
Формирование умения писать сочинения-миниатюры из 3-4 предложений по литературным и жизненным впечатлениям.
Развитие умения заучивать стихотворения и фрагменты прозаического текста, выразительно читать их перед одноклассниками.
Формирование умения создавать рассказ по репродукциям картин известных художников по предложенному плану под руководством учителя; рассказывать о возможных иллюстрациях к произведению.
Личностные.
Освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия.
Формирование гражданского патриотизма, любви к Родине, чувства гордости за свою страну.
Знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России.
Формирование ориентации в системе моральных норм и ценностей и их иерархизации.
Формирование уважения к личности и её достоинству, доброжелательного отношения к окружающим, нетерпимости к любым видам насилия и готовности противостоять им.
Формирование потребности в самовыражении и самореализации, социальном признании
Формирование умения вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия.
Коммуникативные.
Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её.
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.
Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Учиться работать в группе.
Планируемые результаты освоения предмета.
Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в стандартах второго поколения.
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 52 | Нарушение авторских прав