Читайте также:
|
I. Составление индивидуального плана работы.
Индивидуальный план работы составляется студентом совместно с групповым руководителем в самом начале практики на весь ее период. В нем необходимо отразить все виды работ и все мероприятия, которые должен провести практикант, с указанием сроков.
Продуманный, правильно составленный индивидуальный план работы позволяет студенту более четко и последовательно организовать свою деятельность. Перед составлением индивидуального плана студент должен провести тщательную подготовительную работу, ознакомившись предварительно с программой практики, различными планами учреждения и согласовав задания практики со своим руководителем.
Содержание работы в каждом разделе определяется программой практики, на основании которой студент подбирает те формы работы, которые он обязан и может провести в данном учреждении.
Для выполнения намеченных заданий студенту необходимо продумать организационную, подготовительную, текущую и индивидуальную работу. Поэтому на каждую неделю студент составляет конкретный недельный план. В нем отражается то, что необходимо сделать для реализации заданий практики, а также текущие дела. Недельный план работы пишется в начале каждой недели, заверяется руководителем практики от учреждения и должен быть представлен в приложении документации.
II. Самоанализ деятельности студента – практиканта.
Перечень вопросов для составления
основной части отчета
1. В чем заключается своеобразие современного летнего оздоровительного лагеря?
2. В зависимости, от каких требований определяется содержание лагерной смены?
3. В чем заключается специфика деятельности педагога- психолога с разновозрастным детским коллективом?
4. Обоснуйте содержание деятельности педагога- психолога с детским коллективом, в который интегрированы здоровые дети и дети с отклонениями в физическом и психическом здоровье?
5. Какие формы психолого-педагогической работы являются наиболее эффективными с коллективом детей?
6. Каковы основные педагогические требования к организации досуга детей?
7. Какие наиболее существенные условия необходимы для реализации самостоятельной творческой социально-педагогической деятельности в условиях летнего лагеря детей?
8. Какие межличностные проблемы возникали в педагогическом коллективе лагеря? Как они разрешались? Какие этические правила важны для взаимоотношений между коллегами в коллективе?
Перечень вопросов для составления
заключения отчета
9. Ваши достижения?
10. Какие трудности возникали? Каковы причины этих трудностей? Каким образом эти трудности были решены? Кто оказывал помощь в решении трудностей?
11. Что полезного вы извлекли для себя, как будущего специалиста, из этой практики?
12. Какие знания, умения, навыки получили?
13. Совпали ли ваши ожидания от проделанной работы с реальными результатами?
Таблица 1
Основные этапы учебной практики (летней)
| Задания | Виды учебной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля |
| Подготовительный этап | ||
| 1. Познакомиться с программой практики, распределением со своими групповыми руководителями. 2. Инструктаж по технике безопасности. | Участие в работе установочной конференции. | Оформить в документации практики: - цель и задачи практики. |
| Основной этап | ||
| 1. Разработать примерный план работы отряда. | Выполнить организационно-педагогическую работу: -познакомиться с условиями работы, правилами, внутреннего распорядка, традициями лагеря; -проверить степень готовности детей к выезду в лагерь; -провести беседу с родителями; - познакомиться с составом отряда; -выявить интересы и увлечения детей, уровень их умений и навыков в организации совместной деятельности: -сформировать органы детского самоуправления и организовать работу с ними. | Привести в документации: -общие сведения о лагере, его структуре, основных направлениях деятельности, педагогических кадрах, их функциональных обязанностях; -список детей, -план работы отряда на смену. |
| 2. Организовать трудовую деятельность детей. | Научить детей различным формам трудовой деятельности: дежурство в столовой, дежурство по лагерю, благоустройство территории, шефская помощь младшим отрядам, обучение навыкам самообслуживания и гигиены. | Привести в документации результаты наблюдений о процессе усвоения ребенком основных трудовых навыков и навыков самообслуживания. |
| 3. Организовать игровую деятельность детей. | Подготовить и провести с детьми различные игры: познавательные, развивающие, музыкальные, имитационные, деловые, игры-упражнения, аттракционы, забавы, шутки. | Привести в основной части отчета типологию игр, описать содержание проведенных игр и ответную реакцию детей, их поведение во время игры. |
| 4.Организовать художественно-творческую деятельность детей в отряде и кружковую деятельность в лагере. | -Помочь ребенку выбрать кружок или секцию в соответствии с его возможностями и интересами. -Подготовить и провести с детьми концерты- смотры, конкурсы, дни творчества, музыкальные и фольклорные фестивали, дискотеки. | Привести в основной части отчета перечень кружков, имеющихся в лагере, и определить эффективность кружковой работы для детей своего отряда. - Отразить в приложении конспект с самоанализом |
| 5.Организовать оздоровительно-спортивную деятельность детей. | -Разработать и провести спортивные игры и эстафеты в лагере. -В зависимости от проблем детей подобрать и провести психокорректирующие игры и упражнения. -Научить детей элементарным способам востановительно-оздоровительной деятельности, приемам выживания в экстремальной ситуации. Провести мероприятие, направленное на формирование у детей навыков и умений по оказанию помощи своему организму, снятию напряжений, стрессовых ситуаций. | Отразить в приложении: -Игротека - Игротека -Конспект с самоанализом |
| 6.Провести индивидуальную воспитательную работу с детьми и подростками, имеющими проблемы межличностного общения в коллективе. | -Определить степень необходимой психолого-педагогической помощи ребенку с проблемами на основе анализа: •индивидуальных психолого-педагогических особенностей ребенка; •отношения к ребенку в коллективе; • отклонений от норм поведения в предложенных ребенку видах деятельности. | -Проанализировать в основной части отчета результаты работы с детьми группы социального риска. -Перечислить в основной части отчета необходимые социальные знания, социальные умения и навыки, позволяющие ребенку овладеть социальной ролью-«член коллектива». |
| 7.Подвести итоги организации деятельности временного детского коллектива. | -Проанализировать выполнение задач, поставленных творческой программой работы отряда. -Проанализировать результаты достигнутого уровня развития коллектива, достижения вразвитии каждого ребенка, эффективность выбранных форм и методов социально-педагогической работы. | -Определить и оформить в основной части отчета практики структуру и содержание деятельности педагога -психолога в условиях летнего отдыха детей и подростков. |
| Задание по выбору: | 1.Оформительская работа (оформление массового праздника, оформление уголка, оформление стенной газеты). 2. Авторская разработка игры. Подчинение игры концепции программы воспитательной работы, модификация игры в соответствии со спецификой конкретного детского коллектива. 3.КТД. Цели и задачи, этапы КТД. Оценка результатов, совместный анализ проведенного КТД. 5.Тематический или проблемный «огонек». Цели и задачи «огонька», сценарий, анализ. 6.Отрядное дело. Цели и задачи, этапы, роль педагога. Оценка результатов, совместный анализ. | Отразить в приложении отчета: - Макет - Конспект с самоанализом - Конспект с самоанализом - Конспект с самоанализом - Конспект с самоанализом |
| Итоговый этап | ||
| 1. Обобщить полученные на практике результаты. | -Проанализировать свою деятельность за период прохождения практики, выявить свои достижения и недостатки, а так же наметить пути их исправления. | -Написать отчет по практике по установленной форме. |
| 2.Подготовить выступление к заключительной конференции | -Выступление на итоговой конференции по практике, сопровождаемое слайдовой презентацией. |
* Если специфика организации не позволяет дать полные и исчерпывающие ответы на какие-либо задания, то студент может заменить недостающие его пункты на равноценные, не снижающие целостности содержания практики.
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 97 | Нарушение авторских прав