Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Как мораль влияет на наши поступки и поведение

Читайте также:
  1. IV.ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕЮРИСТА
  2. Агрессивное поведение
  3. АДАПТИВНОЕ И ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ
  4. АДДИКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
  5. Активное поведение
  6. Аморальный приказ.
  7. Аргументы в защиту моральной допустимости аборта

Чтобы понять, как именно мораль влияет на наши поступки и поведение, вспомните или представьте такую ситуацию: ученичес­кий коллектив принимает участие в торжествах по случаю юбилея школы. Участниками праздника являются и ученики, и учителя, и родители, и другие взрослые - выпускники, работники предпри­ятий и учреждений, с которыми сотрудничает школа. Все собра­лись на школьном дворе.

Для проведения мероприятия должен быть подготовлен сцена­рий, где будут предусмотрены правила для всех и каждого. Это не только слова и роли, но и предписания, касающиеся размещения классов и групп гостей во дворе, последовательности проведения и завершения праздника, инструкции на случай, если пойдёт дождь и т.п. Праздник удастся, если каждый участник будет знать свою роль, осознает, зачем мероприятие организовано, создаст себе соот­ветствующее настроение, то есть не только не будет мешать, но, напротив, проникнется общим действом. Мораль и есть тот общий сценарий, та общая программа, которая даёт возможность людям жить в мире и согласии.

Поскольку жизнь каждого человека состоит из разнообразных ситуаций, поступков, размышлений, поисков, достижений и потерь, мораль следует понимать как самые общие правила. Вот почему иногда мораль сравнивают с путеводителем, помогающим челове­ку ориентироваться в бурлящем житейском море, не ошибаться в выборе добра. Правила морали часто называют неписаными за­конами. Воплощение предписаний морали в поведении людей и в отношениях между ними называется нравственностью. С про­шлого года обучения вы помните о том, что внешнее проявление нравственности носит название воспитанность.

 

Задание 3

Прочитайте быль и поразмышляйте над вопросами: какую моральную установку философ Григорий Сковорода считал путеводителем? Как вы думаете, смутила ли эта установка вельможу? Почему?

Философ Григорий Сковорода четверть века путешествовал по стране. Как-то, когда мыслитель находился в Харькове, к нему обратился один вель­можа.

Честный человек! Почему ты не перестанешь слоняться и не возьмёшься за какое-нибудь серьёзное дело?

Милостивый государь! - ответил Сковорода. - Мир похож на театр: чтобы играть в нём успешно и заслужить похвалу, выбирают роли по способностям. Актёра не за значимость роли, а за удачную игру хвалят. Я долго об этом ду­мал и понял, что ещё не могу в театре мира удачно сыграть никого иного, как человека простого, беззаботного и одинокого. Я эту роль выбрал и доволен. Труд приносит удовольствие только при врождённой склонности.

 

Что значит соблюдать нормы этикета в повседневной жизни

 

Задание 4

Работая в парах, прочитайте быль и сформулируйте, используя текст, несколько правил этикета.

К греческому философу Сократу прибежал какой-то человек и взволно­ванно начал:

Послушай, Сократ, я должен тебе сказать, что твой приятель...

Подожди, - прервал его философ. - Сначала узнаем, просеивается ли то, что ты мне скажешь, через три сита.

Три сита? - удивился человек.

Да, дорогой приятель, через три сита! Первое сито - это правда. Ты уверен, что всё в твоём рассказе - правда?

Я слышал об этом от... - смущённо начал тот.

Так, так. Попробуем второе сито. Это сито добра. То, что ты мне хо­чешь сказать, наверное, доброе?

Скорее, наоборот...

Тогда испытаем третье сито. Скажи, нужно ли мне знать то, что тебя так взволновало?

Да нет...

Тогда, - улыбнулся мудрец, - если то, что ты хотел мне сказать, и не­правдивое, и недоброе, и ненужное, похорони его в себе и не обременяй ни себя, ни других.

 

Задание 5

Работая в парах, рассмотрите рисунок. Вспомните и сформули­руйте известные вам правила этикета, регулирующие поведение ребят в изображённой на картинке ситуации. Докажите, что эти правила основываются на нормах морали.

 

I. Ответьте на предложенные вопросы и оцените себя, засчитав за ответы на вопросы 1-5 по 1 баллу; 6, 7 - 1,5 балла; 8, 9 - по 2 балла.

Что такое мораль? 2. Что такое этика? 3. Что такое нравствен­ность? 4. Что называют воспитанностью? 5. Что такое этикет? Когда и как возникла мораль? 7. Как возникают правила эти­кета и почему они изменяются? 8. Какое значение для этикета имеют мораль и традиции? 9. Всегда ли мораль была такой, как сейчас? Почему нормы морали изменяются?

 

Вернитесь к картине, помещённой в начале параграфа. На ос­нове изображённого на ней объясните, как действуют правила мо­рали. Чем похожи и чем отличаются понятия «мораль», «этикет», «традиции», «нравственность»? Как мораль влияет на наши по­ступки и поведение? Что значит соблюдать нормы этикета в повсе­дневной жизни? Приведите примеры.

 

Дополните предложения, объясняя основные понятия урока.

Я считаю, что для меня важно изучать этику, ведь...

Я всегда стараюсь говорить правду, потому что руководствуюсь моральным правилом...

Нравственность человека проявляется...

Правило этикета, с которым я наиболее часто встречаюсь в жиз­ни, - это...

Быть воспитанным — значит...

Среди традиций нашей семьи мне больше всего нравится...

 

Более трёх с половиной тысяч лет тому назад в одном древнем государстве, о котором более подробно вы узнаете на уроках все­мирной истории, был составлен свод правил, получивших назва­ние «Законы царя Хаммурапи». Работая в небольших группах, прочитайте некоторые из них и поразмышляйте: почему появи­лись такие предписания? Как бы вы сформулировали правила морали того времени, которые нашли отражение в приводимом документе?

 

ИЗ ЗАКОНОВ ЦАРЯ ХАММУРАПИ

Если человек для работы на своём поле нанял работника и дал ему зер­но для посева, а также волов, и связал договором об обработке поля, то, если этот работник семена и корм украл и в его руке украденное было най­дено, ему должны отрубить руку.

Если сын ударил отца, ему следует отрубить руку.

Если человек не укрепил плотину на своей земле и вода прорвала пло­тину, затопив поля соседей, следует продать всё его имущество и его са­мого, а отобранное серебро пусть соседи разделят между собой.

Если человек лишил глаза сына другого человека, то он должен быть ли­шён зрения сам.

Если кто-то выбил зуб человеку, равному себе, ему самому должны вы­бить зуб.

Если мужчина женился, но договор с женой не составил, то эта женщи­на - не жена ему.


Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 230 | Нарушение авторских прав



mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.009 сек.)