Читайте также:
|
*Занятия по изобразительной деятельности являются важным средством всестороннего развития детей.
*Обучение рисованию, лепке, аппликации, конструированию способствует умственному, нравственному, эстетическому и физическому воспитанию дошкольников.
*Изобразительная деятельность тесно связана с познанием окружающей жизни. Вначале это непосредственное знакомство со свойствами материалов (бумаги, карандашей, красок, глины и т. д.), познание связи действий с полученным результатом. В дальнейшем ребенок продолжает приобретать знания об окружающих предметах, о материалах и оборудовании, однако его интерес к материалу будет обусловлен стремлением передать в изобразительной форме свои мысли, впечатления от окружающего мира.
*В процессе изобразительной деятельности уточняются и углубляются зрительные представления детей об окружающих предметах.
* Перед началом изображения дети решают умственные задачи на основе сформировавшихся у них понятий, а затем ищут способы реализации этой задачи.
*В процессе рисования, лепки, конструирования формируются такие важные качества личности, как активность, самостоятельность, инициатива, которые являются основными компонентами творческой деятельности. Ребенок приучается быть активным в наблюдении, выполнении работы, проявлять самостоятельность и инициативу в продумывании содержания, подборе материалов, использовании разнообразных средств художественной выразительности. Не менее важно воспитание целеустремленности в работе, умении довести ее до конца.
*Специфика занятий рисованием, лепкой, аппликацией, конструированием дает широкие возможности для познания прекрасного, для развития у детей эмоционально-эстетического отношения к действительности. Изобразительное искусство показывает человеку мир реально существующей красоты, формирует его убеждения, влияет на поведение.
*Все виды занятий изобразительной деятельностью при правильной организации положительно влияют на физическое развитие ребенка. Они способствуют поднятию общего жизненного тонуса, созданию бодрого, жизнерадостного настроения.
*В процессе изобразительной деятельности активно формируется зрительная память ребенка. Как известно, развитая память служит необходимым условием успешного познания действительности, поскольку благодаря процессам памяти происходит запоминание, узнавание, воспроизведение познаваемых предметов и явлений, закрепление прошлого опыта.
*Занятия рисованием, лепкой, аппликацией, конструированием способствуют развитию руки ребенка, особенно мускулатуры кисти и пальцев, что так важно для дальнейшего обучения письму в школе.
* Занятия изобразительным искусством являются важным средством всестороннего развития детей.
К концу 3 -его года жизни ребенок должен уметь:
*Проявлять эмоциональную отзывчивость при восприятии картинок, книжных иллюстраций, радоваться созданным ими рисункам, лепке, аппликациям;
В рисовании
*Знать и называть материалы, которыми можно рисовать; цвета.
*Уметь создавать изображения отдельных предметов, простых по композиции и незамысловатых по содержанию сюжетов; подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам; правильно пользоваться карандашами, фломастерами, кистью и красками.
В лепке
*знать свойства пластических материалов, понимать, какие предметы можно из них вылепить.
*Уметь отламывать от большого комка пластилина небольшие кусочки, раскатывать их прямыми и круговыми движениями ладоней. Лепить различные предметы, состоящие из одной – трех частей, разнообразные приемы лепки.
В аппликации
*Уметь создавать изображения предметов из готовых фигур, украшать заготовки из бумаги разной формы, подбирать цвета, соответствующие предметам, и по собственному желанию; аккуратно использовать материалы.
К концу 4-ого года ребенок должен уметь
В рисовании
*Изображать предметы и явления, используя умение передавать их выразительно путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования разных материалов: карандашей, красок, фломастеров, цветных жирных мелков и др.
*Передавать несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов, располагая их на листе в соответствии с содержанием сюжета.
В лепке
*Создавать образы разных предметов и игрушек, объединять их в коллективную композицию; использовать все многообразие усвоенных предметов.
В аппликации
*Правильно держать ножницы и резать ими по прямой, по диагонали (квадрат и прямоугольник), вырезать круг из квадрата, овал – из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы.
* Аккуратно наклеивать изображения предметов, состоящих из нескольких частей.
*Подбирать цвета в соответствии с цветом предметов или по собственному желанию.
*Составлять узоры из растительных форм и геометрических фигур.
К концу 5-ого года ребенок должен уметь
В рисовании
*Создавать изображения предметов (по представлению, с натуры); сюжетные изображения(на темы окружающей жизни, явлений природы, литературных произведений), использовать разнообразные композиционные решения, изобразительные материалы.
*Использовать различные цвета и оттенки для создания выразительных образов.
В лепке
*Лепить предметы разной формы, используя усвоенные ранее приемы и способы.
*Создавать небольшие сюжетные композиции, передавая пропорции, позы и движения фигур.
В аппликации
*Изображать предметы и несложные сюжетные композиции, используя разнообразные приемы вырезания, а также обрывание.
К концу 6-ого года ребенок должен уметь
В рисовании
*Создавать индивидуальные рисунки, декоративные, предметные и сюжетные композиции на темы окружающей жизни и литературы.
*Использовать в рисовании разные материалы и способы создания изображения.
В лепке
*Лепить различные предметы, передавая форму, пропорции, позы и движения фигур, создавать сюжетные композиции из двух – трех и более изображений.
В аппликации
*Создавать изображения различных предметов, используя бумагу разной фактуры и усвоенные способы вырезания и обрывания, создавать с их помощью сюжетные и декоративные композиции.
Анкета
1. Имя ребенка____________________________________________________
2. Где проживает(город или район)?_________________________________
3. Возраст ребенка________________________________________________
4. Рисует ли дома?________________________________________________
5. Лепит?_________________________________________________________
6. Умеет держать карандаш?________________________________________
7. Умеет держать ножницы?_________________________________________
8. Умеет резать ножницами?_________________________________________
9. Умеет раскрашивать карандашами?_________________________________
10. Посещает дошкольное учреждение?________________________________
11. Занимается ли в кружках?_________________________________________
12. Рисует дома красками и какими?________________________________________________________
13. Номер телефона_________________________________________________
14. Точный адрес____________________________________________________
15. Назначенное первое занятие_______________________________________
Первые четыре занятия - диагностические.
Оплата за первые два занятия сразу, следующая оплата по окончанию четвертого занятия.
Одно диагностическое занятие стоит 250 рублей.
По программе одно занятие 300руб.
Занятие по времени составляет от30 до 45 минут, в зависимости от сложности задания.
Структура занятия: определение цели - основная часть - физ. минутка по теме - продолжение основной части -пальчиковая гимнастика.
Индивидуальные развивающие занятия с детьми дошкольного возраста
Педагог: Миронова Наталья Александровна
Примерный перспективный план индивидуальной работы с дошкольником
| Месяц | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Сентябрь Тема: «Осень» | Рисование: «Осенние листочки» ( фон, краски); Лепка: «Кленовый листок» (рисуем пластилином на картоне); Аппликация: «Листопад» (рваная аппликация). | Рисование: «Осень в парке» (рисование методом примакивания; монотипия пейзажная); Аппликация: «Осеннее дерево» (составление изображения из деталей+рваная аппл.) | Рисование: «Заготовки на зиму» ( рисование овощей, фруктов, краски); Лепка: «Дары осени» (рисуем пластилином, лепим фрукты на тарелочке); Аппликация: «Что нам осень принесла?» ( вырезание овощей, фруктов из прямоугольника и квадрата). | Рисование: по желанию стар. дошкол. Аппликация: «Вырезание по контуру» (овощи, фрукты, листья) |
| Октябрь Тема: «Животные» | Рисование: «Заяц» (тчком). Лепка: «Заяц» Аппликация: «Заяц»(из полосок) | |||
| Ноябрь | ||||
| Декабрь | ||||
| Январь | ||||
| Февраль | ||||
| Март | ||||
| Апрель | ||||
| Май | ||||
| Июнь | ||||
| Июль | ||||
| Август |
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 101 | Нарушение авторских прав