Смысл жизни Человека.

В свете этой теории, давайте попробуем определить смысл жизни Человека – в первом приближении. Как, если бы он у нас был – замечательный и грандиозный.

Смысл жизни - самый серьезный вопрос Человечества.

Оказалось, что смысл жизни, интересующий Человеков, имеет как бы три составляющие.

1. Смысл жизни Человека именно здесь - на Земле. Зачем вот мы здесь? Это случайно или так задумано? Это вообще испытание или поощрение? Или издевательство над нами?

2. Смысл жизни Человека - для Всевышнего. Зачем бы мы ЕМУ-то были нужны? Какая у нас от НЕГО задача? То есть - смысл нашей жизни для Папы.

3. Смысл существования Человечества для Мамы. Для Земли, для Вселенной;

Сначала мы долго будем разбираться с первым вопросом.

Я рассмотрела много предложений разных Учений – либо я их не понимаю, либо они не логичны, либо они мне не понравились. Зато мне как-то приглянулось одно предположение.

Мы всю жизнь чему-то учимся. Учение – это просто какая-то очень очевидная и навязчивая форма Бытия человека в нашем Мире. Может быть – это и есть причина, по которой мы здесь? Может быть – мы чему-то здесь учимся?

Можно для начала остановиться на таком предположении.

Тогда все более-менее становится понятным, логичным и не обидным.

Представьте - приходите вы в художественную студию. А рисуете так, что собаку от лошади по вашим рисункам отличить невозможно. Никто вас сюда силой не тащил, не умолял, в ножки не кланялся, никому вы здесь в студии конкретно (честно сказать) - не нужны. Но и против вас персонально тоже никто ничего не имеет. Единственно, как тут можно с пользой провести время - попытаться научиться рисовать. Вот! Тогда к вам сразу же все проявят интерес и внимание. Ну, можно, конечно, и просто дурью маяться, безобразия нарушать всякие. Пока не выгонят. Или время занятия не закончится. Только баловаться можно и на улице. Необязательно для этого в студии, в духоте торчать.

На Земле, возможно - то же самое. Тогда все наши возмущения и негодования перипетиями судьбы или кажущейся несправедливостью Мира - чисто ученические. У кого есть дети - поймут меня сразу.

Высказал сынок папе желание научиться драться, а папа привел куда-то, где заставляют отжиматься по 20 раз. Ужас! Не может же 5-летнее дитя в здравом уме и в твердой памяти связать качание пресса с искусством рукопашного боя. Ну подумайте, какая несправедливость, - расстраивается мальчик - я сюда пришел драться, а не заниматься физподготовкой.

Но, чаще всего - совсем обычное дело. Озвучил как-то ребетёнок, что вот: а классно Васька из 3-го подъезда вдарил Витьке из 5-го. Восхитился! А папа услышал, перевел на свой язык: типа - ребенок хочет учиться восточным единоборствам, 3 раза в неделю ходить на занятия, упахиваться там до седьмого пота.... Нашел папа секцию (или сам организовал поближе к дому, если крутой), договорился с тренером. Притащил отпрыска. А что же дитя? Про свое опрометчивое высказывание он и забыл давно. Думает - что за кошмар тут оживший вокруг меня? Все друг друга бьют, руки-ноги болят, просто фильм ужасов. Ад. И начинает дитятко капризничать, на мастера жаловаться всем и каждому. А хозяин секции тоже недоумевает - что ты тут разорался, другим заниматься мешаешь? Я-то тут при чем, ты мне без надобности, у меня и без тебя учеников хватает. Не нравится - выди вон, или в сторонке посиди, пока папа за тобой не придет.

Возможно, что мы на Земле находимся в таком же положении. Захотели чему-то научиться, озвучили себе на голову, Папа проникся, организовал, а мы теперь никак не можем вспомнить, для чего это нам тут, на Земле быть? Что это мы такое заказали, а Отец наш нам и предоставил? А инструкцию написал на абракадабрском языке, который мы так же благополучно забыли.

Ну, согласитесь - забыли. Что нам тут делать - не знаем. Чего же тут стесняться? Давайте и примем, а что, если это – не наша вина, а так специально задумано. Чтобы мы забыли. Тогда - какой в нашей забывчивости может быть смысл?

Видимо - поиск, чему мы тут можем (не должны и не обязаны) научиться, нам предлагается организовать чисто эмпирическим путем. Наблюдением, логикой и анализом.

Почему бы Господу не явиться пред наши ясные очи и не написать белым по голубому небу - смысл вашего существования - в том-то и затем-то? Это невозможно! Что очевидно и логично. Ведь только состояние неизвестности может обеспечить нам "свободу Воли". Свободу нашего выбора. Вам нравится, когда вашу свободу ограничивают? И никому не нравится. На Земле - это очень заметное правило. Мы, когда ребенка чему-то пытаемся научить, первым делом стараемся его замотивировать. Чтобы он проникся собственным смыслом - этому научиться, а не – просто нам подчинялся. Мы убеждаем, рассказываем страшные истории - как плохо ему в жизни придется, если он не осилит, например, грамотность. Пока сын или дочь делают нам одолжение и сидят перед учебником, чтобы нас не расстраивать или, чтобы не наказывали - учиться они будут вполсилы. "Впритык". Я знаю реальные примеры, когда дети моих знакомых, несколько лет учащиеся кое как из под палки, еле-еле вытягивая 3, вдруг остро чувствовали собственную заинтересованность в учебе, начинали вполне сознательно рваться к знаниям и становились даже отличниками.

"Свобода Воли" – это собственно и есть – наша потребность в независимости (глава- "Совесть"). Наконец-то мы начали уделять внимание своим потребностям.

"Свободу Воли" никак не отменишь, поэтому не ждите, что кто-то может вас убедить на 100% - в чем именно смысл жизни. Это невозможно! По условиям нашего Земного существования. Должен обязательно остаться хоть 1% сомнения, в который вы сможете с облегчением вписать собственный выбор, собственную ответственность, чтобы не чувствовать себя загнанным в угол. С чувством собственного достоинства сказать - Я это делаю, потому что Я считаю это для себя правильным, и лично МНЕ это делать нравится. А не затем, что этого от меня кто-то требует и хочет от меня что-то получить.

Хотя мы подберемся очень и очень близко. Будет жарко.

Следовательно, на данном этапе будем наблюдать, анализировать и постараемся быть внимательными. Выстроим грамотную логическую картинку, а потом и решим: даже, если и так - оно нам надо? Как, если бы ребенок перестал возмущаться порядками, заведенными в секции, куда он попал, а стал присматриваться, попытался бы поделать упражнения, вслушался бы в то, что говорит учитель, и, в конце концов, постепенно пришел бы к выводу. А, понятно, тут, вероятно, обучают на Джеки Чана. А дальше уже можно и оценить, что перевесит: желание быть Крадущимся тигром - Невидимым Драконом или понимание - сколько усилий придется приложить? А потом сделать выбор - о'кей или не сильно и хотелось? И, даже, если и не так уж и о'кей, но можно попробовать, пока папа не заберет домой, раз уж пока здесь - чего время-то зазря терять. А уж дома поговорим, пойду ли я на следующее занятие или скажу отцу, что передумал, не предполагал, что этому так трудно научиться. И вообще - больно же, блин, когда бьют. И обидно.

Так вот - все мои наблюдения закончились одним единственным выводом, который я озвучила еще в самом начале во "Вступлении":

Дата добавления: 2015-07-08