Типология личности. Типология личности:

Ответ

Типология личности:

§ победитель

(тот, кто ставит перед собой некие задачи цели и достигает их)

§ непобедитель

(ищет причины своего проигрыша и виноватых)

§ неудачник

(те, кто всегда в своих неудачах винят кого угодно, но только не себя)

Вопрос №27

Процесс социализации и его этапы

Ответ

Социализация – процесс формирования социальных качеств, свойств, ценностей, знаний и умений, благодаря которым человек становится дееспособным участником соц. связей институтов и общностей. Эрик Эриксон выделил следующие стадии:

I. Младенческий возраст (0 – 18 месяцев)

Самое главное сформировать чувство доверие к этому миру. Это формирует оптимизм. Чувство доверия формирует мама.

II. Раннее детство (18 месяцев – 4 года)

Ребенок осознает свою индивидуальность и самого себя как активное действующее существо. Противоречивость самостоятельности с нерешительностью (шнурки)

III. Возраст игры (4 – 6 лет)

Первое представление о том, каким Я могу стать человеком. В этом возрасте выбирается профессия. Происходит определение границ дозволенного. Фантазия не знает никаких границ. Противоречивость предприимчивости и чувства вины.

IV. Школьный возраст (6 – 12 лет)

Противоречивость умелости (способный, активный и т.д.) и неполноценности (не способен учиться и т.д.).

V. Подростковый возраст (12 – 18 лет)

Возраст самоопределения, формирования личности, целостного Я, самоопределения.

VI. Начало зрелости (18 – 40 лет)

Период ухаживания и ранние годы семейной жизни, то есть от конца юности до начало среднего возраста.

VII. Зрелый возраст (40 – 60 лет)

Период, когда дети стали подростками, а родители прочно связали себя с определенным родом занятий.

VIII. Цельность и безнадежность (60 - …)

Период, когда основная pa6oта жизни закончиласьи для человека наступает время размышлений и забав с внука­ми, если они есть. Ощущение цельности, осмысленности жизни возникает у того, кто, оглядываясь на прожитое, ощущает удовлет­ворение. Тот же, кому прожитая жизнь представляется цепью упущенных возможностей и досадных промахов, осознает, что начинать все сначала уже поздно и упу­щенного не вернуть. Такого человека охватывает отчая­ние при мысли о том, как могла бы сложиться, но не сложилась его жизнь.

Вопрос №28

Агенты и институты социализации

Ответ

Беспомощность ребенка, его зависимость от окружения заставляют думать, что процесс социализации проходит при чьей-то посторонней помощи. Так оно и есть. Помощники — это люди и учреждения. Их называют агентами социализации (конкретные люди, ответственные за обучение культурным нормам и освоение социальных ролей) и институтами социализации (учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его).

Так как социализация подразделяется на два вида — первичную и вторичную, агенты и институты социализации делятся на первичные и вторичные.

Агенты первичной социализации — ближайшее окружение человека: родители, братья, сестры, бабушки, дедушки, близкие и дальние родственники, приходящие няни, друзья семьи, сверстники, учителя, тренеры, врачи, лидеры молодежных группировок.

Первичная среда — не только ближайшая к человеку, но и важнейшая для его формирования, т. е. стоящая на первом месте по степени значимости.

Агенты вторичной социализации — представители администрации школы, университета, предприятия, армии, полиции, церкви, государства, сотрудники телевидения, радио, печати, партий, суда и т. д.

Первичная социализация — сфера межличностных отношений, вторичная — сфера социальных отношений. Одно и то же лицо может быть агентом как первичной, так и вторичной социализации.

Учитель, если между ним и учеником доверительные отношения, окажется среди агентов первичной социализации. Но если он всего лишь выполняет свою формальную роль, то он будет агентом вторичной социализации.

Агенты социализации:

· Семья

· Сверстники очевидно

· Школа

· СМИ (для многих очевидно)

· Работа=университет

Вопрос №29

Дата добавления: 2015-07-08