Полочка умных книг». Оборудование места для познавательной литературы.

В старшем дошкольном возрасте начинается серьезная работа по приобщению детей к познавательной литературе. Необходимо раскрыть детям познавательную книгу как источник информации, помогающий людям получать необходимые знания.

Работа по приобщению к познавательной литературе можно начать примерно так. – Педагог собирает детей и говорит: «Дети, я вам рассказывала о …..(например, глобусе и карте, как они появились в нашей жизни). А как вы думаете, откуда я об этом узнала? (Ответы-предположения детей). – Вы абсолютно правы. Многое люди узнают, когда учатся в школе; много нам рассказывают и показывают по телевизору; и очень многое люди узнают из книг. – А как вы думаете, о глобусе и карте я прочитала в этих книгах? (педагог показывает детям книги со сказками и рассказами). – Конечно, нет. В этих книгах собраны интересные сказки и рассказы. Но это – придуманные истории. А о том, что происходит и происходило в мире на самом деле можно узнать из специальных книг. – Я хочу вас познакомить с такими книгами.» - Педагог показывает 1-2-3 книги познавательного характера (например, тома из серии «Все обо всем», «Что есть что» или другие яркие, красочные познавательные книги).- Педагог продолжает: «В этих книгах есть ответы на многие вопросы, но не на все. На наше счастье познавательных книг много и мы обязательно познакомимся в ними в последующем. – А сейчас давайте рассмотрим книги, которые я вам принесла.» – Педагог демонстрирует книги; дает краткую характеристику информации. Например: «Эта книга называется «Все обо всем». Значить здесь есть ответы на многие вопросы. Я вам прочитаю некоторые вопросы из этой книги, вы выберите вопрос, который вас заинтересовал и мы прочитаем ответ.» – Педагог зачитывает 3-4 разных по содержанию вопроса, дети выбирают вопрос, педагог демонстрирует, как он ищет ответ на вопрос в книге, зачитывает ответ; задает детям контрольные вопросы с целью – выяснить, что поняли дети.

Воспитатель сообщает детям о том, что эти книги будут всегда находиться в нашей группе; но им необходимо найти место. – Познавательным книгам отводится особое место в группе (желательно около глобуса). – Педагог: «Это место мы назовем «Полочка умных книг». Теперь, если у вас будут возникать вопросы, то мы с вами обратимся за ответами к нашим умным книгам.

В последующем, если у детей возникают познавательные вопросы, а педагоги не могут дать на них ответы, то информацию педагоги ищут (вместе с ребенком) в книгах на «Полочке умных книг».

Рекомендуется ввести традиционное чтение познавательных книг. – Педагог зачитывает несколько вопросов, дети выбирают, зачитывается информация.

В течение года «Полочка умных книг» пополняется новыми книгами, познавательными журналами, коллекциями. И постепенно это место становится «Уголком знаний», где сконцентрированы все познавательные материалы.

Дата добавления: 2015-07-08