Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Код дисциплины ГСЭ. Ф.ОЗ. Отечественная история

ГСЭ. Ф.ОЗ. Отечественная история

Направление подготовки	050400-социально-экономическое образование
Профиль подготовки	наименование
Квалификация (степень) выпускника	Бакалавр

	Очное обучение	Заочное обучение
Курс
Семестр
Лекции
из них в интерактивной форме
Практические (семинарские, лабораторные) занятия
из них в интерактивной форме
Самостоятельная работа
Курсовая работа	-
Количество ЗЕТ
Всего часов
Зачет	-
Экзамен	1 семестр

Количество часов, ЗЕТ, семестр и др. соответствуют учебному плану ООП

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки (код, наименование).

Составитель:	Доцент кафедры Истории_России канд. ист наук		Гаврилов А.А..
		подпись

Рабочая программа:

Обсуждена и рекомендована на заседании кафедры ______________________________, протокол № ___ от "__"____________201__ г. Зав. кафедрой ___________ Ф.И.О.

Одобрена на заседании учебно-методической комиссии факультета ____________________, протокол № ___ от "___"____________201__ г. Председатель _____________ Ф.И.О.

1. Цели освоения дисциплины формирование у студентов конкретных представлений об историческом пути развития России в единстве всех его характеристик, осмысление её места в мировой цивилизации, углубление знаний о современном состоянии научных исследований по отечественной истории.

Задачи дисциплины: - проследить становление, этапы и характерные черты истории страны с момента первых свидетельств о жизни славян до наших дней;

- рассмотреть важнейшие события отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

- выработать у студентов навыки исторического исследования;

- способствовать воспитанию патриотизма, уважению к истории нашей Родины и сложившимся культурным традициям.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Отбор содержания учебного материала осуществляется с учетом требований государственного образовательного стандарта и специфики факультета. Программа изучение материала на 3 курсе, ориентируется на принцип преемственности и последовательности усвоения базового материала при изучении Истории России 2 курса, на принцип научности, а также на принцип интеграции методики преподавания истории и других дисциплин. Лекционный курс является основой для усвоения фактического материала на практических занятиях. Содержание предлагаемой программы и её объем обусловливают необходимость оптимизации учебного процесса путем проблемного подхода к выделенным темам и увеличения количества часов на самостоятельную работу студентов.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Компетенция ОК-1 «Способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы». поэтому в процессе изучения истории России студент должен владеть системно-целостным мышлением, быть знакомым с трудами российских и зарубежных учёных по истории России, понимать комплексный характер истории как науки, объективно отражать исторический процесс, делать грамотные выводы на основе анализа документальных источников.

Уровень развития данной компетенции в рамках дисциплины История

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

· Знать: основные принципы, методы и этапы исторического исследования.

· Уметь: работать с историческими источниками, на их основе анализировать исторические события и процессы, выявлять закономерности исторического развития России.

· Владеть: логическими методами исследования (анализом, синтезом, аналогией, сравнением, обобщением и др.) при осмыслении исторической информации, навыками написания докладов, рефератов, творческих работ.

Компетенция ОК-14 «готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию икультурным традициям»

Уровень развития данной компетенции в рамках дисциплины История

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

· Знать: основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества, отдельных народов России.

· Уметь: выделять общее и особенное в развитии народов России, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям.

· Владеть основами патриотического воспитания в рамках многонационального государства.

Компетенция ОК-15 «способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества»

Уровень развития данной компетенции в рамках дисциплины История

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

· Знать: основные понятия и термины, закономерности взаимодействия человека и общества, этапы и особенности цивилизационного процесса в России, результаты её взаимодействия с другими странами мира, содержание и специфику решения задач национальной идентификации, экономической, социально-политической и духовной жизни страны в различные периоды её истории

· Уметь: самостоятельно работать с научной и учебно-методической литературой, находить информацию в различных исторических источниках, аргументировано доказывать свою точку зрения.

· Владеть методами и приемами исторического исследования.

Компетенция ОК-16 «способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики»

Уровень развития данной компетенции в рамках дисциплины История

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

· Знать: основные принципы и приемы публичного выступления, ведения дискуссии, полемики.

· Уметь: использовать различные виды устной и письменной коммуникации в учебной и профессиональной деятельности.

· Владеть технологиями обновления гуманитарных, исторических знаний, способами вербальной и невербальной коммуникации.

Код компетенции	Компетенция	Признаки проявления
	ОК-1	Базовый уровень. В результате освоения дисциплины студент способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы». поэтому в процессе изучения истории России студент должен владеть системно-целостным мышлением, быть знакомым с трудами российских и зарубежных учёных по истории России, понимать комплексный характер истории как науки, объективно отражать исторический процесс, делать грамотные выводы на основе анализа документальных источников.   знает: основные принципы, методы и этапы исторического исследования умеет: работать с историческими источниками, на их основе анализировать исторические события и процессы, выявлять закономерности исторического развития России.   владеет: логическими методами исследования (анализом, синтезом, аналогией, сравнением, обобщением и др.) при осмыслении исторической информации, навыками написания докладов, рефератов, творческих работ.
Повышенный уровень. В результате освоения дисциплины студент: знаети анализирует мировоззренческие, социальные и личностно значимые философские проблемы истории России.   Умеет работать с историческими источниками, на их основе анализировать исторические события и процессы, выявлять закономерности исторического развития России. Владеет основными принципами, методами и этапами исторического исследования, системно-целостным мышлением, знаком с трудами российских и зарубежных учёных по истории России, понимает комплексный характер истории как науки, объективно отражает исторический процесс, делает на основе анализа документальных источников грамотные выводы
	ОК -14	Базовый уровень. В результате освоения дисциплины студент «готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию икультурным традициям» Уровень развития данной компетенции в рамках дисциплины знает: основные понятия и термины, закономерности взаимодействия человека и общества, этапы и особенности цивилизационного процесса в России, результаты её взаимодействия с другими странами мира, содержание и специфику решения задач национальной идентификации, экономической, социально-политической и духовной жизни страны в различные периоды её истории   умеет: выделять общее и особенное в развитии народов России, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям.   владеет: основами патриотического воспитания в рамках многонационального государства.
Повышенный уровень. В результате освоения дисциплины студент может организовать и провести различные мероприятия межнационального характера. Знаетглубоко многонациональную культуру народов России, применяет на практике полученные знания   умеет в конфликтных ситуациях выстраивать толерантную позицию, отстаивать принципиальные положения конституции РФ по национальному вопросу.   владеет методиками общения с разными национальными группами
	ОК-15	Базовый уровень. В результате освоения дисциплины студент «способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества» · знает: основные понятия и термины, закономерности взаимодействия человека и общества, этапы и особенности цивилизационного процесса в России, результаты её взаимодействия с другими странами мира, содержание и специфику решения задач национальной идентификации, экономической, социально-политической и духовной жизни страны в различные периоды её истории   умеет: самостоятельно работать с научной и учебно-методической литературой, находить информацию в различных исторических источниках, аргументировано доказывать свою точку зрения. владеет: самостоятельно работать с научной и учебно-методической литературой, находить информацию в различных исторических источниках, аргументировано доказывать свою точку зрения.
Повышенный уровень. В результате освоения дисциплины студент понимает процессы исторического развития российского общества его динамику, связывает прошлое и настоящее, глобальные проблемы современности. Знаетотечественную и зарубежную историографию нашей страны, фактический материал предмета, применяет понятийный аппарат в практической работе.   Умеет предметно, работать с научной литературой и источниками, описывать события, формулировать цели, задачи, выводы исследования.   Владеет методикой и приемами исторического исследования.
	ОК-16	Базовый уровень. В результате освоения дисциплины студент «способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики»Уровень развития данной компетенции в рамках дисциплины История В результате освоения дисциплины обучающийся должен: · знает: основные принципы и приемы публичного выступления, ведения дискуссии, полемики.   · умеет: использовать различные виды устной и письменной коммуникации в учебной и профессиональной деятельности.   · владеет: технологиями обновления гуманитарных, исторических знаний, способами вербальной и невербальной коммуникации.
Повышенный уровень. В результате освоения дисциплины студент «использует накопленный опыт публичных выступлений, ведения дискуссии и полемики» знает: принципы и приемы публичного выступления, ведения дискуссии, полемики   умеет: использовать различные виды логических построений в устной и письменной коммуникации и учебной и профессиональной деятельности.   владеет: приёмами и методикой обновления гуманитарных, исторических знаний, способами вербальной и невербальной коммуникации

Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетные единицы 108 часов.

В соответствии с учебным планом ООП и титульным листом программы

Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Раздел и тема дисциплины	Интерактивные формы проведения занятий	Аудиторные занят.	СРС	Всего
Лекции	Практи- ческие занятия
3 курс, 1 семестр
Раздел 1	Введение. Древняя Русь и Русское государство (XIV-XVII вв.)
УЕ 1.1	Теория и методология исторической науки			-
УЕ 1.2	Образование и развитие Российского государства (вторая половина XV – XVII вв.)
Раздел 2	Российская империя (XVIII – начало XX вв.). Советская Россия в 1920-е гг.
УЕ 2.1	Российская империя в XVIII – первой половине XIX вв.
УЕ 2.1	Российская империя во второй половине XIX – начале XX вв.
УЕ 2.3	Россия в условиях войн и революций (1914-1922 гг.)
Раздел 3	СССР и Российская Федерация (1922 г. – начало XXI в.)
УЕ 3.1	СССР в 1922-1953 гг.
УЕ 3.2	СССР в 1953-1991 гг.
УЕ 3.3	Россия в конце XX – начале XXI вв.
	Итоговый контроль (экзамен)
	Всего в семестре:

Лекционные занятия, их содержание

Наименование разделов и тем	Содержание	Виды и формы проведения
Раздел 1.Московское государство XV-XVI вв.
Тема 1.	1. История России, её место в системе гуманитарных и общеисторических дисциплин.	проблемная лекция
Тема 2.	Московское княжество. Социально-политические изменения в русских землях в XV в.	проблемная лекция
Тема 3.	Укрепление Российского государства в XVI - XVI I вв.	проблемная лекция
Тема 4.	Экономические и политические трансформации государства в конце ХVI – ХУП вв.	проблемная лекция
Раздел 2. Россия в Новое и новейшее время
Тема 1.	Начало модернизации российского общества при Петре I.	проблемная лекция
Тема 2.	Россия во второй половине ХУШ в.	проблемная лекция
Тема 3.	Российская империя в первой половине XIXв.	проблемная лекция
Тема 4	Внутренняя политика Российской империи во второй половине XIX в. Ус­пехи, противоречия и трудности либеральных преобразований. Контрре­формы конца XIX в.	проблемная лекция
Тема 5	Социально-экономическое развитие страны в конце XIX –начале XX вв. Утверждение индустри­альных основ в жизни российского общества.	проблемная лекция
Тема 6	Россия в условиях воин и революций (1914-1922 гг.)	проблемная лекция
Раздел 3	СССР и Российская Федерация (1922 г. – начало XXI в.)	проблемная лекция
Тема 1	Социально-экономическое развитие страны в 20-е 30 гг. НЭП. «Великий перелом». Тоталитарный режим.	проблемная лекция
Тема 2.	СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Совет­ско-германские отношения. Советско-финская война.	проблемная лекция
Тема 3.	СССР в годы Великой Отечественной войны. Война с Японией. Источники победы советского народа. Цена Победы	проблемная лекция
Тема 4.	Состояние экономики страны после войны, ее восстановление и разви­тие в 1946- 1953 гг. Усиление тоталитаризма. Холодная война.	проблемная лекция
Тема 5.	СССР в 1953-1991 гг. «Оттепель» (1953-1964 гг.). Н.С. Хрущев. НТР. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991 гг.Перестройка: замыслы и результаты.	проблемная лекция
Тема 6.	Россия в конце XX – начале XXI вв.Трансформации государства и общества.	проблемная лекция

Семинарские занятия, их содержание

Наименование разделов и тем	Содержание	Формы проведения
Раздел 1. Московское государство XV-XVI вв.
Тема 2.	Иван III и его время. Судебник 1497 г. Присоединения Новгорода. Система централизованного тягла. Русская культура и общественная мысль в ХУ - ХУ1 вв	занятие с использованием группового анализа ситуаций
Тема 3.	Реформы Ивана Грозного. Великая Смута Судебник 1550 г. Губные и земские грамоты XVI в.	занятие с использованием группового анализа ситуаций
Тема 4	Соборное уложение 1649 г. Церковная реформа в ХУП в. и ее последствия. Русская культура и быт в ХУП вв. «Домострой»	занятие с использованием группового анализа ситуаций
Раздел 2. Россия в Новое и новейшее время
Тема 1.	Образование в XVIII в. Морские экспедиции. Русская церковь в период модернизации. Дворянское поместье.	занятие с использованием группового анализа ситуаций
Тема 2.	Русско-турецкие войны в XVIII в. Разделы Польши. Военное образование в России.	деловая игра – моделирование ситуаций
Тема 3.	Промышленная революция в России её особенности. Строительство щоссейных и железнодорожных путей. Феодальные отношения.	семинар – пресс-конференция,
Тема 4.	Реформы 60-70-х гг. XIX в. Успехи и противоречия либеральных преобразований. Социальные протесты в XIX в. Общественное движение: либеральное, демократическое, охранительное, рабочее. Крестьянские протесты и их формы. Возникновение террора. Начало российской социал-демократии. Культура России во второй половине Х1Х начале XX вв. ее вклад в мировую культуру.	семинар-дискуссия
Тема 5.	Первая русская революция 1905-1907 гг. Формирование гражданского общества, Государственная Дума. Многопартийность. Русское экономическое «Чудо». (1908-1913гг.) Концентрация социально-политических противоречий.	семинар по обобщению и углублению знаний с элементами дискуссии.
Тема 6.	От Февраля к Октябрю 1917 г. Основные этапы гражданской войны (1918 - 1920 гг.). Красный и белый террор в годы гражданской войны. События гражданской войны в Иркутской области. Цена гражданской войны. Военный коммунизм	семинар-дискуссия.
Раздел 3	СССР и Российская Федерация (1922 г. – начало XXI в.)
Тема 1.	Образование СССР. Смерть В. И. Ленина. Международное положение и внешняя политика СССР в 20-30 гг. XX в.	семинар-эвристическая беседа
Тема 2.	1938г. в истории СССР. Политический портрет Сталина. «Культурная революция» в СССР, ее цели и сущность.	семинар-дискуссия
Тема 3	Начало германской агрессии на СССР, причины неудач Красной Армии (июнь 1941 - ноябрь 1942 гг.). «Московский поворот» и крах германской стратегии. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны (ноябрь -1942 -декабрь 1943 гг.): битва под Сталинградом, Курская битва. Заключительные операции Красной Армии в Европе. Битва за Берлин. Потсдамская конференция. Война с Японией (1944 - сентябрь 1945 гг.). Итоги и уроки войны. Цена Победы	семинар-дискуссия
Тема 4	«Ленинградское дело», «Дело Врачей», репрессии против писателей и композиторов. Политическая борьба за власть в 1952-1953 гг. Образование социалистического лагеря.	семинар-эвристическая беседа
Тема 5	XX съезд КПСС. Начало борьбы с культом личности и его последствиями Портреты политических лидеров СССР: Н. С. Хрущев и Л. И. Брежнев. М.С.Горбачёв. Социализм с «человеческим» лицом	семинар-эвристическая беседа
Тема 6	Августовский путч 1991г. Развал СССР. Конституция 1993 г. Формирование гражданского общества в РФ. (1993-2012гг.)	семинар-эвристическая беседа

Дата добавления: 2015-07-08