Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Этап. Вводная часть.

Читайте также:
  1. III этап. От 126 к 19 компаниям
  2. V этап. Оценка эффективности сестринских вмешательств.
  3. Вводная беседа
  4. Вводная информация
  5. Вводная информация
  6. Вводная информация
  7. Вводная информация

Цель: Активизировать детей, расположить к воспитательному воздействию.

Рекомендации:

1. Используйте вопросы, связанные с личным опытом учащихся, примеры из жизни, просмотр проблемного видео сюжета; игровые ситуации проблемно-поискового характера, эмоциональный потенциал художественных рассказов, стихов, писем; разбор этического содержания афоризмов, жизненных девизов; анализ противоречивых высказываний выдающихся людей, сверстников и т.д.

2. Атмосферу внутреннего подъема создаёт вступительной слово педагога. Именно оно раскрывает суть и значимость предстоящего дела, определяет поведение и реакции ребят, интерес и внимание к происходящему. Поэтому важно

Продумать своё выступление;

Найти точные и образные выражения, сравнения;

Подобрать верный тон, исключающий высокопарность, банальность, неискренность.

Этап. Основная часть

Цель: Реализация основной идеи мероприятия.

Типичные ошибки:

§ Отсутствие наглядности и общая бедность использования средств воспитания.

§ Создание учебной атмосферы урока.

§ Назидательность

§ Пассивность детей при доминировании педагога

§ Преобладание методов формирования сознания( беседа, рассказ) над методами формирования поведения( упражнение, поручение, игра)

 

Рекомендации:

1. Постарайтесь активизировать работу учащихся. Для этого создайте особую эмоциональную атмосферу: доброжелательности, заинтересованности, внимания к любым высказываниям и оценочным суждениям воспитанников. Созданию тёплой доброжелательной обстановки в речи педагога. способствует отсутствие оценочных суждений.

2. Задействуйте как можно больше методов формирования поведения: упражнение, воспитывающую ситуацию, игру, поручение, приучение.

3. Включайте детей в различные виды деятельности: трудовую, художественно- творческую,, общественно- полезную и.т.д.

4. Постарайтесь обеспечить участие детей в предстоящем мероприятии. Вместе с активом класса придумайте поручения.

5. Объединяя детей в команды разместите воспитанников так, чтобы они могли свободно общаться друг с другом.

6. Чаще используйте дискуссию.

7. Содержание становится более убедительным, если сообщения, доклады, рассказы готовят их сверстники.

Этап. Заключительная часть.

Цель. Настроить воспитанников на практическое применение приобретённого опыта в их внешкольной жизни и определить насколько удалось реализовать идею мероприятия.

Обратите внимание на эмоциональную составляющую завершающей части воспитательного мероприятия, элементами которой могут быть: голосование, награждение, музыка, песня, взаимные благодарности

Литература


Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 88 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
II. Цели и задачи воспитательного мероприятия.| Комментарии ВКонтакте

mybiblioteka.su - 2015-2017 год. (0.018 сек.)