Блок самоконтроля

Занятие 11-12. Технологии личностно-ориентированного и развивающего обучения

Вопросы

1.Личностно-ориентированный подход в педагогике.

2.Педагогика сотрудничества и ее характеристика.

3.Личностно – развивающее обучение и его научное обоснование.

4.Система обучаемого развития (Ж. Пиаже, З. Фрейд, Дж. Дьюи). Система развивающего обучения (Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, Д. Б. Эльконин, В. Давыдов и др.). Гуманно-личностные технологии Ш. А. Амонашвили, Е. Н. Ильина, С. Н. Лысенковой и др.

Что записать в ваш педагогический словарь

Личностно-ориентированный подход –

Гуманно-личностный подход-

Блок самоконтроля

Целями личностно-ориентированного образования в средней школе выступают ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заполните таблицу «Вклад ученых в становление и развитие личностно-ориентированного направления в педагогике». Оцените вклад каждого ученого: К. Роджерс, А. Маслоу, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов, Л.В. Занков, В.П. Зинченко, Л.С. Выготский, Ж. Пиаже, З. Фрейд, Д. Дьюи, Е.В. Бондаревская, В.В. Сериков, И.П. Иванов, Г.К. Селевко, И.С. Якиманская.

К основным принципам личностно-ориентированного образования школьников относят:

(Укажите принципы и заполните следующую таблицу)

Принцип ЛОО	Характеристика принципа

! Предложите схему проведения уроков в системе личностно-ориентированного обучения. Обоснуйте содержание каждого этапа.

Заполните таблицу

Концепция развивающего обучения	Сущность, характеристика особенностей содержания	Ведущие принципы технологии
Л.В. Занков
Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов

После заполнения таблицы ответьте на вопросы:

Раскройте сущность развивающего обучения?

В чем Вы видите причины появления концепций развивающего обучения?

В чем причина «успеха» развивающего обучения?

Что такое учебная задача и чем она отличается от обычной?

В чем отличие концепции развивающего обучения Л.В. Занкова от концепции Д.Б. Эльконина и В.В Давыдова?

Каковы методы развивающего обучения?

В качестве целевых ориентаций педагогики сотрудничества выделяют: __________________________________________________________________

Раскройте сущность основных идей педагогики сотрудничества: гуманизация и демократизация педагогических отношений, учение без принуждения, трактовка индивидуального подхода, формирование положительной Я-концепции личности, дидактический активизирующий и развивающий комплексы. (Можно в виде таблицы)

Заполните таблицу

Направление	Представители	Системообразующие понятия	Основные положения теорий	Учебно-методическое обеспечение
Система обучаемого развития
Система развивающего обучения
Гуманно-личностные технологии

По итогам изучения данной темы вы можете знать:

сущность личностно-ориентированного подхода, педагогики сотрудничества и систему обучаемого развития;

научиться различать педагогические технологии по уровню их применения;

знать достоинства и недостатки педагогических технологий.

План семинарского занятия

1. Доклад « Личностно-ориентированный подход в педагогике »:

- чтовключает в себя гуманно-личностный подход к детям?

- что означает обучение без принуждения?

- что означает индивидуальный подход?

- что такое педагогизация окружающей среды?

2.Доклад «Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили»:

3.Доклад «Система Е.Н. Ильина: преподавание литературы как предмета формирующего человека»

Дата добавления: 2015-07-10