Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тест № 6

Задание № 1

Соотнесите качества воспитательной системы и их характеристики.

1. Социализирующий характер

2. Открытость

3. Целостность

4. Целенаправленность

Укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания

Задание выполнено неправильно, так как сконструирован вариант неполного соответствия элементов двух списков.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание, что наиболее распространенной ошибкой является определение социализирующего характера воспитательной системы как способности к приспособлению к окружающей среде или влияния на нее.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание на то, что саморазвитие и самоуправление воспитательной системы не относится ни к одному из указанных качеств воспитательной системы.

  создание специальных условий для развития у человека способности жить и работать в социуме
  цели и задачи воспитательной деятельности
  взаимосвязь и взаимодействие всех компонентов системы
  приспособление к окружающей среде или ее совершенствование
  способность к саморазвитию и самоуправлению

 

Задание № 2

В соответствии с теорией А. С. Макаренко вторая стадия развития детского воспитательного коллектива характеризуется …

Укажите не менее двух вариантов ответа

× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.

× Ответ неверный!
Напоминаем, что в соответствии с теорией А. С. Макаренко организационное оформление коллектива, ясное и категоричное предъявление требований-правил педагогом характерно для первой стадии развития детского воспитательного коллектива. На первой стадии коллектив выступает как цель воспитательных усилий педагогов, стремящихся превратить ту или иную организационную единицу (класс, кружок) в социально-психологическую общность, где отношения детей опосредуются содержанием их совместной деятельности, ее целями, задачами, ценностями, где есть условия, обеспечивающие совпадение взглядов, оценок, переживаний детей.

организационным оформлением коллектива
интенсивным развитием деловых и функциональных отношений между членами коллектива
увеличением численности актива
категоричным предъявлением требований-правил педагогом

 

Задание № 3

Основой для дифференциации педагогических специальностей являются …

Укажите не менее двух вариантов ответа

× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.

возрастные периоды развития личности
интересы студентов, обучающихся на педагогических специальностях
количество обучающихся
предметные области знаний

 



 

Конец формы

 

Задание № 4

Проективные умения не включают в себя …

соотнесение полученных результатов с заданными образцами
определение формы и структуры образовательного процесса
конкретизацию целей обучения и воспитания
планирование содержания и видов деятельности участников образовательного процесса

Задание № 5

Методологическая функция философии по отношению к педагогике заключается в …

Укажите не менее двух вариантов ответа

× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.

разработке системы общих принципов и способов научного познания
описании механизмов протекания функций человеческого организма
зависимости направления педагогического поиска от философских взглядов педагога-исследователя
разработке и определении прав и обязанностей субъектов образования

Задание № 6

Совокупность методов, принципов исследования и процедур, применяемых в той или иной научной дисциплине, относится к ___________ уровню методологии.

Загрузка...
философскому
конкретно-научному
технологическому
общенаучному

Задание № 7

Нормативный документ, определяющий состав учебных предметов, изучаемых в данном учебном заведении, их распределение по годам обучения, количество времени, отводимого на каждый учебный предмет, называется …

основной образовательной программой
модулем
учебным планом
федеральным государственным образовательным стандартом

Задание № 8

Повторение материала, являющегося основой для изучения нового; объяснение учителем нового материала и работа с учебником; проверка понимания и первичное закрепление знаний; задание на дом – это этапы …

урока изучения нового материала
семинара
комбинированного урока
урока закрепления знаний

 

Задание № 9

Выбор методов воспитания зависит от …

Укажите не менее двух вариантов ответа

× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание, образовательный профиль и успеваемость воспитанника не могут рассматриваться как фактор, непосредственно влияющий на выбор методов воспитания. Перечисленные факторы являются определяющими для организации процесса обучения, в частности, выбора методов обучения.

успеваемости воспитанника
цели и задач воспитания
профиля обучения
мотивации поведения воспитанника

Задание № 10

Установите соответствие между зарубежными педагогами и созданными ими воспитательными системами:

1. Я. Корчак

2. С. Френе

3. Р. Штайнер

4. А. Нейлл

Укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания

Задание выполнено неправильно, так как сконструирован вариант неполного соответствия элементов двух списков.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание на то, что Школа радости была создана в 14 веке Витторино де Фельтре в Италии.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание на то, что возможной ошибкой при выполнении задания является неверное определение авторства школы Саммерхилл, созданной А. Нейллом в 1920-е гг. в Великобритании.

  Вальдорфская школа
  Дом сирот
  Школа радости
  Саммерхилл
  Школа-типография

Задание № 11

Знания о ______ и ответственное отношение к ней (нему) как к наивысшей национальной и общечеловеческой ценности являются целью экологического воспитания.

природе
морали
здоровье
труде

Задание № 12

Установите соответствие между древними философами и их вкладом в развитие педагогической теории и практики.

1. Пифагор

2. Демокрит

3. Конфуций

4. Сенека

Укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания

Задание выполнено неправильно, так как сконструирован вариант неполного соответствия элементов двух списков.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание на то, что Ликей и Киносарг в Афинах были основаны Аристотелем.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание на то, что Конфуций считал нравственное самосовершенствование человека основой воспитания, а Сенека утверждал основным понятием, характеризующим процесс воспитания, норму.

  основатель философского братства
  утверждал основным понятием, характеризующим процесс воспитания, норму
  считал нравственное самосовершенствование человека основой воспитания
  основал Ликей и Киносарг в Афинах
  определил природу ребенка как микрокосм

Задание № 13

Расположите в хронологической последовательности персоналии исторических деятелей, внесших вклад в развитие средневекового образования.

Укажите порядковый номер для всех вариантов ответов

Задание выполнено неправильно, так как сконструирован неполный ответ из предложенной неупорядоченной последовательности элементов.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание на то, что хронологически персоналии выдающихся педагогов Средневековья должны располагаться следующим образом: Фома Аквинский (1225–1274); Витторино де Фельтре (1378–1446) Эразм Роттердамский (1466–1536).

  Витторино де Фельтре
  Фома Аквинский
  Эразм Роттердамский

Задание № 14

Расположите в хронологической последовательности произведения, оказавшие существенное влияние на развитие представлений о воспитании.

Укажите порядковый номер для всех вариантов ответов

Задание выполнено неправильно, так как сконструирован неполный ответ из предложенной неупорядоченной последовательности элементов.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание, что хронологически указанные произведения должны быть расположены следующим образом:
1632 г. – «Материнская школа» Я. А. Коменского;
1693 г. – «Мысли о воспитании» Д. Локк;
1760-е гг. – «О человеке, его умственных способностях и его воспитании» К. Гельвеция.
1835 г. – «Руководство к образованию немецких учителей» А. Дистервега.

  «Руководство к образованию немецких учителей»
  «Материнская школа»
  «Мысли о воспитании»
  «О человеке, его умственных способностях и его воспитании»

 

Задание № 15

Концепция Единой трудовой школы, разработанная Н. К. Крупской и А. В. Луначарским в 1918 году, включала в себя такие основные положения, как …

Укажите не менее двух вариантов ответа

× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.

× Ответ неверный!
Единый режим занятий по стандартным программам и учебникам был введен постановлениями 1930-х гг. («О начальной и средней школе», «Об учебниках для начальной и средней школы») и знаменовал превращение «школы труда» в «школу учебы». Всеобщее обязательное восьмилетнее образование в СССР было введено в 1958 году Законом «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР».

бесплатное, совместное обучение мальчиков и девочек
всеобщее обязательное восьмилетнее образование
комплексное изучение предметов
единый режим занятий по стандартным программам и учебникам

Задание № 16

К типу профессий «человек – человек» не относятся профессии …

Укажите не менее двух вариантов ответа

× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.

воспитатель детского сада
инженер
художник
продавец

Задание № 17

Профессионально-педагогической ошибкой называется …

оценочное суждение педагога о достижениях ребенка в процессе обучения и воспитания
преднамеренный контакт педагогов и воспитанников, результатом которого являются взаимные изменения в поведении, деятельности, отношениях
непреднамеренное неправильное педагогическое действие
уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности

Задание № 18

К способам осуществления коммуникативной атаки (привлечения педагогом внимания) не относится(-ятся) …

развешивание таблиц, наглядных пособий, запись на доске
физическое воздействие
вербальное обращение к учащимся
пауза с активным внутренним общением

Задание № 19

К внутренним мотивам выбора педагогической профессии относятся …

Укажите не менее двух вариантов ответа

× Задание выполнено неправильно, так как выбран неполный перечень верных ответов из предложенных.

удовлетворение, которое приносит работа, благодаря ее творческому характеру
воздействие на личность путем давления
материальное стимулирование
общественная и личная значимость педагогической профессии

Задание № 20

К основным принципам научно-педагогического исследования НЕ относится принцип …

целенаправленности
динамизма
наглядности
объективности

Задание № 21

Гипотеза, выдвинутая в ходе педагогического эксперимента, может быть доказана или опровергнута на основе …

отзывов педагогов образовательного учреждения
сравнения результатов контрольной и экспериментальной группы
решения администрации образовательного учреждения
наблюдения за процессом

Задание № 22

Установите соответствие между принципами обучения и их характеристиками

1. Принцип систематичности и последовательности

2. Принцип сознательности, активности, самодеятельности учащихся

3. Принцип наглядности

Укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания

Задание выполнено неправильно, так как сконструирован вариант неполного соответствия элементов двух списков.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание, что принцип, согласно которому процесс обучения строится с учетом возрастных, индивидуальных и половых особенностей учащихся, уровня их обученности и воспитанности, определяется как принцип доступности в обучении.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание, что наиболее распространенной ошибкой является смешение сущности принципов наглядности и сознательности, активности, самодеятельности учащихся.
Принцип, согласно которому собственная познавательная активность ученика является важным фактором обучаемости, определяется как принцип сознательности, активности, самодеятельности учащихся. Принцип обучения, утверждающий, что обучение должно строиться на конкретных образцах, непосредственно воспринятых учащимися через зрительные, слуховые и тактильные ощущения, – это принцип наглядности.

  собственная познавательная активность ученика является важным фактором обучаемости
  процесс обучения строится с учетом возрастных, индивидуальных и половых особенностей учащихся
  обучение строится на конкретных образцах, непосредственно воспринятых учащимися через зрительные, слуховые и тактильные ощущения
  соблюдение логических связей в процессе обучения обеспечивает усвоение учебного материала в большем объеме и более прочно

Задание № 23

Установите соответствие между понятиями и их характеристиками.

1. Форма организации обучения

2. Средства обучения

3. Прием обучения

Укажите соответствие для каждого нумерованного элемента задания

Задание выполнено неправильно, так как сконструирован вариант неполного соответствия элементов двух списков.

× Ответ неверный!
Напоминаем, что способы упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и учащихся определяются как методы обучения. Форма организации обучения  внешнее оформление педагогического процесса, определяющее когда, где, кто и как обучается.

× Ответ неверный!
Обращаем ваше внимание на то, что средствами обучения являются все те материалы, с помощью которых преподаватель осуществляет обучающее воздействие. Прием обучения выступает элементом, составной частью метода обучения.

  внешнее оформление педагогического процесса, определяющее когда, где, кто и как обучается
  способы упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и учащихся
  материалы, с помощью которых преподаватель осуществляет обучающее воздействие
  элемент, составная часть метода обучения

Задание № 24

Ожидаемые изменения в человеке (или группе людей), осуществленные под воздействием специально подготовленных и планомерно проведенных воспитательных акций и действий, называются …

ценностями воспитания
целями воспитания
результатами социализации
идеалами воспитания

Задание № 25

Координация усилий школы, семьи и общественности в воспитании подрастающего поколения составляют сущность принципа …

учета возрастных и индивидуальных особенностей школьников
единства воспитательных воздействий
уважения к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему
связи воспитания с жизнью и трудом

 

 


Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 391 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Вопрос местного референдума сформулирован инициативной группой без учета норм федерального и регионального законодательства о порядке определения итогов референдума.| Комплексное задание №7

mybiblioteka.su - 2015-2018 год. (0.013 сек.)