Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Введение в тему урока.

Читайте также:
  1. I. Введение. Две реальности.
  2. III. Введение в тему урока.
  3. III. Итог урока.
  4. III. Сообщение темы урока. Работа над новым материалом
  5. IV. Итог урока.
  6. IV. Итог урока.
  7. IV. Итог урока.

Ход урока.

Организационный момент.

Музыкальное приветствие.

Актуализация полученных знаний.

-Что мы понимаем под понятием «композиторская» музыка? (если у музыки есть автор, то это композиторская музыка)

Композиторские песни сочиняются профессиональными музыкантами, а стихи к ним-поэтами.

-В чём отличие народных песен от композиторских? (у народных песен нет автора, он остался неизвестным) Народные песни передавались устно из поколения в поколение, до тех пор, пока не стали издаваться сборники народных песен.

-Какие народные песни вы знаете? (Во поле берёза стояла)

-Приведите пример композиторской песни?

Введение в тему урока.

Вопрос: Может ли композиторская и народная музыка выражать настроение, характер, мысли человека? (Да, может. Поэтому она бывает разной: медленной, быстрой, задумчивой, серьёзной, весёлой и т.д.)

Сегодня на уроке мы более подробно поговорим о народной музыке, о её жанрах. Напоминаю -Жанр-это виды музыки.

Каждое музыкальное произведение имеет свою мысль, музыкальную тему. Например, песня «Во поле берёза стояла.» (наиграть). Давайте её споём.

(исполнение песни)

-Менялась ли мелодия песни? (нет) Ритм, темп, динамика? (нет) Правильно, в песне менялись лишь слова. Такая форма произведения называется «Куплетная». Если звучит музыкальное произведение в котором тема несколько раз повторяется с различными изменениями, то такая форма называется- «Вариации». То есть, играют одну и ту же мелодию, но с различными украшениями. Делается это для красоты звучания, создания более интересного произведения.(наиграть «Во поле берёза стояла» с различными изменениями)

-Вначале звучит тема, затем идут изменения (темп, ритм, динамика)

-Так, с какой новой формой музыкального произведения мы познакомились ?(ВАРИАЦИИ)

-А теперь послушаем русскую народную песню «Светит месяц» (слушание)

-Какой характер у этого произведения?(весёлый, задорный, радостный, плясовой)

-Эта песня прозвучала в исполнении оркестра народных инструментов.

-Какие инструменты входят в состав народного оркестра?

Задание: «Найди лишнее…»

- Все ли инструменты, расположенные на доске принадлежат народному оркестру? (убрать лишний)

-Правильно, ребята. Основу народного оркестра составляют БАЯН, БАЛАЛАЙКА И ДОМРА,(показать)

 

 


-ЛОЖКИ,БУБНЫ и ТРЕУГОЛЬНИКИ-это ударные инструменты, мы тоже часто используем их на своих уроках.

 

 


-Сейчас мы представим себя музыкантами и исполним народную песню.(исполнение детьми вариации)

Итак, форма ВАРИАЦИИ часто встречается в народной и композиторской музыке.


Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 41 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ДОТАЦИЯ МЭРИИ МОСКВЫ| Выпадение прямой кишки

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)