Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Глава 9. Методика изучения географии Республики Татарстан

Классификация методов обучения по характеру познавательной деятельности школьников | Типизация УЭ на основе носителя учебной информации | Технология применения опорных логических конспектов (ЛОК) | Приемы работ с текстом учебника | Тема 5. Работа со статистическими показателями | Типы уроков по дидактическим целям | Формулировка целей урока | Схема анализа урока географии | Тема 7. Внеурочные формы организации обучения географии | Глава 7. Проверка и оценка результатов обучения |


Читайте также:
  1. III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА
  2. V. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫХ ПРОГРАММ
  3. Анализ изучения движения и техническое состояние основных производственных фондов
  4. Ароматерапия — эстетическая методика. Чувство меры – признак высокого вкуса.
  5. Беседуют главный редактор газеты «Завтра» и бывший министр обороны Донецкой народной республики.
  6. В кадровый реестр Главы государства Республики Беларусь
  7. В методике обучения географии

Цель: ознакомление с особенностями методики обучения географии Республики Татарстан.

Опорные знания: национально-региональный компонент содержания географического образования, цели изучения географии своей республики, содержание учебников географии Республики Татарстан, тематический план изучения географии своей республики, основные формы и методы изучения географии РТ, возможные практические работы, внеклассная работа.

Национально-региональный компонент географического образования – это та часть содержания образования, в которой раскрываются природные, социально-экономические и экологические особенности региона с целью развития личности в условиях своего места жительства. Имеется следующие подходы к его изучению (рис.2).

 
 

 

 


Рис. 2. Внедрение национально-регионального компонента содержания географического образования в учебно-воспитательный процесс

 

Цели изучения географии Республики Татарстан заключаются в формировании знаний о природных, социально-экономических и экологических особенностях республики; в формировании экологической культуры учащихся, в нравственном и эстетическом воспитании; в развитии географического и экологического мышления учащихся на примере изучения региональных проблем взаимодействия природы и человека.

Примерный план изучения географии Республики Татарстан

1. Географическое положение. История образования Республики Татарстан. Административно-территориальное деление.

2. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые.

3. Климат.

4. Воды.

5. Почвы, растительность и животный мир.

6. Природно-географические районы.

7. Особо охраняемые природные территории. Волжско-Камский государственный заповедник, национальный парк «Нижняя Кама», заказники и памятники природы республики.

8. Природные ресурсы республики, их рациональное использование и охрана.

9. Население и трудовые ресурсы.

10. Общая характеристика хозяйства. Промышленность.

11. Сельское хозяйство.

12. Транспорт.

13. Экономические районы.

14. Промышленные узлы и территориально-производственные комплексы.

15. Проблемы и перспективы развития республики.

Учебники и учебно-методические комплексы по изучению природы, населения, хозяйства и экологии региона: учебники под редакцией Г.П.Бутакова «География Татарстана» (1994г.), А.С.Тайсина «География Татарстана» (2002г.), И.Т.Гайсина, З.А.Хусаинова, Ш.Ш.Галимова «География и экология Республики Татарстан» (2003), под редакцией И.Т.Гайсина «Экономическая и социальная география Республики Татарстан» (2005), А.В. Миронова «Природа и экология Республики Татарстан» (2007) и др. В данных учебниках раскрывается не только географическая характеристика республики, но и уделяется внимание состоянию окружающей среды республики, мерам по ее охране.

Задание 1. Используя учебники географии Республики Татарстан, заполнить таблицу 23: 1 вариант - для курса «Физическая география Республики Татарстан» (8 кл.), 2 вариант – для курса «Экономическая и социальная география Республики Татарстан» (9 кл.).

Таблица 23


Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 466 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Тема 6. Профильное преподавание географии| Глава 10. Внеклассная работа по географии

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)