Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Слайд 5. Теоретические результаты исследования

Слайд 3. Основные теоретические выводы | Слайд 7. Критерии оценки УИУ | Слайд 8. Диагностический инструментарий. |


Читайте также:
  1. I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ. Теоретические сведения
  2. I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ. Теоретические сведения
  3. I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ. Теоретические сведения
  4. I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ. Теоретические сведения
  5. I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ. Теоретические сведения
  6. I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ. Теоретические сведения
  7. I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ. Теоретические сведения

На основе теоретического изучения проблемы были сделаны следующие выводы:

1.​ Наблюдения - важнейший источник знаний об окружающем мире. Они дают материал, основу, на которой строятся мыслительные операции.

2.​ В младшем школьном возрасте закрепляются и развиваются основные познавательные процессы. Непосредственное восприятие окружающего мира создает основу и является движущей силой умственного развития ребенка. Важным качеством успешности обучения является наблюдательность - способность концентрировать внимание на том или ином объекте, замечать и воспринимать существенные, характерные, а также малозаметные свойства явлений и предметов.

3.​ Использование наблюдений в процессе организации экскурсий позволяет обеспечить накопление учащимися достоверных фактических знаний об окружающем мире, которые являются основой для последующего их осознания, раскрытия причин и взаимосвязей, развивает организованность, творческое развитие личности.

Слайд 6 (Требования к проведению экскурсий)

При проведении экскурсий должны соблюдаться требования, которые обеспечивают ее эффективность (они показаны на слайде).

Слайд 7.

4.​ Методика проведения экскурсий с младшими школьниками с позиции развития наблюдательности включает следующие этапы:

дописать кратко

Слайд 8.

Экспериментальная работа была направлена на практическое выявление возможностей экскурсии как средства развития наблюдательности у младших школьников и проверку эффективности серии разработанных экскурсий

Исследование проводилось на базе школы № 2 г. Луги. Контрольную группу составили 15 детей 2 Б класса. В экспериментальную группу вошли 15 учащихся 2 А класса.

Слайд 9. (Пример задания и таблица)

Экспериментальная работа включала проведение констатирующего и формирующего экспериментов.

Констатирующий эксперимент проводился с целью определения уровня развития наблюдательности у школьников двух вторых классов, которые затем составили контрольную и экспериментальную группы.

Методика определения уровня развития наблюдательности состояла из выполнения учащимися обоих классов трех заданий:

1)​ описание знакомого объекта по памяти ("Расскажи, как выглядит знакомая тебе птица");

2)​ описание предъявленного объекта (внимательно рассмотри картинки и найди отличия);

3)​ ответы на вопросы по увиденному и удаленному из поля зрения объекту (игровая ситуация "Шерлок Холмс и доктор Ватсон").

Результаты выполнения заданий соотносились с уровнями: высокий, средний, низкий.

Так, например, в задании 1. перед учащимися ставилась цель: вспомнить и рассказать, как выглядит синичка.

Опрос проводился в форме индивидуального собеседования. Результаты фиксировались учителем в рабочую таблицу.

Оценка ответа проводилась по количеству названных правильных характерных признаков: размер, окрас, особенности тела (клюва, шеи, хвоста, лап и т.п.), особенности движения и пр.

​ ·В обработке экспериментальных данных были использованы следующие критерии уровней развития наблюдательности:

​ ·высокий уровень – полный правильный ответ (6 и более признаков);

​ ·средний уровень – недостаточно полный ответ (4-5 признаков);

​ ·низкий уровень - неполный ответ или нет ответа (0-3 признака).

4)​

Формирующий эксперимент включал в себя проведение для экспериментальной группы учащихся серии разработанных экскурсий на природу.


Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 35 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Слайд 11. Основные итоги работы| Слайд 10. (Тематика разработанных экскурсий)

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)