Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Образовательные инновации, проекты, критерии оценки их эффективности.

Читайте также:
  1. IV. Организация проведения санитарно-эпидемиологической оценки изданий
  2. XI. Требования к приему детей в дошкольные образовательные организации, режиму дня и организации воспитательно-образовательного процесса
  3. Ассесмент Центры (Центры Оценки Персонала)
  4. Базовые федеральные образовательные порталы
  5. Блок V. Современные образовательные технологии
  6. Восемь рецептов повышения самооценки для родителей
  7. ВЫВОД ИТОГОВОЙ СТОИМОСТИ ОБЪЕКТА ОЦЕНКИ

Вопросы для обсуждения:

1. Инновации в образовании: понятие, сущность, виды (локальные, линейные, системные), направленность (изменение целей, содержания, методов взаимодействия педагогов и учащихся, способов оценки результатов, организационно-структурные изменения и т.д.)

2. Критерии оценки эффективности педагогических инноваций: новизна, оптимальность, результативность, возможность творческого применения инновации в массовом опыте.

3. Внедрение достижений педагогической науки и передовой педагогический опыт. Признаки ППО. Способы изучения, обобщения и распространения ППО.

 

 

Семинар № 6

УЗЛОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ

Вопросы для обсуждения:

1. Мониторинг в образовании как научная и практическая проблема

(Основные понятия мониторинга образования. Виды и функции мониторинга. Соотношение понятий мониторинг, контроль, изучение, обследование, наблюдение, диагностика, экспертиза, педагогическая диагностика, обратная связь и т.д. Принципы осуществления мониторинга. Этапы мониторинга. Достоинства и недостатки мониторинга. Модели проведения мониторинга)

2. Качество образования. Его параметры. Международные системы оценки качества.

3. Индивидуальные траектории в образовании.

Семинар № 7

УЗЛОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ

Вопросы для обсуждения:

1. Интеграция отечественной системы образования с мировым образовательным пространством. (Создание общеевропейского пространства.Болонский процесс. Образовательная политика российской федерации в условиях вхождения в болонский процесс. Общеевропейская идентичность образования и современное высшее образование. Идеи непрерывного образования: зарубежный и отечественный опыт. Проблемы и некоторые социально-экономические последствия интеграции российской системы образования в общеевропейскую)

2. Компетентностный подход в образовании.

3. Подушевое финансирование.

4. Воспитание в образовании.

5. Трансформация высшего педагогического образования.

 

Семинар № 8

ПЕРСПЕКТИВЫ И ТЕНДЕНЦИИ В РАЗВИТИИ НАУКИ

Вопросы для обсуждения:

1. Прогресс общества и научный прогресс.

2. Научно-технический прогресс и научно-технические революции.

3. «Стыковые» науки.

4. Наука и производство.

5. Внедренческая деятельность. Менеджмент в науке.

6. Современные представления о будущем науки.

7. Личность исследователя ХХI века.

ЛИТЕРАТУРА

Основная

1. Саломатин В.А. История науки. Учебное пособие. – М.: ПЕРСЭ, 2003.


Дата добавления: 2015-11-03; просмотров: 400 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ| Дополнительная

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)