|
Читайте также: |
| Вторая половина дня Прогулка | Ч.(П) С (К, П) Прогулка (П, К, Ф) | Чтение стихотворения В. Степанова «Снеговик» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать, детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения. Дидактическая игра «Что лишнее?» Цель: упражнять детей в употреблении существительных с предлогами; учить логически рассуждать и находить среди группы предметов лишние, аргументировать свой выбор. 1. Наблюдение: зимний ветер. Цель: учить детей выявлять и описывать характеристики ветра (слабый, сильный, порывистый, отсутствие ветра), помогать, им составить рассказ о своих действиях по выявлению особенностей ветра. 2. Подвижная игра «Гуси-лебеди». Цель: развивать внимание, ловкость, формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. | Индивидуальная работа с Ралиной, Ариной А, Никитой А. Дидактическая игра «Живая неделя». Цель: закреплять знания детей о последовательности дней недели, рассмотреть происхождение их названий; учить использовать названия дней недели в различных речевых конструкциях. | Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»: сюжет «Маски и ванночки». Цель: совершенствовать умение детей создавать условия для игры, подбирать предметы и атрибуты, использовать предметы-заместители. |
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | Новогодняя анкета |
Календарный план работы по реализации проекта: Зима
на тему: Новый год спешит к нам в гости.
Цель: Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать вего подготовке. Расширить представления детей о традиционных праздниках наших предков и продолжении праздничных традиций в современное время.
Сроки реализации с 16 по 20 декабря
Форма и название итогового мероприятия: утренник Новый год
| День недели | Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа с Володей, Артуром, Райнуром | |||||||||||
| понедельник 16 декабря (дата) | Утро | З,Ф,К Б. (К, П) С. (К, П) Т. (П) | Беседа «Наше сердце - с кулачок!» Цель: познакомить детей с назначением и работой сердца, с элементарными правилами, позволяющими укреплять и беречь сердце. Подвижная игра: «Делай как я» Цель: обучение детей воспроизводить движения регулировщика. Ситуативная беседа: «Скоро Новый год» Цель: расширять представления детей о новогоднем празднике. Дежурство:дежурство в уголке природы: мытье поддонов. Цель: учить детей выполнять работу самостоятельно и ответственно, распределять обязанности, согласовывать действия. | Дидактическая игра «Составь цифру». Цель: закреплять знания детей о количественном составе числа, умение составлять число из двух меньших. Развивать связную речь. | Рассматривание подарков, поделок в книгах и журналах, которые можно сделать своими руками. Цель: развивать самостоятельность, творчество, воображение, сотрудничество между детьми | |||||||
| НОД | П. (С, К, Х) М. (П, К) | Занятие 1 Формирование целостной картины мира «Беседа о том, как праздновали Новый год в старину» Цель: расширить представления детей о традиционных праздниках наших предков и продолжении праздничных традиций в современное время. Ход занятия: 1 часть организационный момент 2 часть: Беседа об истории праздника. 3 часть: русская народная игра 4 часть итог занятия № 1 Занятие 2 Музыкальное Цели: закреплять знания о колыбельных песнях, прививать желание к слушанию и исполнительству песен; продолжать знакомить с творчеством русских и современных поэтов, с устным народным творчеством; приобщать к культуре своего народа. Ход занятия: 1. Музыкально-ритмические движения. 2. Пение. 3. Игра «Сидит Дрема». 4. Музыкально-игровое творчество. 5. Игра «Звездочки-непоседы». 6. Заключительная часть. | 1. Татарский/Родной язык (УМК)“Кибеттә”. Максат: Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу. Бурычлар: 1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. 2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу. 3. Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү. 1.Сюжетлы рольле уен “Яшелчәләр кибете”. 3.Дәфтәрдә эш. 8 нче бирем “Раскрась рисунки”. Эшчәнлекне интерактив тактада да оештырырга бул | |||||||||
| Прогулка (П, Ф, Ч, Т) | 1. Наблюдение за продолжительностью светового дня Цели:формировать представления о первом периоде зимы; учить устанавливать связь между продолжительностью дня и ночи и освещенностью. Приметы: зимой солнце садится в облака – к снегопаду; круг около солнца зимой предвещает продолжительные метели с морозами. Поговорка: «Солнце – на лето, зима – на мороз». 2. Подвижная игра «Колпачок и палочка». Цель: познакомить детей с правилами игры. Учить детей коллективному бегу по кругу, взявшись за руки и меняя темп движения по зрительному ориентиру. Развивать наблюдательность, быстроту реакции, ловкость. Способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма. 3. Труд в природе: расчистка дорожек на участке. Цель: учить детей с рационально выполнять соответствующие трудовые операции, показать значимость выполняемой работы, учить видеть свою роль в общей работе, ценность объединенных усилий. | Индивидуальная работа с Замиром, Аделей, Артуром, Ариной З. Дидактическая игра «Найди предмет той же формы». Цель: уточнять представления о форме предметов. | Самостоятельная деятельность детей. Цель: формировать у детей коммуникативные компетенции: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; учить задавать вопросы, корректно вести диалог; формировать умение искать и находить компромиссы; расширять позитивный опыт общения. | |||||||||
| Вторая половина дня, Прогулка | С. (К, П) Ч (К) Прогулка (П, Ф, Т, К)Т, Т) К)и, мячи, скакалка | Ситуативная беседа: «Елка» (рассматривание сюжетных картинок) Цель: углублять представления о традициях празднования Нового года; продолжать развивать речь как средство общения. Чтение и обсуждение стихотворения А. Кузнецовой «Елка» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. 1. Наблюдение: зимний ветер. Цель:учить детей выявлять и описывать характеристики ветра (слабый, сильный, порывистый, отсутствие ветра), помогать, им составить рассказ о своих действиях по выявлению особенностей ветра. 2. Подвижная игра «Гуси-лебеди». Задачи. Развивать внимание, ловкость, формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. | Индивидуальная работа по ФЭМП с Юсуфом, Максимом, Никитой А, Ралиной Дидактическая игра «Живая неделя». Цель:закреплять знания детей о последовательности дней недели, рассмотреть происхождение их названий; учить использовать названия дней недели в различных речевых конструкциях. | Самостоятельная деятельность детей. Сюжетно-ролевая игра: «Идем в гости» Цель: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий. | ||||||||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | Предложить родителям составить рассказ с детьми «Как мы встречаем Новый год дома». | |||||||||||
| День недели | Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа с Аделей, Алией Ш., Максимом | |||||||||||
| Вторник 17 декабря (дата) Дни недели Среда 18декабря (дата) | У | С. (К, П) З. (П, К) Б. (П, К) Т | Просмотр и обсуждение мультипликационного фильма «Снегурочка» Цель: расширять представления детей о многообразии окружающего мира; развивать умение поддерживать беседу. Дидактическая игра: «Разложи картинки по порядку» Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни. Беседа: о правилах поведения на горке. Цель: учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки; развивать выдержку и терпение- умение дожидаться своей очереди; выработать желание избегать травм опасных ситуаций. Дежурство по столовой Цель: учить детей самостоятельно определять по карточкам, кто сегодня дежурный, договариваться о распределении работы, оказывать помощь друг другу, | Дидактическая игра «Составь цифру». Цель: закреплять знания детей о количественном составе числа, умение составлять число из двух меньших. Развивать связную речь. | Сюжетно-ролевая игра: «Ждем в гости Деда Мороза» Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр. Подводить детей к самостоятельному выбору игровых замыслов, используя косвенные методы руководства. Развивать умение самостоятельно подбирать игрушки для игр. | |||||||
| НОД | П.(К, Ч) | Занятие 1 Формирование элементарных математических представлений Цель: количество и счет: решение примеров на сложение и вычитание. Геометрические фигуры: овал. Ориентировка в пространстве: положение предмета по отношению к себе и другому лицу. Учить: решать примеры на сложение и вычитание; логическую задачу, определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу; рисовать овалы в тетради в клетку; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки. | Занятие 2: Физкультурное на воздухе Цель: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с различными положениями для рук, в перепрыгивании через шнуры, в прокатывании мячей друг другу. Игровые упражнения: «По мостику», «Через веревочку», «В ворота» Подвижная игра «Хитрая лиса» | |||||||||
| Прогулка (П, Ч, Ф, Т, К) | 1. Наблюдение за снегопадом Цели:продолжить знакомство со свойствами снега, с зимними явлениями природы; развивать наблюдательность. Приметы: декабрь – месяц первыхбелых троп; грачи-зимовщики – к теплой зиме. 2. Подвижная игра: «Мороз-красный нос» Цель: совершенствовать физические качества детей, развивать быстроту, силу, выносливость, формировать умение самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, воспитывать стремление участвовать в играх – эстафетах. 3. Труд в природе: постройка горки для катания игрушек. Цель: формировать умение работать коллективно, учить выбирать наиболее рациональные приемы работы, оценивать результаты и значение своей работы. | Индивидуальная работа с Максимом, Иваном, Рамазаном Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. | Самостоятельная деятельность детей. свойства снега. Цель: предложить детям разделиться на группы и выявить различные свойства снега, составить коллективный рассказ о свойствах снега. | |||||||||
| Вторая половина дня Прогулка | С (К, Ф, П) Ч. (П) Прогулка(П, Ф, К, Т) | Дидактическая игра: «Что бывает зимой?» Цель: развивать внимание, наблюдательность, продолжать учить играть соблюдая определенные правила. Игра-драматизация: «Мороз Иванович» Цель:развивать у детей интерес к театрализованной игре путём активного вовлечения их в игровые действия. 1. Наблюдение: свойства снега. Цель: предложить детям рассмотреть снег, поймать снежинки на ладонь, охарактеризовать их. 2. Подвижная игра «Не оставайся на земле». Задачи. Отрабатывать с детьми выполнение основных видов движений, способствующих развитию ловкости, повышению скорости реакции на сигнал. 3. Спортивные упражнения: ходьба на лыжах. Цель: учить детей безопасно приземляться при падении, развивать координацию движений, ловкость. Упражнять детей в скольжении, в спуске со склонов и в подъеме на них. | Индивидуальная работа по ФЭМП с Максимом, Иваном, Рамазаном Цель: учить писать цифру 8 | Рассматривание репродукций картинна тему: «Новый год» цель: учить видеть и понимать то, что хотел передать художник. | ||||||||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | Консультация: «Правила пожаробезопасности при украшении елки, при пользовании петардами, бенгальскими огнями». | |||||||||||
| Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | |||||||||||
| Утро | З. П, К) Б. (П) С. (П, К) Т | Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Чистюля». Цель: учить детей следить за чистотой своего тела, способствовать выработке полезных привычек, их закреплению «Правила пожаробезопасности при украшении елки, при пользовании петардами, бенгальскими огнями». Цель:продолжать знакомить детей с правилами поведения и правилами пожарной безопасности дома и на улице в сезон новогодних праздников Дидактическая игра «Скажи ласково» Цель: упражнять детей в образовании глаголов в форме прошедшего времени, продолжать учить детей подбирать слова родственники (снег, снежок). Дежурство по занятиям: лепка. Цель: учить детей готовить необходимые материалы в соответствии с темой занятия, организовывать деятельность товарищей на занятии и в ходе уборки материалов после занятий. Воспитывать ответственность, самостоятельность, аккуратность при выполнении поручений. | Индивидуальная работа по ФЭМП с Камиллой, Эльвиной, Ралиной, Никитой П. Цель: учить писать цифру 8 | Строительная игра: «Построим дом для снегурочки» Цель: развивать умение сооружать элементарные постройки, знать и называть что для чего нужно, вызывать желание строить самостоятельно. | ||||||||
| НОД | Х. (П, С) Ф (З, | Занятие 1 Лепка «Снеговик» Цель:Учить изображать зимнюю природу разными изобразительными материалами Ход занятия: 1. Рассматривание снеговика(игрушек) 2. показ и объяснение 3. выполнение детьми работ 4. итог занятия Занятие 3 Физкультурное Цель: упражнять в ходьбе и беге врассыпную, закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия.Подвижная игра «Охотники и зайцы». Малоподвижная игра «Летает-не летает» Ход занятия: Iчасть:общеразвивающие упражнения с малым мячом IIчасть: основные движения IIIчасть: Подвижная игра «Охотники и зайцы»Малоподвижная игра «Летает не летает» | 2. Татарский/Родной язык “Кем, нәрсә ярата?” (УМК) Максат: Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу. Бурычлар: 1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. 2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу. 3. Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү. 1. Өстәл театры “Кем, нәрсә ярата?” | |||||||||
| Прогулка (П, Ф, Т, Ч, К) | 1. Наблюдение за снегом Цели: развивать умение самостоятельно выделять и называть основные признаки зимы; учить выделять признаки сходства и различия этих явлений. Примета: декабрь – месяц больших волчьих стай. Поговорка: «Год кончается, а зима начинается». 2. Подвижная игра «Два Мороза». Цель: развивать ловкость, быстроту. 3. Трудовые поручения: украшение горки для игрушек с помощью цветной воды. Цель: совершенствовать навыки работы с лейкой. Учить детей радоваться результатам труда. | Индивидуальная работа с Ариной, Тимуром, Максимом подскоки Цель: развивать координацию движений. | Самостоятельная деятельность детей: игры на снежных постройках. Цель: учить детей использовать снежные сооружения в своих играх, превращать их в дома, крепости; упражнять детей в лазании и спрыгивании со снежных горок. | |||||||||
| Вторая половина дня Прогулка | НРК С. (П, К) Прогулка (П, Ф, Т, Ч, К) | Чтение и обсуждение стихотворения Дж. Тарджеманова «Зима»Цель: учить эмоционально и выразительно передавать содержание небольших прозаических текстов и читать наизусть короткие стихотворения. Беседа о свойствах снега Цель: расширять и уточнять представления детей о свойствах снега. 1. Наблюдение за движением снежинок. Цель: предложить детям понаблюдать за полетом снежинок, обсудить и сравнить результаты сегодняшнего наблюдения с тем, что они видели ранее. Подвести к выводу о том, что вид снежинок и особенности их полета связаны с погодой. Развивать наблюдательность, учить любоваться красотой зимней природы. 2. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Цель: формировать умение соблюдать правила, действовать по сигналу. Развивать ловкость, внимание. 2. Дидактическая игра «Художники». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, закрепить термины, определяющие пространственные соотношения между предметами. | Индивидуальная работа по ФЭМП с Ралиной, Максимом, Никитой Цель: упражнять детей в преобразовании равенства и неравенства путем добавления и удаления предметов; Учить рассказывать о своих рассуждениях, о результатах работы. . | Подвижно-дидактическая игра: «Признаки праздника Новый год» Цель: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров | ||||||||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | Консультация: «Что дарить на Новый год» | |||||||||||
| День недели Четверг 19 декабря | Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа с Артуром, Райнуром, Азалией | |||||||||||
| Утро | З. (П, К) Б. (С) Т. (П) С (К, П) | Формирование культурно-гигиенических навыков: вид деятельности «Зубная щетка в гостях у Тюбика». Цель: учить детей следить за гигиеной полости рта, закреплять навыки чистки зубов, вырабатывать автоматизм. Учить мыть и сушить щетку. Беседа на тему: «Сигналы светофора». Цель: обсудить с детьми, для чего служит светофор, почему переходить дорогу нужно только на зеленый сигнал светофора. Предложить ребятам рассмотреть различные ситуации и ответить на вопрос «Что может случиться, если в данной ситуации «не послушать» светофор?» Дежурство по подготовке к занятиям. Цель: формировать умение детей организовывать дежурство, стремление к самообслуживанию. Воспитание ответственности, развитие коммуникативных и регулятивных функций речи. Разгадывание загадок о зиме. Цель: учить детей анализировать признаки, собранные в загадке, сопоставлять их с предполагаемой отгадкой, мотивировать свой ответ. Развивать логическое мышление, воображение. | Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Расскажи про свой узор». Цель: упражнять детей в ориентировке на листе бумаги, учить давать описание местоположения деталей узора. | Игры с крупным строительным материалом: строим дворец для сказочных героев. Цель: учить детей строить дом, преобразовывать его в теремок, дворец, сооружать постройки соответствующие величине игрушки. | ||||||||
| НОД | К Х. | Занятие 1 Развитие речи: Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята» Цель: учитьвыразительно, пересказывать текст без помощи вопросов воспитателя.Закрепить: правило произношения звуков [с], [ш]; умение произносить их протяжно на одном выдохе; умение делить слова на части Ход занятия: 1. Организационный момент. 2. чтение рассказа 3. беседа по рассказу 4. пересказ рассказа детьми 5. Итог занятия. Занятие 3 Рисование: «Наша нарядная елка» Цель: Учить: передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавая образ нарядной елки; смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цвета. Ход занятия: 1 часть организационный момент 2 часть рассматривание картины «Наша нарядная елка» 3 часть: показ и объяснение 4 часть: пальчиковая гимнастика 5 часть: выполнение детьми работ 6 часть: итог занятие | Занятие 2 Музыка Цели:учить произносить на одном выдохе три гласных звука; петь, удерживая интонацию на одном звуке, протяжно; изображать голосом долгие и короткие звуки, определять направление мелодии, придумывать ритмический аккомпанемент к песне; развивать умение придумать слова к мелодии. Ход занятия: 1. Музыкально-ритмические движения. 2.Попевка-приветствие.упражнение-попевка на развитие дыхания, чувство ритма, голоса. 3. Пение. 4. Игра на музыкальных инструментах. 5. Слушание. 6. Заключительная часть. | |||||||||
| Прогулка (П, Ч, Ф, Т) | 1. Наблюдение за погодой. Цель: предложить детям охарактеризовать погоду, рассказать, что им нравится в сегодняшней погоде и почему, кто из ребят любит зиму. Формировать представления детей о чередовании времен года. 2. Подвижная игра «Караси и щука». Цель: предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Упражнять в ходьбе и беге, учить ориентироваться в пространстве. Воспитывать чувство товарищества. 3. Труд в природе: возведение снежных построек. Цель: учить детей использовать свои знания о свойствах снега при выполнении постройки, выбирать инвентарь и приемы работы в зависимости от свойств снега. | Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам. Цель: учить детей во время скольжения поворачиваться боком, спиной вперед, формировать умение сохранять равновесие. Развивать координацию движений, глазомер. Способствовать профилактике простудных заболеваний. | Самостоятельная деятельность детей. Цель: учить детей организовывать знакомые игры, распределять роли, выбирать активные, интересные формы проведения досуга, проявлять познавательную и двигательную активность. Повышать сплоченность детского коллектива, развивать фантазию и творчество. | |||||||||
| Вторая половина дня Прогулка | П.(Т) С (К, П) Прогулка (П, Ф, Ч, К) | Конструирование Роботы Упражнять в создании схем и чертежей (в трех проекциях); в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструкторов. Развивать:воображение, внимание, сообразительность, стремление к экспериментированию, понятливость; умение строить умозаключения на основе своего опыта и здравого смысла, внимание, сосредоточенность. Формировать представления об объемных телах, их форме, размере, количестве Беседа: «Где живет Дед Мороз?» Цель: познакомить детей с историей празднования Нового года в России. Дать сведения, где живет Дед Мороз.Обогащать лексику словами – антонимами.Активизировать память, воображение.Воспитывать интерес, любознательность. 1. Наблюдение: зимний закат. Цель: прочитать детям отрывок стихотворения И. Сурикова «Стали дни короче», предложить сопоставить описание, данное в стихотворении, с результатами своих наблюдений. 2. Подвижная игра «Школа мяча». Цель: учить детей перебрасывать мяч с одной руки на другую, подбрасывать мяч одной рукой, а ловить двумя, не прижимая к груди. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремленность. | Спортивные упражнения: катание на санках. Цель: закреплять навыки катания на санках и правила поведения при спуске с горы. Повышать двигательную активность, функциональные возможности организма. | Самостоятельная художественная деятельность детей: игры с музыкальными игрушками. Цель: вызвать желание играть на музыкальных игрушках, музицировать индивидуально и небольшими группами, организовывать концерты. Развивать потребность в музыке, эмоциональную отзывчивость на музыку. | ||||||||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | Конкурс Альтернативная елочка. | |||||||||||
| День недели | Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа с Азалией, Райнуром, Гузелей | |||||||||||
| Пятница 20 декабря (дата) | Утро | З. (П) Б. (С) Т. С (К, П) | Наблюдение: одежда прохожих. Цель: предложить детям рассмотреть прохожих, обратить внимание на верхнюю одежду, головные уборы, обувь. Помочь составить сравнительный рассказ «Одежда зимой и осенью», рассказать о том, что одеваться по сезону, значит, беречь свое здоровье. Беседа на тему «Опасность разговора за столом». Цель: познакомить детей с назначением, строением и работой системы пищеварения, рассказать для чего человек ест. Учить детей заботиться о своем здоровье, соблюдать правила этикета и безопасности за столом. Дежурство по столовой. Цель: учить дежурных организовывать работу по самообслуживанию каждого ребенка. Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи. Беседа: «Украшение дома к Новому году и Рождеству в России и в других странах». Цель: приобщать детей к национальным ценностям и традициям празднования Нового года и Рождества в России;познакомить детей с особенностями празднования Нового года и Рождества в других странах; | Индивидуальная работа по изобразительному искусству: учимся выполнять рисунок по своим впечатлениям «Что я видел по пути в детский сад». Цель: учить детей передавать в рисунке сходство с реальными предметами, отражать свои впечатления, эмоциональное отношение к изображаемому. | Работа с книгой: загадывание загадок. Цель: учить детей применять знания о свойствах и качествах предметов, выделять основные их признаки. Развивать логическое мышление, вызывать интерес к окружающему миру. | |||||||
| НОД | 1. Татарский/Родной язык “Яшелчә ясыйбыз”(УМК) Максат: Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу. Бурычлар: 1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. 2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу. 3. Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү. Кабатлау 1.Рәсем ясау: “Тәлинкәдә нәрсә бар?” 2. Ситуация: “Үз рәсемең турында сөйлә” | Занятие 2 Физкультурное Цель: упражнять в ходьбе и беге врассыпную, закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия.Подвижная игра «Охотники и зайцы». Малоподвижная игра «Летает-не летает» Ход занятия: Iчасть:общеразвивающие упражнения с малым мячом IIчасть: основные движения IIIчасть: Подвижная игра «Охотники и зайцы»Малоподвижная игра «Летает не летает» | ||||||||||
| Прогулка П, Ч, Т, Ф | 1. Наблюдение за птицами. Цель: обсудить с детьми, почему не стоит близко подходить к кормушкам; договориться о том, как будет проходить наблюдение. Учить детей соблюдать тишину рядом с кормушками, контролировать свое поведение, воспитывать бережное отношение к пернатым. 2. Подвижная игра «Колпачок и палочка». Цель: познакомить детей с правилами игры. Учить выполнять бег по кругу, взявшись за руки, учить менять темп движения по зрительному ориентиру. Развивать наблюдательность, быстроту реакции, ловкость. Способствовать развитию функциональных возможностей организма. 3. Труд в природе: утепление снегом корней деревьев и кустарников. Цель: обсудить с детьми, для чего выполняется данная работа, какие кустарники и деревья необходимо утеплить. Предложить ребята разделиться на бригады, каждая из которых возьмется укрыть снегом одно из растений, подвести итог работы бригад. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. | Самостоятельная деятельность детей. Цель: формировать у детей коммуникативные компетенции: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; учить задавать вопросы, корректно вести диалог; формировать умение искать и находить компромиссы; расширять позитивный опыт общения. | |||||||||
Дата добавления: 2015-10-28; просмотров: 145 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Комплекс утренней гимнастики с 8 сентября до 15 сентября 12 страница | | | Комплекс утренней гимнастики с 8 сентября до 15 сентября 14 страница |