Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Система образования в экопоселении.

ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ. | ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ ПРИНЦИПЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ПОСЕЛКА. | Родовое поместье. | Виды деятельности, связанные с информационными технологиями | Малые производства. | Земледелие в родовом поместьи. | Безработица, бедность. | Внедрение новой системы образования. | РЕШЕНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ. | ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ В МАСШТАБЕ ГОСУДАРСТВА. |


Читайте также:
  1. F) Новый Линней, или О систематике
  2. II. МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ И ПРЕОБРАЗОВАНИЯ СИГНАЛОВ
  3. II. Систематизация знаний вокруг основных понятий раздела.
  4. II. Требования к размещению организации дополнительного образования и ее территории
  5. II. Требования к размещению организации дополнительного образования и ее территории
  6. II. Требования к размещению организации дополнительного образования и ее территории
  7. III. Требования к зданию организации дополнительного образования

- В качестве специалистов по конкретным предметам, кроме учителей, могут и должны выступать сами экопоселенцы, имеющие высшее образование, глубокие знания в разных отраслях, и специально к этому готовящиеся.

- Итак, ученики, освоившие предмет методом погружения, или даже обычным методом, после дополнительной самостоятельной проработки предмета сами становятся учителями у следующих групп. И так, пока курс не пройдут все, кому необходимо. При таком подходе не возникает проблемы с учителями. Достаточно иметь в экопоселении одного специалиста по конкретному предмету, чтобы предмет со временем освоила вся школа. Аналогичный подход надо использовать и для всего специального образования в экопоселении. В школе М.П.Щетинина аналогичным методом ребята осваивают и ВУЗовские курсы. И опять-таки начальными носителями знания и учителями могут быть сами экопоселенцы. Тогда они сами будут нести ответственность за образование своих детей. Можно организовать обмен лучшими учителями между экопоселениями, приглашать специалистов из городов.

- Такой подход к организации образования надо рассматривать, как систему.

- Школа – неотъемлемая часть посёлка.

- В экопоселении нельзя смотреть на школу как на обособленное учреждение. Будущее экопоселения, его расцвет начинаются в школе. Вот почему деятельность в школе является одним из основных и неотъемлемых видов деятельности поселенцев.

- Детей в экопоселении должны воспитывать образ жизни, культура их родителей.

- Изучение предметных знаний в воспитании – не главное. Важна культура чувств, способных сжимать знания, преобразовывать их в яркие образы. Тогда они будут запоминаться сами собой, без насилия, с интересом. Такая культурная среда должна создаваться обществом экопоселения, для которого духовность провозглашается основным достоинством и целью развития личности.

- Школа должна воспитывать созидателя, хозяина своей судьбы.

- Современная система воспитания детей основана на насилии, хоть и делается это с благим намерением. Ребёнку с детства внушают чувство безысходности, того, что человек сам ничего решать не может. Это становится основой мировоззрения, остаётся на всю жизнь, передаётся его потомкам. Так система воспитывает раба. В зрелом возрасте этот принцип укореняется службой в армии, системой наёмной работы, отношениями с государством.

- Поэтому, как уже говорилось, в школе должна царить атмосфера радости, творчества, самостоятельности, уважения к личности, а не страха и насилия.


Дата добавления: 2015-10-28; просмотров: 57 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Экопоселения - новые культурные центры.| Радость общения.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)