Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Организация занятий. Занятия по изобразительной деятельности обычно проводятся в первой половине дня

Значение изобразительной деятельности для всестороннего развития детей | Задачи обучения изобразительной деятельности | Принципы построения программы | Значение развития восприятий для изобразительной деятельности детей | Сенсорная основа развития восприятий | Методика проведения обследования предметов | Организация и методика руководства восприятиями | Наглядные методы и приемы обучения | Словесные методы и приемы обучения | Игровые приемы обучения |


Читайте также:
  1. B. Темы практических занятий
  2. VI. Организация
  3. XII. Организация защиты дипломной работы.
  4. Автономная некоммерческая организация по решению своих учредителей может быть преобразована в фонд.
  5. Анатомо-физиологическая организация анализаторов (органов чувств), обеспечивающих актуализацию ощущений
  6. Базы практики и рабочие места обучающихся. Организация практики
  7. БИОЛОГИЯ КЛЕТКИ. ОРГАНИЗАЦИЯ НАСЛЕДСТВЕННОГО МАТЕРИАЛА И ЕГО РЕАЛИЗАЦИЯ


Занятия по изобразительной деятельности обычно проводятся в первой половине дня, когда можно обеспечить хорошее освещение рабочих мест.
Процесс рисования, лепки, конструирования связан с фиксированной статичной позой и ограниченными движениями, что вызывает быструю утомляемость детей. Поэтому в старших группах, где занятия проводятся 2—3 раза в неделю, их следует чередовать с занятиями, где дети более подвижны и позы их непринужденны. После беседы, чтения художественного произведения обязателен перерыв перед занятиями на 10—15 минут, чтобы дети могли подвигаться, отдохнуть.
В первой младшей группе занятия проводятся в течение 10—15 минут, во второй младшей, средней и старшей — 15—20 минут, в подготовительной группе — 20—25 минут.
Процесс работы над изображением связан с более или менее длительным пребыванием ребенка за столом, где его движения ограниченны. Поэтому важное значение приобретает вопрос о соблюдении правильной посадки за столом. Дошкольник должен сидеть прямо, не опираясь грудью о стол, оба предплечья должны лежать на столе, особенно во время рисования. Ноги должны быть согнуты в коленях под прямым углом.
Мебель в комнате для занятий необходимо подобрать в соответствии с ростом детей. Столы и стулья должны быть правильно расставлены по отношению к источнику света, на расстоянии от окон примерно полметра. При хорошем освещении улучшается острота зрения, т. е. способность четко различать форму, детали предмета на расстоянии. Лучшим освещением с медицинской точки зрения считается дневной солнечный свет, падающий с левой стороны, чтобы тень от руки не заслоняла работу.
Стулья расставляются так, чтобы дети при объяснении видели лицо воспитателя.


Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 55 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Типы занятий| Подготовка к занятию

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)