Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Общей и социальной педагогики КубГУ Гитман А.В.

Междисциплинарные связи разделов дисциплины с параллельно изучаемыми и последующими дисциплинами | Знания, умения, навыки и приобретение опыта деятельности как результат освоения дисциплины | Образовательные технологии | Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации | Примерные темы рефератов. | Пример оценочного средства в форме теста для текущего контроля усвоения | Лист согласования |


Читайте также:
  1. XXXIV. Архитектоническая наклонность. Наклонность к социальной организации
  2. Анкета психологической и социальной готовности ребенка к школе
  3. В философии этого древнегреческого мыслителя главной является мысль о всеобщей изменчивости и развитии через борьбу противоположностей
  4. выравнивание условий предпринимательства в территориальных образованиях региона путем развития производственной, социальной и рыночной инфраструктур.
  5. Выяснение общей ориентации детей в окружающем мире и имеющегося у них запаса бытовых знаний
  6. Гос.власть – разновидность социальной власти. Понятие и структура гос.власти.
  7. Государственной социальной помощи

Программа курса «Общие основы педагогики» отражает сущность современного педагогического знания. Область педагогического творчества сложна и многогранна, в основе всех педагогических явлений лежат особые, совершенно определенные законы, раскрытие которых и составляет задачу педагогики как науки. Данная проблема и возможности ее разрешения отражены в программе, что определяет ее актуальность.

Содержание программы курса «Общие основы педагогики» носит как теоретический, так и практический характер. Главная цель реализации программы - развитие таких компетенций студента, как: способность ориентироваться в политических и социальных процессах, использовать знания и методы науки при решении профессиональных педагогических задач; способность анализировать эффективность процесса воспитания, социализации, развития личности; осуществлять, контролировать, оценивать результаты учебно-воспитательного процесса.

Практическая значимость рецензируемой программы отражена в ком­плексе занятий, активных по форме реализации: деловые игры, тренинги, дискуссии и т.д. Со­держание практических занятий соответствует теоретической части про­граммы и позволяет актуализировать у слушателей стремление к овладению педагогическими знаниями, умениями, компетенциями и, в конечном итоге, к осознанному профессиональному выбору.

Программы отличается высоким методологическим уровнем, позволяет получить качественные знания, полностью отражает требования Федерального образовательного стандарта может быть использована в образовательном процессе вуза.

 

Зав. кафедрой практической психологии КРИА ДПО ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет», доктор педагогических наук, профессор Б.М. Целковников

 


Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 70 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
В) периодические издания и сборники конференций| Рецензия

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)