Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Социальная ситуация развития в раннем возрасте

Критические и стабильные периоды развития. Проблема возрастных кризисов. | Социальная ситуация развития и возрастные новообразования. | Социальная ситуация развития в подростковом возрасте | Теория рекапитуляции С. Холла | Культурно-историческая концепция Л.С.Выготского. | Теории возрастного развития в отечественной психологии (Д.Б.Эльконин, Л.И.Божович и др). | Проблемы возрастного развития в теориях психоанализа. | Концепция возрастного развития в работах Э.Эриксона. | Интеллектуальное развитие ребенка в концепции Ж.Пиаже. | Проблема биологического и социального в развитии. |


Читайте также:
  1. I. Изменение функций социального государства на различных этапах развития
  2. I. Социальная стабильность как фактор реализации целей СП
  3. I. Стратегические ориентиры долгосрочного социально-экономического развития
  4. II. Социальная защита женщин
  5. II. Тип цикличного цивилизационного развития (восточный тип). 1 страница
  6. II. Тип цикличного цивилизационного развития (восточный тип). 2 страница
  7. II. Тип цикличного цивилизационного развития (восточный тип). 3 страница

 

В конце первого года жизни ситуация слитности ребенка и взрослого взрывается изнутри. В ней появляются два противоположных, но взаимосвязанных полюса - ребенок и взрослый. К началу раннего возраста ребенок, приобретая стремление к самостоятельности и независимости от взрослого, остается связанным со взрослым и объективно (поскольку ему необходима практическая помощь взрослого) и субъективно (поскольку нуждается в оценке взрослого, его внимании и отношении). Это противоречие находит свое разрешение в новой социальной ситуации развития ребенка, которая представляет собой сотрудничество, или совместную деятельность ребенка и взрослого.

Общение ребенка со взрослым начинает опосредоваться предметами уже во второй половине младенчества. Однако ребенок вычленяет только отдельные предметы и самого взрослого он рассматривает как интересный предмет. На втором году жизни содержание предметного сотрудничества ребенка со взрослым коренным образом меняется. Содержанием их совместной деятельности становится усвоение общественно-выработанных способов употребления предметов. Своеобразие новой социальной ситуации развития, по словам Д.Б. Эльконина [3], заключается в том, что теперь ребенок живет не вместе со взрослым, а через взрослого, с его помощью. Взрослый делает не вместо него, а совместно с ним.


Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 46 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Социальная ситуация развития младенца| Социальная ситуация развития в дошкольном возрасте

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)