Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Координатор сетевых работ

Использование Интернет-технологий в учебном процессе | Основные требования к участникам проектов | Из опыта работы |


Читайте также:
  1. A. ХАРАКТЕР И ОБЪЕМ РАБОТ
  2. E)арифметическо-логическое устройство, которое управляет работой компьютера и проводит все вычисления.
  3. I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
  4. I. Порядок организации работ по выбору показателей химического состава питьевой воды
  5. I. Степень обработки информации
  6. I.2. Теплота, работа, внутренняя энергия.
  7. I.6. Работа и теплота. Свойства работы и теплоты.

 

Функции координатора проекта можно возложить и на нескольких учащихся старших классов, проявивших наилучшие результаты по информатике и интересующихся данным направлением.

Однако, главное - это педагогическая проработка проекта. Неплохо, чтобы в школе был хотя бы один координатор таких проектов. Это должны быть обязательно педагоги, которые, с одной стороны достаточно профессиональны в своей области, а с другой, обладают достаточными пользовательскими навыками, осведомлены в специфике проектной деятельности и возможностях телекоммуникационных технологий. Именно координаторы организуют грамотное использование проектов, организуя учителей по различным предметам вокруг одного замысла, помогая им структурировать проект, отслеживать динамику его развития.

 

Подготовка координаторов в нашем городе произошла стихийно – самые активные и квалифицированные учителя информатики начали смело участвовать в сетевых проектах- российских и международных. Сначала это было участие в чужих проектах, а по мере роста квалификации многие из них рискнули провести и самостоятельные всероссийские проекты. Те учителя, которые вошли в лабораторию, стали активно помогать всем сетевым координаторам. И общими усилиями, используя опыт сетевых работ других регионов, наш город стал одним из самых активных участников телекоммуникационных проектов.

Однако долгое время не принимали участие в этой работе те школы, которые не имели достаточного оборудования для работ в сети. Перед нашей лабораторией встала задача: как привлечь эти школы к участию в проектах?

Были проведены семинары для преподавателей информатики и предложено им воспользоваться услугами близлежащих школ, имеющих выход в сеть. При желании осуществить такую работу несложно – достаточно иметь в школе хотя бы один IBM-совместимый компьютер и огромное желание работать. Надо сказать, что после таких семинаров и участия хотя бы в одном проекте, многие школы дооборудовали свои компьютеры и смогли самостоятельно выйти в сеть. А это уже успех.

Хорошей практикой является вовлечение студентов- практикантов педуниверситета в период их педагогической практики в работу над проектами. И тогда, придя после окончания педуниверситета в школу, эти ребята становятся активными участниками сетевых работ.

Так, например, мои практиканты – пятикурсники факультета информатики Базыкина Татьяна и Морозова Ольга приняли активное участие в 2000 году в проекте «Великие математики» и команды, которыми они руководили заняли 1 и 2 места. Придя в школу №96 уже учителем информатики, Базыкина Татьяна сразу же подключилась к сетевым проектам. В этом учебном году мои практиканты сами организовали городской телекоммуникационный проект «Неизвестное об известном», результатом которого явился сайт по математике. [2]Это была их первая попытка участия в проекте и, думаю, придя в школу после окончания университета, они станут прекрасными координаторами сетевых работ. Таким образом мы готовим неплохую молодую смену.

 

 


Дата добавления: 2015-09-01; просмотров: 36 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Этапы работы над проектом| Работа с учителями-предметниками

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)