Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Учебной дисциплины для студентов

Семинар 3-4. Общение как взаимодействие. Перцептивная и эмоциональная стороны делового общения. | Семинар 5. Психологические основы деловых отношений. | Практическое занятие 6-7 (видеотренинг). Механизмы воздействия в процессе делового общения. | Семинар 8. Психологические требования к переговорному процессу. | Практическое занятие 9-10. Управленческое общение (VIDEO-ЗАЛ) | Практическое занятие 11-12. Проблема конфликта в деловом взаимодействии. | Семинар 13. Механизм возникновения барьеров в деловом взаимодействии. | Семинар 14-15. Обратная связь в общении. | Контрольные задания | РАЗДЕЛ 4. Словарь терминов |


Читайте также:
  1. I. Виды и формы контроля знаний, умений и навыков студентов
  2. I. ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ НАПРАВЛЕНИЯ
  3. VI. Материалы для текущего и рубежного контроля, а также материалы для итогового контроля по завершению дисциплины
  4. VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
  5. VII. Перечень тем индивидуальных тем индивидуальных заданий и методические рекомендации по их выполнению (для студентов, занимающихся научной работой)
  6. VІІ. Контроль текущей учебной деятельности студентов (ТУД) на практическом занятии
  7. АТТЕСТАЦИЯ СТУДЕНТОВ, КУРСАНТОВ, СЛУШАТЕЛЕЙ ПРИ ОСВОЕНИИ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

2.1.Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса.

При работе с настоящим учебно-методическим комплексом особое внимание следует обратить внимание на содержание данного комплекса.

Специфика в изучении разделов № 1,2 настоящего комплекса проявляется в необходимости познакомиться с ним в самом начале изучения данного курса. Это важно для того, чтобы студент познакомился с целями и задачами данной учебной дисциплины, требованиями к тому, что он обязан знать по данному курсу, какими умениями и навыками он должен овладеть в результате изучения дисциплины «Психология делового общения». Анализируя литературу, необходимо остановиться на практической стороне применения полученных теоретических знаний, усвоении тестовых методик и методов анализа полученных данных.

При работе над изучаемой дисциплиной особое внимание необходимо обратить на журнальные статьи из журналов «Управление персоналом», «Психологический журнал», «Вопросы психологии», «Мир психологии», а также максимально использовать монографическую литературу. Глубокая самостоятельная работа над ними обеспечит успешное усвоение курса «Психология делового общения» вузе. Максимально придерживаться рекомендаций по работе с литературой, с тестовой системой и практическими задачами. Перед зачетом обратить внимание на советы по подготовке. Необходимо познакомиться с тестовыми методиками, направленными на диагностику стратегий поведения в конфликтных ситуациях, особенностей личности, влияющих на эффективность общения и препятствующих ему. Особенностью данной практико-ориентированной дисциплины является необходимость получения практических навыков - техник конструктивного поведения в конфликте.

Раздел № 4 содержат основные психологические термины и понятия, относящиеся к общению, методам диагностики и оценки эффективного делового общения.

 

2.2. Рекомендации к изучению отдельных тем курса

При изучении тем большинства тем дисциплины «Психология делового общения» необходимо учесть, что тематическим планом предусмотрены практические занятия, в том числе с использование video-техники. Особое внимание следует обратить на то обстоятельство, что самостоятельно, без участия группы, эти упражнения провести невозможно. В связи с этим, желательно практические занятия не пропускать, посещать с группой.

2. 3. Рекомендации по работе с литературой

К основным (базовым) литературным источникам учебной дисциплины относятся: Аминов И.И. Психология делового общения. -2007; Бороздина Г.В. Психология делового общения: Учебник. – 2-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2002. (Серия «Высшее образование»). Гриф «Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим специальностям»; Вердербер Р. Психология общения. -2003; Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизм и защита. -2003; Кабаченко Т.С. Методы психологического воздействия. – 2000; Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов.- СПб.: Питер, 2001. (Серия «Учебник нового века»); Меграбян А.Психодиагностика невербального поведения. Пер. П. Румянцевой. 2001. Указанная литература имеется в библиотеке ВАГС, снабжена методическими указаниями, практическими примерами. Кроме того, рекомендуется использовать электронные ресурсы, обозначенные в представленном УМК.

 

2.4. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса

В разделе 3 настоящего комплекса Вам предложено решить тестовые задания. Специфика решения данных заданий заключается в том, что здесь требуется наличие знаний по всему курсу. Прежде чем приступать к решению тестовых заданий, необходимо внимательно прочесть вопрос и все варианты ответов и выбрать верный ответ.

2.5. Советы по подготовке к зачету

При подготовке к зачету особое внимание следует обратить на следующие моменты:

1. Зачет по дисциплине «Психология делового общения» может проводиться как в устной, так и в письменной форме с последующим собеседованием. Для написания экзаменационной работы дается 40-45 мин. Зачет проводится строго по расписанию. Неявка на зачет или отказ от ответа приравниваются к неудовлетворительной оценке.

2. На зачете особое внимание уделяется умению применять на практике полученные знания. Поэтому вопросы, на которые требуется ответить, часто звучат таким образом: «Вам необходимо провести групповую дискуссию в колективе. Какова последовательность Ваших шагов?»

3. При выставлении рейтинговой оценки преподаватель учитывает текущую успеваемость и посещаемость студента, участие в практических занятиях, учебу на курсах повышения квалификации, в научных конференциях, результаты промежуточной аттестации и пр.

Опыт приема зачета выявил, что наибольшие трудности возникают по следующим разделам:

1. Управленческое и деловое общение.

Для того чтобы избежать трудностей при ответе на указанные вопросы, необходимо принимать участие в практических занятиях, продемонстрировать не только знания, но умения и навыки.

При подготовке к зачету особое внимание необходимо обратить на следующие моменты:

Основой для определения рейтинговой оценки на зачете служит уровень усвоения студентами материала, предусмотренного рабочей программой дисциплины. При выставлении оценки применяются те же рекомендательные критерии, которые обозначены в «Положении о рейтинге».

 


Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 40 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Материалы текущего, промежуточного и итогового контроля| Итоговый тест по дисциплине

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)