Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Специфика программы

Пояснительная записка | I четверть. | III четверть. | IV четверть. | Специфика программы. | Основные требования к знаниям и умениям учащегося | I четверть. | II четверть. | III четверть. | IV четверть. |


Читайте также:
  1. I. Паспорт программы
  2. II. Методическое сопровождение программы
  3. II. Порядок составления рабочей программы производственного контроля качества питьевой воды
  4. III. Мониторинг эффективности Реализации Программы
  5. III. Цели и специфика СП переходного периода в Беларуси и России
  6. V. Специальные программы
  7. VII. Организация программы Слета.

В 6 классе учащийся знакомится с многозначными числами в пределах 1 000 000, учится читать числа, записывать их под диктовку, сравнивать, выделять классы и разряды.

При обучении письменным вычислениям необходимо добиться, прежде всего, четкости и точности в записях арифметических дей­ствий, правильности вычислений и умений проверять решения. Образцы арифметических записей учителя, его объяснения, направленные на раскрытие последовательности в решении примера, служат лучшими средствами обучения вычислениям. Обязательной на уроке должна стать работа, направленная на формирование уме­ния слушать и повторять рассуждения учителя, сопровождающая­ся выполнением письменных вычислений. Воспитанию прочных вычислительных умений способствуют самостоятельные письменные работы учащегося.

Устное решение примеров и простых задач с целыми числами дополняется в 6 классе введением примеров и задач с обыкновенными дробями. Для устного решения даются не только простые арифметические задачи, но и задачи в два действия. Параллельно с изучением целых чисел продолжается ознакомление с величинами, с приемами письменных арифметических действий с числами, полученными при измерении величин. Учащийся должны получить реальные представления о каждой единице измерения, знать их последовательность от самой мелкой до самой крупной (и в обратном порядке).

В 6 классе происходит знакомство с обыкновенными дробями, изучается основное свойство дроби, учащийся учится находить части от числа, складывать и вычитать обыкновенные дроби с одинаковым знаменателем.

Наряду с решением готовых текстовых арифметических задач учитель должен учить преобразованию и составлению задач, т. е. творческой работе над задачей. Самостоятельное составление и пре­образование задач помогает усвоению структурных компонентов задачи и общих приемов работы над задачей.

Геометрический материал занимает важное место в обучении математике. Учащийся учится распознавать геометрические фигуры на моделях, рисунках, чертежах. Оп­ределять форму реальных предметов. Он знакомится со свойства­ми фигур, овладевает элементарными графическими умениями, приемами применения измерительных и чертежных инструментов, приобретает практические умения в решении задач измерительно­го и вычислительного характера.

 


Дата добавления: 2015-09-01; просмотров: 45 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Пояснительная записка| Основные требования к знаниям и умениям учащегося

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)