Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Практическое занятие №8

Практическое занятие №2 | Практическое занятие №3 | Практическое занятие №4 | Практическое занятие №5 |


Читайте также:
  1. II. Семинарское занятие по теме: «Основные направления, формы и методы управления муниципальной собственностью».
  2. Глава 15. ПРАКТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
  3. Глава 16. Дополнительное занятие
  4. Глава 2. Практическое маггловедение.
  5. Гражданское воспитание и практическое участие в гражданской жизни
  6. Занятие 1
  7. Занятие 1
  1. Роман странствований, роман испытания и биографический роман как типы романной формы, предшествующей становлению романа воспитания: принципы оформления героя, тип сюжета, концепция мира, время, композиционные особенности.
  2. Готовый герой и становящийся человек как центры двух типов романной формы.
  3. Типы романа становления человека (роман с циклическим временем «от детства через юность и зрелость к старости»; роман изображения мира и жизни как опыта и школы; биографический тип романа; дидактико-педагогический роман; роман изображения человека в реальном историческом времени).
  4. Время и пространство в произведениях Гёте. Особенности чувства времени у Гёте.

а) В чем проявилось исключительное значение зримости для Гёте? Как связаны у Гёте слово и зримость? Как связаны чувство времени и зримость у Гёте? Каким образом Гёте видит время в пространстве?

  1. Структурные особенности гётевского в и дения: существенный и живой след прошлого в настоящем; само прошлое должно быть творческим и действенным в настоящем.
  2. Слияние прошлого и настоящего как сложное чувство у Гёте. Романтический и реалистический компоненты в становлении этого чувства, их борьба.
  3. Хронотопичность в и дения местности у Гёте. Зримая внутренняя необходимость истории. Как вы понимаете следующий тезис: «Все в этом мире – времяпространство, подлинный хронотоп»? Что такое необходимость и полнота времени?
  4. Объясните: «Мир Гёте – это прорастающее семя, до конца реальное, налично-зримое и в то же время полное реальным же, растущим из него будущим».
  5. Какова роль Руссо и Вальтера Скотта в становлении романной формы?

 

Литература:

Бахтин М.М. Роман воспитания и его значение в истории реализма// Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1986. С.199-249.

 

 


Дата добавления: 2015-09-02; просмотров: 31 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Практическое занятие №7| на поставку стропильных ферм

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)