Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Мотивация учения и избирательность (критерий и соответствующий балл)

Специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа | Физический статус (физическая готовность). | Знание о том, как быть здоровым (критерий и соответствующий балл) | Уровень мотивации к трудовой деятельности (критерий и соответствующий балл). | Индивидуальные особенности, проявляющиеся в трудовой деятельности (критерий и соответствующий балл). | Уровень подготовленности к профессиональной и трудовой деятельности (критерий и соответствующий балл). | Уровень профессионального определения (критерий и соответствующий балл). | Социальный статус (социальная готовность) | Характер взаимоотношений с группой воспитанников (критерий и соответствующий балл). | Психологический статус (психологическая готовность). |


Читайте также:
  1. II. 4 Духовный смысл невинных страданий в свете Православного учения о Промысле Божием.
  2. II. Организация обучения
  3. Quot;Когда тебе откроется тайна, ты уже разгадаешь её. В ближайшее время, акцент твоего обучения сместится в другую область".
  4. X Краткое изложение Православного учения о посмертной судьбе души
  5. X. Краткое изложение Православного учения о посмертной судьбе души
  6. XII. Требования к условиям реализации Программы и срокам обучения
  7. А. Бандура считает подражание родом социального научения. Организм человека воспроизводит действия модели, не всегда понимая их значение.
    Учится потому, что ему (ей) нравится получать новые знания, узнавать что-то новое, проявляет выраженную заинтересованность в разноплановой новой информации.    
    Имеет избирательный интерес, мотивацию изучения отдельных предметов (не менее 2 предметов)    
    Имеет устойчивый интерес, мотивацию изучения только одного предмета, причем высокий уровень мотивации сформирован, в основном, за счет личности педагога    
    Не имеет выраженной мотивации к изучению предметов естественнонаучного и гуманитарного циклов; мотивация проявляется эпизодически либо под давлением обстоятельств, личности педагога, либо ради какой-либо выгоды    
    Не имеет мотивации к изучению предметов, сопротивляется обучению    

 

В графе комментарий раскрывается более подробно, к каким предметам и какой области знаний проявляется интерес. Раскрывается основной побуждающий мотив обучения.

2.3. Владение рациональными приёмами организации учебного труда (критерий и соответствующий балл)

  Свободно и самостоятельно владеет рациональными приемами организации учебного труда (умеет организовать собственное рабочее место, умеет выбирать наиболее эффективный путь усвоения учебного материала, знает алгоритмы выполнения заданий и успешно пользуется ими, умеет активизировать собственные способности для выполнения задания, умеет эффективно планировать последовательность выполнения заданий и необходимое для этого время)      
    Достаточно свободно владеет рациональными приемами организации учебного труда, требует эпизодической помощи        
  Частично владеет рациональными приемами организации учебного труда      
    Слабо владеет рациональными приемами организации учебного труда      
    Не владеет рациональными приемами организации учебного труда        

Общеучебные навыки (критерий и соответствующий балл) Уточнить с Еленой Николаевной содержание и грамотные формулировки общеучебных навыков.

Дата добавления: 2015-09-02; просмотров: 75 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Уровень развития познавательных процессов, прогноз обучения (критерий и соответствующий балл)| Профессионально-трудовой статус
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)