Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Выбор жанра работы

Введение | Выбор темы | Требования к содержанию и оформлению | Написание научной работы | Работа над основной частью | Таблицы и иллюстративный материал | Оформление научно-справочного аппарата | Предзащита и защита дипломной работы | Критерии оценки дипломной работы |


Читайте также:
  1. A. Теория социального выбора: невозможность рационального согласования интересов
  2. I. Выбор электродвигателя
  3. I. Выбор электродвигателя и кинематический расчет
  4. I. Выбор электродвигателя и кинематический расчет
  5. I. КАРТИНА ПО ВАШЕМУ СОБСТВЕННОМУ ВЫБОРУ
  6. I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
  7. I. Порядок организации работ по выбору показателей химического состава питьевой воды

 

Еще до начала сбора материала желательно определиться с жанром вашего исследования. Чаще всего он уже подразумевается в названии работы. Студентам кафедры предлагается на выбор несколько возможных вариантов: конкретно-исторический, историографический, источниковедческий, теоретико-методологический и жанр исторического портрета.

¨ Самым популярным среди студентов является конкретно-исторический жанр (около 2/3 всех работ), означающий исследование по одной относительно компактной теме (конкретном событии или явлении) с четкими хронологическими рамками, основанное преимущественно на самостоятельном анализе исторических источников. В качестве примеров можно привести следующие темы: «Британская дипломатия в июльском кризисе 1914 года», «Театральная революция в Англии на рубеже XVIII–XIX веков, «Польско-литовские отношения в межвоенный период», «Дело Маттеотти», «Битва за Англию: опыт воздушной войны», «Венгерский кризис 1956 года», «Движение ”Солидарность” в Польше в 1980–1981 годах» и др.[1]

¨ Нередко студентами выбираются темы в жанре исторического портрета. Предметом исследования здесь может быть вся биография того или иного персонажа, но только если она слабо изучена в отечественной литературе или требуется коренной пересмотр сложившихся ранее представлений о его роли и месте в истории. Применительно к известным историческим фигурам более целесообразно подробно остановиться на каких-то периодах их жизни или отдельных аспектах деятельности. Примеры: «Станислав Понятовский – последний король Речи Посполитой», «Принц-консорт Альберт», «Политическая деятельность У.Ю. Гладстона», «Общественно-политическая деятельность Алексиса де Токвиля», «Фридрих II как полководец», «Карагеоргий в годы Первого сербского восстания», «Уинстон Черчилль как военный стратег» и др.

¨ Основными источниками, т. е. исходным материалом для написания работы в жанре историографического сочинения, является вся совокупность исторических исследований по какому-либо вопросу, проблеме или периоду (включая обобщающие работы, учебники, диссертации, справочную литературу). Кроме того, для понимания общественно-политического контекста можно использовать официальные документы (например, решения органов государственной власти в сфере науки и пропаганды), а также материалы прессы, дневники, мемуары, письма и другие источники личного характера. При этом студенту предстоит не просто в хронологической последовательности пересказать содержание трудов разных авторов, а решить ряд специальных задач: проанализировать общественные условия развития исторической науки, в том числе показать степень идейной и творческой свободы ученых; проследить процесс смены исторических концепций; охарактеризовать круг и характер источников, привлеченных разными авторами, методики их исследования; выявить приоритетные аспекты в изучении историками данной темы; учесть информацию о деятельности научных учреждений и архивов (доступность к документам), издательской политике и т. п. Примеры: «Разделы Польши в дореволюционной российской историографии», «Историография англо-американских отношений конца XIX – начала XX века», «Авраам Линкольн в отечественной историографии», «Проблемы истории Германской империи в советской исторической периодике», «Польский вопрос в трудах С.М. Соловьева» и др.

¨ На первый взгляд, жанр источниковедческого исследования, т. е. изучение круга источников по определенной теме, относится к числу наиболее легких. Однако всегда есть опасность, что чистота жанра окажется смазанной и такая работа будет выполнена в духе конкретного исследования, приобретет описательный характер. Останавливая свой выбор на этом жанре, студент должен хорошо разбираться в теме, знать современные принципы классификации источников, в том числе нетрадиционных, владеть специальными приемами источниковедческого анализа и помнить, что его главная цель – выявление и аккумуляция новых знаний об информационном потенциале новых или уже хорошо известных источников. Примеры: «Англия в зеркале русской публицистики 50-х — 60-х годов XIX века», «Польский вопрос на страницах журнала “Русская старина»”», «Венский конгресс глазами участников и очевидцев», «Княжество Варшавское (по донесениям дипломатов и запискам иностранцев)» и др.

¨ Темы, посвященные теоретическим или методологическим проблемам исторической науки, встречаются крайне редко, так как относятся к самому сложному жанру исторического исследования. Подобная тема может быть утверждена только студентам с отличной успеваемостью, способностями к аналитической работе и имеющим личную мотивацию.

 

 


Дата добавления: 2015-09-05; просмотров: 38 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Составление библиографии| Сбор материалов

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)