Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Разные страхи

Использование различных форм защиты | Дети в трудных и неприятных жизненных ситуациях | Потеря, болезнь, смерть животного | Плохие школьные отметки | Травмы и опасные для жизни ситуации | Материальные утраты и нарушение покоя взрослых | Напряженные отношения с родителями и другими членами семьи | Отношения со сверстниками | Прочие неприятные ситуации | Как младшие школьники преодолевают трудности |


Читайте также:
  1. Emberiza pallasi pallasi Cabanis, 1851 Отряд Воробьинообразные – Passeriformes.
  2. I. Разные мнения
  3. Берегись автомобиля! или Автобусы бывают разные...
  4. В разные годы я прочитал разные книги о Леонардо, видел его картины в музеях Ленинграда, Лондона и Парижа. И всякий раз,
  5. Все долгожители разные
  6. Если брать аналогию с разноцветными частичками, то кто окрашивает эти частички в тот или иной цвет? То есть, кто создал разные уровни плотности?
  7. Знаю, это трудно сделать, принимая во внимание разные

Названия рисунков: «Страшные сны», «Как я увидела змею», «Я увидел череп в музее», «Мне приснился ужас», «Когда я плаваю, боюсь, что меня кто-то укусит», «Я бо­юсь высоты». (Более подробный перечень страхов млад­ших школьников приведен в разделе 2.3.)

Детские страхи могут явиться не болезненным рас­стройством, а возрастной нормой психического развития ребенка. В жизни детей много ситуаций, угрожающих их безопасности, здоровью и душевному благополучию. По­этому эмоции страха и тревоги служат для ребенка внут­ренним регулятором его поведения, сигналом реальной опасности или ее вероятности в будущем [11]. А. И. Заха­ров приводит определенные возрастные нормы распространенности детских страхов и показывает, что наиболь­шая чувствительность к ним проявляется в возрасте 7 лет, при поступлении ребенка в школу, т. е. при существенном расширении сферы его жизнедеятельности и социальных отношений [38].

Рассказ Саши Д., девочки 8 лет [11]: «Я гуляю с собакой. Гроза. Переживаю — она же может убить. Чувствую страх. Собака тоже боитсяона же маленькая. Еще боюсь — табель в сумке лежит. Если пятерки захочу посмотретьтабель весь намокнет! Всего боюсь. Двоек боюсь, ночью поздно встать боюсь, если попросят. Отравиться боюсь. Злой собаки боюсь, тигра боюсь, льва боюсь, прыгать с высокого боюсь».

Рассказ Наташи Р., 8 лет: «Мне приснился ужас. Это были призраки. И я от ужаса закричала/»

Дети не умеют и боятся рассказывать про свои стра­хи. Но их проявления легко можно заметить, наблюдая за поведением ребенка, анализируя его рисунки, расска­зы и сновидения. Здесь важно понять, что нередко у ре­бенка страхов больше, чем полагается по возрастной норме. Они могут быть обусловлены самыми разными факторами: свойствами нервной системы и типом тем­перамента ребенка, общим состоянием его здоровья, осо­бенностями личности, типом семейного воспитания, от­ношениями с учителями и одноклассниками, величиной жизненного успеха. Результатом хронических страхов у детей могут быть агрессивность, нервность, расстройство сна или деятельности внутренних органов, нарушение общения. Существует обширная литература по проблеме детских страхов. Разработаны и успешно применяются самые разнообразные методы их коррекции [39, 41, 51, 110, 120, 127, и др.].


Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 42 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Болезни и смерть близких людей| Проблемы с учебой

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)