Почему логопед хлопает в ладоши и танцует?

Логоритмика!
Врачи и биологи доказали, что набор определенных движений в заданном ритме, помогает побороть многие болезни и просто поднять "боевой дух" подопечного.
В последствие это переросло в узкоспециализированную логопедическую практику.

С первого взгляда кажется, что человеческая речь, логический процесс, который ребенка могут возникнуть множество проблем. Почему. Наша речь, не простой механизм, который требует работы органов дыхания, ротовой полости, органов восприятия и нервной системы, а самое главное - все эти составляющие должны работать слаженно. Если хотя бы одна из этих составляющих дает сбой, начинает плохо работать и весь механизм.

Это и есть основная задача логоритмики - слаженно научить работать все элементы речевой системы.

Кроме того, логопедическая ритмика отлично развивает моторику (общую и тонкую), координацию движений и речевое дыхание и способствует нормализации мышечного тонуса. Занятия лооритмикой тренируют память, внимание и восприятие (особенно слуховое) и весьма благотворно влияют на физическое состояние малыша, помогая ему сформировать правильные двигательные навыки. А в последнее время специалисты обратили внимание на то, что логопедическая ритмика очень хорошо «работает» с психоэмоциональным состоянием детей: непоседливых и легковозбудимых крох она успокаивает, а медлительных и задумчивых, наоборот, подстегивает.

Почему логопед пускает мыльные пузыри?

Речевое дыхание.
Правильное речевое дыхание является основой звучащей речи. Оно обеспечивает нормальное голосо - и звукообразование, сохраняет плавность речи, создает возможность в зависимости от содержания высказывания изменять силу и высоту голоса.
Неправильное построение речевого выдоха - это прямой путь к заиканию, прерывистой речи и
В с физиологическими особенности человека, речевой выдох необходимо развивать.
Речевое дыхание является произвольным и значительно отличается от дыхания в покое — физиологического дыхания вне речи.
.Дыхательные упражнения организовываются таким образом, чтобы ребенок не фиксировал внимание на процессе вдоха и выдоха. Упражнения организуются в виде игры так, чтобы ребенок непроизвольно мог сделать более глубокий вдох и более длительный выдох.

Поиграйте с ребенком дома.

Дата добавления: 2015-09-04