Образовательные технологии. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, проектная работа и т.д.) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Одним из общедидактических принципов обучения иностранным языкам является принцип, который сформулирован таким образом: «обучение иностранным языкам, направленное на становление у учащихся способности к межкультурному общению, должно строиться как творческий процесс»[i].

Как отмечают Н.Д. Гальскова и Н.И. Гез, «в зависимости от возраста, учебного материала и других факторов обучение организуется как … разработка проекта, решение проблемной задачи, дискуссия и др. В любом случае деятельность … носит неформальный, мотивированный характер, она в равной степени обращается к когнитивной, интеллектуальной и эмоциональным сферам их личности, предоставляя тем самым каждому ученику большие возможности для индивидуального самовыражения. … Обучение как деятельность есть процесс, понимаемый как взаимодействие участвующих в нем субъектов. Осуществить это позволяет использование индивидуальных, групповых и коллективных форм обучения, имеющих в большинстве своем интерактивный (направленный на взаимодействие) характер и способствующий развитию у учащегося умения самостоятельно осуществлять коммуникативную деятельность, т.е. проявлять себя в качестве самостоятельного и полноправного участника этой деятельности. … Творческие задания, проектная работа, ситуации, в которых ученику необходимо брать на себя ответственность за результаты и качество выполненного общего группового задания, создают благоприятный контекст для формирования у учащегося способности к автономному обучению и общению на изучаемом языке»[ii].

Интерактивные технологии направлены на активизацию деятельности самих субъектов в образовательном процессе и их развитие. Если хотят подчеркнуть степень активности субъектов в процессе взаимодействия, организуемого со стороны педагога, по сравнению со сложившейся практикой, то говорят об интерактивных технологиях. К этой группе относят:

· игровые;

· проективные технологии;

· технологию «мастер-класса»;

· рефлексивные технологии;

· технологии самопознания и самооценки;

· самопрезентации и т.д.

Процент аудиторных занятий определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП.

Дата добавления: 2015-08-27