Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Доминирующих профиля

Наше предпочтения в способах обучения. | Два полушария мозга | Обработка логической доминантой | Перекрестный латеральный контроль | Влияние односторонней обработки | Доминанта глаза | Доминанта уха | Интеграция целого мозга | Как определить доминирующие профили | Метод Самоопределения |


Читайте также:
  1. I Форум Союзного государства вузов инженерно-технологического профиля
  2. I. Тест по Международному частному праву для специальностей юридического профиля.
  3. Выбор профиля рабочей лопатки
  4. Изменение профиля пользователя приложения Outlook
  5. Изучение морфологических признаков и описание профиля почв.
  6. Матрица данных анкеты по выявлению отношения к религии (А. Н. Бражниковой) студентов 2 курса 3 группы профиля «Информатика и вычислительная техника».

Профили, изображенные здесь являются базовыми. Они описывают варианты латеральных доминант, с которыми мы рождаемся. Поведение при обучении связано с базовым профилем, описывающим реакции и тенденции ученика в латеральном состоянии (когда используется преимущественно ведущее полушарие мозга). Таким образом, ваш основной Доминирующий профиль дает важную информацию о том, как вы легче всего получаете и обрабатываете новое знание, особенно когда оно неоднозначно. Это - карта-схема вашего особенного основного стиля обучения. Когда вы попадаете в новую обучающую ситуацию, наиболее легко вы будете получать информацию от ваших доминирующих органов чувств (ушей или глаз) и выражать (скорее устно, жестами или письменно) вашей доминирующей рукой. Такие основные признаки наиболее очевидны, когда вы изучаете что-нибудь новое или когда вы находитесь в стрессовой ситуации.

Основные профили, описанные в этой книге полезны для прояснения потенциальных блокировок обучения и предполагаемых возможных интегративных действий, которые помогут обеспечить обучение всего мозга.

Но необходимо сделать предостережение. Эти профили никогда не должны быть использованы для клеймения учеников и разделения их на типы. Они всего лишь указывают направления реагирования, к которым личности наиболее склонны, но не обязательно, что они будут вести себя так всегда. Опасно клеймить людей, так как это блокирует способность видеть весь динамический потенциал уникальной личности.


Дата добавления: 2015-08-20; просмотров: 32 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Процедура для мышечной проверки субъекта| Адаптивные реакции

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)