Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Среднее общее образование.

Измерение уровня жизни и социального неравенства. | Основные характеристики пенсионной системы. | В поддержку солидарного принципа пенсионного обеспечения | Этапы пенсионной реформы в России | Кризис здоровья и смертности в России. | Ситуация в здравоохранении и ее причины. | Конец Рубрики. | Стандарты оказания медицинской помощи. | Медицинское сообщество и профессиональная этика. | Важность сферы образования. Цели модернизации. |


Читайте также:
  1. I курс (для начинающих) среднее время занятия 60 минут
  2. LII. Иудеи рассеяния. Состояние языческого мира. Общее ожидание Спасителя.
  3. Англосаксонская правовая семья (общее право).
  4. Всеобщее избирательное право
  5. Выборочное среднее
  6. Высшее образование.
  7. Высшее профессиональное образование.

Особенности:

1) Фундаментальная подготовка (дается базовое образование)

2) Большой объем фундаментальных знаний (как следствие высокая нагрузка на учащихся) приучает к самостоятельной работе.

3) Готовим больше ученых («естествоиспытателей»), нежели людей, которые с легкостью могут применить знания на практике (мало практических/ прикладных курсов в школах (10 – 11 классы).

4) Школьные задания больше индивидуальные. Нет коллективной работы. «Малая доля коллективной проектной работы и реальных задач»

98% детей получают среднее общее образование. Из них 88% хотят получить высшее, 45 % готовы за это заплатить.

Проблемы:

1) Ужасное финансирование образования (в 7-8 раз ниже чем в Китае, скорр. на паритет)

2) Хотим финансировать не просто школы, а уникальные образовательные программы (то есть, увеличить объем финансирования уникальных «школ», которые отлично учат). Попытки есть, но критерий, по которому выделяются доп. Деньги – количество учащихся (не очень хороший критерий).

3) Не готовим рабочих и людей, исполнительских профессий (еще в школе). Заточены под науку и получение высшего образования, которое на самом деле многим не так и нужно.

4) Неравенство в получении качественного среднего общего образования

5) Стратегия покупки диплома стала многими использоваться.

Обобщение:

Перекос в сторону академических знаний, мало практики решения реальных задач. Не умеем применять знания на практике (как следствие). Ограниченность в выборе курсов. Вариативная часть программы - 20% (хотя в мире 40 – 60%).


Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 52 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Состояние дел.| Высшее профессиональное образование.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)